新華2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

新華2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：下列作家中屬于臺灣兒童散文作家的是（）。

單項選擇題：

A、徐魯

B、桂文亞

C、吳繼路

D、畢淑敏

2：在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

單項選擇題：

A、試驗心理學(xué)

B、一般心理學(xué)

C、進(jìn)展心理學(xué)

D、生理心理學(xué)

3：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

D、受教育者自身思想品德及內(nèi)部諸要素之間的沖突

4：中同學(xué)的社會需要包括（）

多項選擇題

A、自我實現(xiàn)需要???

B、社交需要???

C、情感需要

D、歸屬需要???

E、自尊需要

5：共青團(tuán)活動的作用和意義有（）

多項選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

6：正確表述限制民事行為力量人的年齡是（）

單項選擇題：

A、不滿11周歲

B、10～16周歲

C、11～16周歲

D、16～18周歲

7：直觀的詳細(xì)手段一般有（）。

單項選擇題：

A、實物直觀、模象直觀、語言直觀

B、實物直觀、掛圖直觀、語言直觀

C、實物直觀、模象直觀、掛圖直觀

D、模象直觀、掛圖直觀、語言直觀

8：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

9：在技能形成過程中，練習(xí)中消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

10：高一入學(xué)開頭，班主任王老師便通過各種渠道，深人了解班上每一個同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進(jìn)展規(guī)劃。這說明王老師關(guān)注（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、同學(xué)進(jìn)展的差異性

B、同學(xué)進(jìn)展的互補性

C、同學(xué)進(jìn)展的平衡性

D、同學(xué)進(jìn)展的挨次性

11：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、社會素養(yǎng)

E、全面素養(yǎng)

12：“十個手指各有長短”說明白同學(xué)進(jìn)展過程中存在（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

13：下列哪一個大事是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志？（）

單項選擇題：

A、1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學(xué)試驗室

B、1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列細(xì)心設(shè)計的試驗，討論兒童思維進(jìn)展的規(guī)律

D、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說

14：從“多門之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”動身，必定能推出（）。

單項選擇題：

A、多門之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍

B、多門之屋必定生風(fēng)，多嘴之人必定生禍

C、多門之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍

D、多門之屋必定不生風(fēng)，多嘴之人必定不生禍

15：學(xué)校教育工作的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、教學(xué)

C、課外活動

D、社團(tuán)活動

16：word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、三個

B、一個

C、多個

D、兩個

17：教學(xué)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

18：正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。（）

推斷題

對

錯

19：被稱為新民主主義文化教育方針的是（）年提出。

單項選擇題：

A、1949

B、1950

C、1951

D、1952

20：個人主體自我對客體自我的看法就是（）

單項選擇題：

A、自我概念

B、自尊

C、自卑

D、意識

21：下列哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)?（）

單項選擇題：

A、小孩到肯定年齡變聲

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一塹長一智

22：教育的文化功能受（）因素的影響。

單項選擇題：

A、社會經(jīng)濟(jì)制度

B、社會生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化背景和文化傳統(tǒng)

23：美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣，這一觀點屬于教育學(xué)上的（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、三因素論

C、多因素相互作用論

D、外鑠論

24：我國由國家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實行的內(nèi)部管理體制是（）。

單項選擇題：

A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B、校長負(fù)責(zé)制

C、董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D、校黨委負(fù)責(zé)制

25：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國際社會對青少年兒童權(quán)利的重視，體現(xiàn)全部兒童都享有生存和進(jìn)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和進(jìn)展這一精神的重要原則是（）。

單項選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童基本權(quán)利原則

C、敬重兒童觀點與看法原則

D、無卑視原則

26：系統(tǒng)收集有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值推斷的過程，其目的是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案做出決策，此過程是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)評價

B、測量

C、測驗

D、掌握

27：個體在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺兩力求獲得滿意的心理狀態(tài)稱為（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)期盼

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

28：有什么樣的政治制度，便有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯

29：關(guān)于爭論法的說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)獨立地閱讀材料、收集資料，并進(jìn)行群體性的爭論

B、以同學(xué)自己的活動為中心，同學(xué)在活動中處于主動地位

C、更好的發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性

D、老師起主導(dǎo)作用，同學(xué)處于被動地位

30：陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”旨在說明（）。

多項選擇題

A、同學(xué)是有肯定文化背景的人

B、同學(xué)是社會中的人

C、同學(xué)是成長中的人

D、同學(xué)是有獨立人格的人

31：最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的著作是（）

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫話》

D、《民本主義與教育》

32：家庭教育、社會教育、——的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性?（）

單項選擇題：

A、他人教育

B、學(xué)校教育

C、父母教育

D、自我教育

33：生產(chǎn)力進(jìn)展水平只是制約著教育事業(yè)進(jìn)展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

34：學(xué)校實施青年老師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師（）。

單項選擇題：

A、廉潔從教、勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

35：與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學(xué)為中心并有（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、預(yù)見性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實效性

36：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動，屬于（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

37：常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的，不行因人而異。（）

推斷題

對

錯

38：“發(fā)覺法”教學(xué)的基本過程包括（）

多項選擇題

A、老師提出要討論的問題

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、同學(xué)提出解答問題的假設(shè)

D、反復(fù)試誤，尋求問題的正確答案

E、得出結(jié)論

39：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、學(xué)校課程

40：教育心理學(xué)主要討論的是學(xué)校教育中的（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教育措施

C、學(xué)校環(huán)境

D、教與學(xué)的規(guī)律

41：老師的良心修養(yǎng)僅僅是教育抱負(fù)單方面的修養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

42：中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級團(tuán)組織批準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

43：面對全體同學(xué)促進(jìn)每一個同學(xué)的全面進(jìn)展體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、基礎(chǔ)性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

44：教育目的制約的對象有（）。

多項選擇題

A、教育政策的制定

B、教育制度的建立

C、教育內(nèi)容的確立

D、教育方法的選擇

E、教育效果的評價

45：“我們假定教育的目的在于使個人能連續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和酬勞是連續(xù)不斷生長的力量”，體現(xiàn)了（）的觀點。

單項選擇題：

A、教育的無目的論

B、神學(xué)的教育目的論

C、社會本位的教育目的論

D、個人本位的教育目的論

46：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學(xué)

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團(tuán)活動

E、課外活動與校外活動

47：下列選項中，對概念所作概括，正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、將“啟明星”概括為“太白星”

B、將“火焰山”概括為“吐魯番”

C、將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

D、將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”

48：德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。（）

推斷題

對

錯

49：教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威武通過老師、牧師的威武，通過招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威武予以保證，反映了古代學(xué)校教育的哪一特征?（）

單項選擇題：

A、階級性

B、道德性

C、刻板性

D、專制性

50：教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

51：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

52：關(guān)于個體身心進(jìn)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、平衡論

53：專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認(rèn)知與自我監(jiān)控力量

54：學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、生產(chǎn)活動

D、社會勞動

55：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、語言沖突

56：（）曾說過，老師的職務(wù)是用自己的榜樣教育同學(xué)。

單項選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、洛克

D、夸美紐斯

57：下面哪一個選項不屬于學(xué)校事故的免責(zé)條件?（）

單項選擇題：

A、第三人過錯

B、不行抗力

C、意外大事

D、緊急避險

58：在中國，喧鬧派童話的代表當(dāng)推（）。

單項選擇題：

A、冰波

B、金近

C、鄭淵潔

D、嚴(yán)文井

59：讓同學(xué)根據(jù)各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于什么教學(xué)?（）

單項選擇題：

A、開心教學(xué)

B、個別化教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、抱負(fù)化教學(xué)

60：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這表明人的身心進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、個別差異性

B、階段性

C、互補性

D、挨次性

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1：答案B

解析①徐魯，湖北陽新人，聞名詩人、作家、出版人，現(xiàn)任湖北省作家協(xié)會副主席；②桂文亞是臺灣聞名兒童文學(xué)作家，著有《思想貓》、《長著翅膀游英國》、《漂亮眼睛看世界》、《哈瑪!哈瑪!伊斯坦堡》等30多部兒童文學(xué)作品；③吳繼路，北京市順義區(qū)人，首都師范高校中文系教授，北京作家協(xié)會、中國寫作學(xué)會會員；④畢淑敏，中國作家協(xié)會會員，國家一級作家。

2：答案D

解析生理心理學(xué)是心理科學(xué)體系中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，它除用人為討論對象外，還用各種試驗動物為對象，討論心理行為活動的生理學(xué)機制。

3：答案D

解析：

4：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案A,B,C,D

解析共青團(tuán)活動的意義有：1、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體。2、增加團(tuán)組織的活力。3、教育廣闊團(tuán)員。4、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案B

解析：

7：答案A

解析直觀教學(xué)的詳細(xì)手段包括實物直觀、模象直觀和語言直觀。

8：答案D

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A

解析從題干中的“班主任王老師通過各種渠道，深化了解班上每一個同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進(jìn)展規(guī)劃”可知老師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能和樂觀因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個同學(xué)都得到最大的進(jìn)展，充分體現(xiàn)了王老師敬重同學(xué)進(jìn)展的個別差異性。

11：答案A,B,D

解析：

12：答案D

解析十個手指的長度各不相同，體現(xiàn)了個體的差異性特征。

13：答案A

解析1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學(xué)試驗室，開頭對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的試驗討論，使心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)，這一大事標(biāo)志著心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為“心理學(xué)之父”。

14：答案A

解析考查模態(tài)命題推理。由“P”可以推出“可能P”。

15：答案B

解析：

16：答案C

解析在單擊“格式刷”時，可復(fù)制的區(qū)域數(shù)目是一次；雙擊“格式刷”，則可多次復(fù)制。

17：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

18：答案正確

解析：

19：答案A

解析新民主主義文化教育方針是1949年提出的。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析：

22：答案D

解析：

23：答案A

解析內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進(jìn)展力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，把“基因復(fù)制”看做是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣，這屬于教育學(xué)上的內(nèi)發(fā)論觀點。

24：答案B

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A

解析：

27：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

28：答案正確

解析政治制度打算著教育的性質(zhì)，所以說“有什么樣的政治制度，便有什么樣的教育制度”是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案D

解析：

30：答案A,B,C,D

解析陶行知的話說明白老師要樹立“以人為本”的同學(xué)觀，即要樹立“同學(xué)是有肯定文化背景的人；同學(xué)是社會中的人；同學(xué)是成長中的人；同學(xué)是有獨立人格的人”的觀點。

31：答案A

解析：

32：答案B

解析家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于加強整體教育的有效性。

33：答案錯誤

解析生產(chǎn)力進(jìn)展水平制約著教育事業(yè)進(jìn)展的速度和規(guī)模，但同時制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

34：答案C

解析李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了在老師專業(yè)進(jìn)展過程中，老老師與新老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心新老師由一個專業(yè)新手快速成長為優(yōu)秀老師，體現(xiàn)了李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的精神。故選C。

35：答案B

解析與新老師相比，專家型老師的課時方案以同學(xué)為中心并有預(yù)見性。

36：答案A

解析識記性試題。常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動。此題也可以依據(jù)意思去推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案錯誤

解析是相對的，同樣一種問題解決的方式，對甲可能屬于常規(guī)性的，對乙可能就是制造性的。

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案D

解析依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程(校本課程)。

40：答案D

解析：

41：答案錯誤

解析：

42：答案錯誤

解析：

43：答案A

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析凡是與教育活動有關(guān)的內(nèi)容都受教育目的的制約。

45：答案A

解析此觀點體現(xiàn)了教育無目的論。

46：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是德育的途徑。

47：答案D

解析概念是反映事物(對象)本質(zhì)屬性和范圍的思維形式，是思維的最基本單位，是構(gòu)成推理、命題的要素。概念的兩個最基本也是最重要的規(guī)律特征；即內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是反映在概念之中的對象的特有屬性或本質(zhì)屬性，也就是通常所說的概念的含義內(nèi)容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有屬性或本質(zhì)屬性的對象，也就是通常所說的概念的適用對象。D項“長篇小說