晉源2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一1

晉源2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：在我國的學者看來，組成人的“智力”的基本因素有（）

多項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

2：在實際評價中，定性評價的作用大于定量評價的作用。（）

推斷題

對

錯

3：教育者對受教育者實施有目的、有方案的影響，培育他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫（）。

單項選擇題：

A、智育

B、德育

C、教學

D、美育

4：在教育教學活動中，有的老師對同學的不良行為視而不見、不管不問或?qū)ν瑢W諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰。這些行為違反了現(xiàn)行中學校老師職業(yè)道德規(guī)范要求中的（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、教書育人

C、終身學習

D、關(guān)愛同學

5：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、教育

6：記憶的進展史從機械記憶到意義記憶，思維的進展是從詳細思維到抽象思維，這說明同學身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個體差異性

D、整體性

7：以同學為教學中心的策略是（）

單項選擇題：

A、程序教學

B、合作教學

C、指導教學

D、把握教學

8：檢查同學對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是（）

單項選擇題：

A、回憶提問

B、理解提問

C、應(yīng)用提問

D、綜合提問

9：下列哪一項不屬于寫好作文開頭的方法（）。

單項選擇題：

A、引用詩詞、歌詞

B、設(shè)置懸念

C、卒章顯志

D、寫景狀物

10：無權(quán)解釋包括（）

多項選擇題

A、學術(shù)解釋

B、行政解釋

C、學理解釋

D、司法解釋

E、個人解釋

11：素養(yǎng)教育就是什么都學，什么都學好。

推斷題

對

錯

12：我國全面進展教育的組成部分包括（）

多項選擇題

A、德育

B、智育

C、教學

D、美育

E、勞動技術(shù)教育

13：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項選擇題

A、教育理念

B、語言表達力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

14：（）中關(guān)于老師素養(yǎng)的規(guī)定是制定和執(zhí)行老師素養(yǎng)要求的根本依據(jù)。

單項選擇題：

A、《老師法》

B、《高等教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《教育法》

15：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對

錯

16：到丁廠進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

17：學問經(jīng)濟時代，老師應(yīng)當成為（）

單項選擇題：

A、嫻熟型老師

B、科研型老師

C、奉獻型老師

D、勤奮型老師

18：以兒童中心主義著稱的教育家是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、赫爾巴特

C、洛克

D、盧梭

19：當老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是老師成長過程中的哪一階段特征?（）

單項選擇題：

A、關(guān)注進展階段

B、關(guān)注同學階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注生存階段

20：教學討論的第一步是設(shè)計討論方案。（）

推斷題

對

錯

21：老師職業(yè)道德的特點有（）

多項選擇題

A、功能的多樣性

B、要求的多重性

C、影響的廣泛性

D、行為的典范性

E、對象的敏捷性

22：采納把握學習進行教學，同學的成果是以在團體測驗中的名次為依據(jù)的。（）

推斷題

對

錯

23：學習是可以用閱歷或練習來解釋的可觀看的行為變化。（）

推斷題

對

錯

24：教室越寧靜，同學的學習越仔細。

推斷題

對

錯

25：一般在教學開頭前進行，用于摸清同學的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學，這指的是哪種評價（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

26：心智技能的執(zhí)行具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、綻開性

C、內(nèi)潛性

D、客觀性

27：依據(jù)老師教育活動目標、內(nèi)容、方式和層次的不同，把老師職業(yè)技能分為（）

多項選擇題

A、教學設(shè)計技能

B、教學語言技能

C、教學監(jiān)控技能

D、教學討論技能

E、教學監(jiān)督技能

28：義務(wù)教育的基本特性是（）

多項選擇題

A、強制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特別性

29：“五臟”指的是（）。【2022年下中學】

單項選擇題：

A、心肝脾肺腎

B、心肝脾肺膽

C、心臟脾肺胃

D、心肝脾肺胰

30：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

31：人們知覺物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）

單項選擇題：

A、相對大小

B、單眼線索

C、相對高度

D、線條透視

32：了解和討論同學的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、考核法

B、問卷法

C、談話法

D、觀看法

33：品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有（）

多項選擇題

A、道德熟悉???

B、道德情感???

C、道德標準

D、道德品質(zhì)???

E、道德行為

34：要轉(zhuǎn)變一個人的態(tài)度的充分而必要的條件是促使他陷入認知失調(diào)。（）

推斷題

對

錯

35：制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。（）

推斷題

對

錯

36：“天道有常，不為堯存，不為桀亡”是百家中（）的觀點。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

37：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。

單項選擇題：

A、普及教育

B、普及基礎(chǔ)教育

C、普及國民教育

D、普及義務(wù)教育

38：元認知策略不包括（）。

單項選擇題：

A、目標監(jiān)控

B、領(lǐng)悟監(jiān)控

C、策略監(jiān)控

D、留意監(jiān)控

39：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革¤♀

D、途徑改革

40：發(fā)散思維的三個特征是（）

單項選擇題：

A、變通性、敏捷性和流通性

B、間接性、獨創(chuàng)性和流暢性

C、概括性、間接性和變通性

D、變通性、獨創(chuàng)性和流暢性

41：所謂的準時復習，應(yīng)當是指（）。

單項選擇題：

A、在學習結(jié)束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

42：集體備課的有效保證是老師素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

43：在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（）。

單項選擇題：

A、溝通

B、溝通

C、激勵

D、掌握

44：遷移的實質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、新舊閱歷的整合過程

B、新舊學問的同化

C、新舊學問的順應(yīng)

D、新舊閱歷重組

45：美育的內(nèi)容就是藝術(shù)教育和“美學”學習相結(jié)合。（）

推斷題

對

錯

46：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

47：個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其其次個層次的活動是指（）

單項選擇題：

A、心理活動

B、社會活動

C、生理活動

D、實踐活動

48：專家與新手相比，專家在特地領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶力量都更強，最適當?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、專家有更靈敏的記憶品質(zhì)

B、專家把握了一般的記憶策略

C、專家的智力水平普遍較高

D、專家在特地領(lǐng)域有更豐富的學問與特別的記憶策略

49：依據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為（）。

單項選擇題：

A、微小型與粗放型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合性與開放性操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

50：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團活動

E、課外活動與校外活動

51：多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度叫測驗的（）。

單項選擇題：

A、難度

B、效度

C、區(qū)分度

D、信度

52：下列文學常識的表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集。

B、把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》、《三國演義》、《烈火金剛》等。

C、《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標題中標明白文體。

D、“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。

53：關(guān)于教育政策的協(xié)調(diào)功能，下列說法不正確的是（）

單項選擇題：

A、指教育政策在社會進展過程中具有協(xié)調(diào)和平衡各種教育關(guān)系的作用

B、是由教育政策的本質(zhì)屬性打算的

C、教育政策是有關(guān)教育的權(quán)利和利益的詳細體現(xiàn)

D、并不是全部的教育政策都具有協(xié)調(diào)功能

54：個體對挫折的反應(yīng)表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、應(yīng)激性反應(yīng)

B、心情性反應(yīng)

C、理智性反應(yīng)

D、激情反應(yīng)

E、人格的變化

55：教學過程最基本的功能是（）

單項選擇題：

A、傳授學問

B、形成技能

C、培育智能

D、進展共性

56：治療恐怖癥常用的方法是（）。

單項選擇題：

A、森田療法

B、體育療法

C、認知療法

D、系統(tǒng)脫敏法

57：下列表述中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、班級是學校行政體系中最基層的行政組織

B、每一個班級都是一個集體

C、班級具有滿意同學的需求、促進同學的進展和矯正同學的行為等功能

D、有老師引導,同學少出熟悉錯誤

58：教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的。

單項選擇題：

A、情感關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、倫理關(guān)系

D、教學關(guān)系

59：特朗普制是由美國教育家勞伊德·特朗普在20世紀50年月創(chuàng)立的。（）

推斷題

對

錯

60：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、聯(lián)結(jié)學習理論

B、認知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學習理論

D、建構(gòu)主義學習理論

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析在我國的學者看來，組成人的智力的基本因素有留意力、觀看力、記憶力、思維力、想象力。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案錯誤

解析：

3：答案B

解析德育是教育者依據(jù)特定社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有方案的影響，培育他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動。

4：答案D

解析依據(jù)題于中的描述可知，這些行為違反的是現(xiàn)行中學校老師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛同學。

5：答案C

解析個體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素。

6：答案A

解析：

7：答案B

解析：

8：答案B

解析：

9：答案C

解析卒章顯志是寫好文章結(jié)尾的方法。

10：答案A,C,E

解析：

11：答案錯誤

解析錯誤。這是對素養(yǎng)教育“使同學全面進展”的誤會。素養(yǎng)教育強調(diào)為同學的進展奠定基礎(chǔ)，同時又要進展同學的共性，因而素養(yǎng)教育對同學的要求是合格加特長。

12：答案A,B,D,E

解析：

13：答案A,C,D

解析您好，老師的專業(yè)素養(yǎng)?(一)、老師的學科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學科的基礎(chǔ)性學問和技能(2)了解與該學科相關(guān)的學問(3)了解學科的進展脈絡(luò)(4)了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法(二)、老師的教育專業(yè)素養(yǎng)有哪些?(1)具有先進的教育理念(2)具有良好的教育力量(3)具有肯定的討論力量。答案正確，題目說的是專業(yè)素養(yǎng)，BE各行各業(yè)都需要的素養(yǎng)，不是老師的專業(yè)素養(yǎng)，望理解。

14：答案A

解析《老師法》中關(guān)于老師素養(yǎng)的規(guī)定是制定和執(zhí)行老師素養(yǎng)要求的根本依據(jù)。

15：答案錯誤

解析：

16：答案D

解析實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

17：答案B

解析學問經(jīng)濟時代，老師應(yīng)當成為科研型老師。

18：答案A

解析：

19：答案D

解析當老師處于關(guān)注生存階段時，特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔憂的問題是：“同學喜愛我嗎?”“同事如何看我?”等等。

20：答案錯誤

解析：

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案錯誤

解析采納這種方法，同學的成果是以勝利完成內(nèi)容單元所需時間為依據(jù)的。

23：答案錯誤

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案C

解析：

26：答案C

解析：

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案A,B

解析：

29：答案A

解析六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。

30：答案C

解析奧蘇伯爾提出的認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

31：答案B

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A,B,E

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案錯誤

解析：

35：答案正確

解析制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了“學歷社會”。

36：答案C

解析這個觀點是荀子提出的，體現(xiàn)了荀子哲學觀中敬重自然規(guī)律的珍貴思想。

37：答案D

解析一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。

38：答案B

解析元認知策略包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。其中監(jiān)視策略包括依據(jù)對認知目標達成程度的監(jiān)控、對學習策略的效果的監(jiān)控和對自己留意力、時間支配等方面的監(jiān)控。其中不包括的是領(lǐng)悟監(jiān)控。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案C

解析教育改革的核心是課