昭蘇小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

昭蘇小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：學(xué)校生的共性傾向主要表現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、需要、動機、世界觀

B、抱負(fù)、信念、世界觀

C、愛好、動機、世界觀

D、愛好、愛好、抱負(fù)

2：一位科學(xué)家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力氣，……第一個說明白行星的運動和圖像?！边@位科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、伽利略

B、牛頓

C、愛因斯坦

D、普朗克

3：學(xué)校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

4：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

5：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運氣

6：推斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。（）

推斷題

對

錯

7：社會、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。（）

推斷題

對

錯

8：學(xué)習(xí)期盼是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。（）

推斷題

對

錯

9：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必需與教育活動相分別的是()。

單項選擇題：

A、政治

B、經(jīng)濟

C、文化

D、宗教

10：問題的三個基本成分包括（）。

多項選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中問狀態(tài)

C、目標(biāo)狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

11：德育的過程具有唯一性。（）

推斷題

對

錯

12：“差生測智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽話押金’”等一系列教育亂象的消失，引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、這些做法有悖于素養(yǎng)教育理念，是一種“教育冷暴力”

B、這些做法會給同學(xué)留下心靈創(chuàng)傷，不利于同學(xué)身心健康

C、這是不敬重同學(xué)、損害同學(xué)人格尊嚴(yán)的行為

D、這些做法能促進(jìn)有錯誤的同學(xué)樂觀反省，是一種有效的“懲處教育”

13：“傳授——接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。（）

推斷題

對

錯

14：教學(xué)是傳授系統(tǒng)學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效的形式。（）

推斷題

對

錯

15：在Word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、在頁眉中插入日期

B、建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉

C、在頁眉中插人分頁符

D、在頁眉中插入剪貼畫

16：學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、強制性進(jìn)展性基礎(chǔ)性

B、普及性基礎(chǔ)性進(jìn)展性

C、強制性進(jìn)展性普及性

D、普及性基礎(chǔ)性強制性

17：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ┳x、寫、唱唱、跑、跳讀、跑、跳讀、寫、算\r

單項選擇題：

A、讀、寫、唱

B、唱、跑、跳

C、讀、跑、跳

D、讀、寫、算

18：范例教學(xué)法的制造者是德國教育家（）。

單項選擇題：

A、第斯多惠

B、瓦?根舍因

C、赫爾巴特

D、韋特海默

19：老師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增加同學(xué)感知的效果，其所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

20：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

21：同學(xué)或者其監(jiān)護人知道同學(xué)有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)。這時造成的同學(xué)損害事故應(yīng)當(dāng)南（）。擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、未成年人監(jiān)護人

C、老師

D、同學(xué)的親戚

22：制約學(xué)校課程的因素主要有（）。

多項選擇題

A、生產(chǎn)力

B、社會

C、學(xué)問

D、兒童

E、政治

23：“狼孩”的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

24：聽老師細(xì)心設(shè)計的教學(xué)既是意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

25：在宇宙中看地球更像一個“水球”，緣由是（）。

單項選擇題：

A、地球表面全部是海

B、地球被水汽所包圍

C、地球上七分是海

D、地球上沒有水

26：法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。（）

推斷題

對

錯

27：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機

D、遠(yuǎn)景性外部動機

28：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的學(xué)問和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）

推斷題

對

錯

29：老師按肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、演示法

30：最具影響力的智商比率量表是（）

單項選擇題：

A、韋克斯勒

B、斯坦福-比納量表

C、認(rèn)知量表

D、人格量表

31：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項選擇題：

A、學(xué)校二班級

B、學(xué)校四班級

C、學(xué)校五班級

D、學(xué)校二班級

32：能夠為人的身心進(jìn)展供應(yīng)前提的因素是教育。

推斷題

對

錯

33：獵取信息的來源打算了信息的牢靠程度，下列哪一種信息來源獲得的信息最牢靠?（）

單項選擇題：

A、親自進(jìn)行科學(xué)試驗

B、因特網(wǎng)

C、伴侶、同學(xué)

D、報紙雜志

34：同學(xué)心理健康教育的主要場所

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會

D、社區(qū)

35：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

36：學(xué)校生的學(xué)習(xí)特征有（）。

多項選擇題

A、低班級學(xué)校生對學(xué)習(xí)的意義難以深刻理解

B、低班級學(xué)校生對學(xué)習(xí)過程的形式感愛好

C、對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡的增長而增加

D、對學(xué)習(xí)常規(guī)缺乏足夠的了解

E、學(xué)習(xí)動機是盼望得到老師的贊揚、父母的夸獎

37：學(xué)校教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。

單項選擇題：

A、形象性與愛好性

B、消遣性與生活性

C、科學(xué)性與思想性

D、學(xué)問性與共性

38：以下屬于復(fù)述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學(xué)問，聯(lián)系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

39：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

40：鄭谷有詩曰：“何事文星與酒星，一時鐘在李先生。高吟大醉三千百，留著人間伴月明?！痹娭械睦钕壬傅氖?)。

單項選擇題：

A、李商隱

B、李賀

C、李白

D、李煜

41：同學(xué)心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

42：人的心理進(jìn)展具有連續(xù)性與階段性的特點。

推斷題

對

錯

43：態(tài)度結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)相同，由認(rèn)知成分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

44：某學(xué)校少先隊圍繞“學(xué)雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。

單項選擇題：

A、教育性

B、趣味性

C、實踐性

D、自主性

45：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視（）。

單項選擇題：

A、學(xué)問的傳授

B、進(jìn)展同學(xué)的力量

C、培育同學(xué)樂觀的心理品質(zhì)

D、培育同學(xué)良好的思想品德

46：政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?（）

多項選擇題

A、管理

B、制度

C、活動

D、觀念

E、組織

47：復(fù)式教學(xué)的主要特色是直接教學(xué)和同學(xué)自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

48：將教學(xué)活動中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位統(tǒng)一起來，這是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性原則

B、啟發(fā)性原則

C、量力性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

49：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（）。

單項選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

50：美國心理學(xué)家桑代克針對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

B、學(xué)習(xí)定勢說

C、相同要素說

D、概括化理論

51：在教育活動中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展。這句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

52：問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

53：被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最終一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的是（）。

單項選擇題：

A、培根

B、但丁

C、荷馬

D、亞里士多德

54：學(xué)問學(xué)習(xí)是增長閱歷、形成技能、進(jìn)展制造力的重要前提。

推斷題

對

錯

55：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

56：“教育既有培育制造精神的力氣，也有壓抑制造精神的力氣，甚至有的教育還在摧殘兒童”，這說明（）。

單項選擇題：

A、教育在人的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用

B、教育在人的進(jìn)展中具有導(dǎo)向性作用

C、教育比遺傳素養(yǎng)更能影響人的進(jìn)展

D、教育對人的進(jìn)展的主導(dǎo)作用是有條件的

57：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

58：明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也。”這說明老師具有（）的義務(wù)。

單項選擇題：

A、愛護同學(xué)權(quán)益

B、提高思想覺悟和教學(xué)水平

C、敬重同學(xué)人格

D、教育教學(xué)

59：柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

60：依據(jù)韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗的責(zé)任歸因?qū)儆诜€(wěn)定的內(nèi)在的不行控歸因?（）

單項選擇題：

A、運氣好壞

B、力量凹凸

C、身體狀況

D、外界環(huán)境

查看答案

1：答案B

解析學(xué)校生的共性傾向主要表現(xiàn)在抱負(fù)、信念和世界觀。

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】A項伽利略對天文學(xué)的貢獻(xiàn)是自制望遠(yuǎn)鏡，觀測到一些肉眼看不見的行星，證明白“日心說”的正確性，并沒有說明行星的運動和圖像。C項愛因斯坦的主要貢獻(xiàn)是相對論，打破了牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系，但他不是第一個說明行星的運動和圖像的。D項普朗克提出了“量子假說”。B項牛頓提出了力學(xué)三大定律和萬有引力定律，用科學(xué)說明白行星的運動和圖像，打破了基督教之前所宣揚的“神的力氣”。

3：答案C

解析學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

4：答案B

解析：

5：答案A

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案正確

解析略。

8：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)期盼是靜態(tài)的，誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。

9：答案D

解析此題暫無解析

10：答案A,C,D

解析任何問題都有三個基本成分：起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和存在的限制或障礙。

11：答案錯誤

解析：

12：答案D

解析題干中的教育亂象都對同學(xué)造成了很大的損害，這種做法變相給同學(xué)分了等級，不僅不能促進(jìn)有錯誤的同學(xué)樂觀反省，反而極大地阻礙了同學(xué)的健康成長。

13：答案正確

解析：

14：答案正確

解析略。

15：答案C

解析“頁眉和頁腳”命令，在頁眉編輯狀態(tài)下，在相應(yīng)位置輸入內(nèi)容即可。通過頁眉和頁腳工具欄，可以插入日期、頁碼、剪貼畫等，但在頁眉中不能直接插入分頁符。

16：答案D

解析：

17：答案D

解析：

18：答案B

解析：

19：答案C

解析老師在講課時一般要求根據(jù)同學(xué)的活動規(guī)律，有必要地走動和輔之以手勢，以增加同學(xué)感知的效果。

20：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

21：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第十條規(guī)定了一系列同學(xué)或者未成年同學(xué)監(jiān)護人擔(dān)當(dāng)事故責(zé)任的詳細(xì)情形，題目所述情形屬于列出的情形之一。

22：答案B,C,D

解析課程反映肯定社會的政治、經(jīng)濟要求，并受同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的制約，社會、學(xué)問、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

23：答案B

解析個體身心進(jìn)展具有不平衡性的特點，“狼孩”錯過了進(jìn)展的關(guān)鍵期，因此得不到應(yīng)有的進(jìn)展。

24：答案正確

解析：

25：答案C

解析地球表面71％是海洋，陸地面積僅占29％，概括地說，地球七分是海洋，三分是陸地，故說地球更像一個“水球”。

26：答案錯誤

解析：

27：答案C

解析內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成．近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

28：答案正確

解析略。

29：答案B

解析：

30：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。

31：答案B

解析一般認(rèn)為，學(xué)校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

32：答案錯誤

解析遺傳因素為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了前提。遺傳為人的身心進(jìn)展供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)可能性。

33：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】親自進(jìn)行科學(xué)試驗獵取的信息最牢靠。

34：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

35：答案A,B

解析由于反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案C

解析學(xué)校教材的編寫在內(nèi)容上重點要考慮科學(xué)性和思想性。

38：答案D,E

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案C

解析由題干中大醉、明月等意向可推知為李白。

41：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

42：答案正確

解析：

43：答案錯誤

解析態(tài)度結(jié)構(gòu)比力量結(jié)構(gòu)簡單，除了認(rèn)知成分，還包括情感成分和行為成分。

44：答案A

解析教育性是指少先隊的一切活動都是為了達(dá)到教育和自我教育的目的，是少先隊活動的首要原則。

45：答案B

解析“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視進(jìn)展同學(xué)自身的力量。

46：答案B,D

解析略。

47：答案正確

解析略。

48：答案B

解析啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中老師要承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，留意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思索，樂觀探究，自覺地把握科學(xué)學(xué)問和提高分析問題、解決問題的力量。這一原則是為了將教學(xué)活動中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位