欒城中學教師招聘2022年考試真題及答案解析3

欒城中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：課堂管理的基本原則包括（）

多項選擇題

A、了解同學的需要

B、建立教室常規(guī)

C、建立同學良好的同伴關(guān)系

D、建樂觀的師生關(guān)系

E、實施有效的教學措施，促進最佳學習

2：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__________狀態(tài)。（）

單項選擇題：

A、表情

B、心境

C、激情

D、應激

3：班級成員在聽從班級集體的正確打算和擔當責任的前提下，參加班級管理的模式是（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

4：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、疏導

B、導向性

C、因材施教

D、敬重同學與嚴格要求相結(jié)合

5：心理健康與否，在相當程度上可以就是一個社會評價問題。（）

推斷題

對

錯

6：20世紀20年月，柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學組織形式是（）。

多項選擇題

A、個別教學制

B、分組教學制

C、道爾頓制

D、班級授課制

E、特朗普制

7：認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為同學對信息加工方式的某種偏愛。（）

推斷題

對

錯

8：老師的教學效能感包括（）。

多項選擇題

A、自我效能感

B、一般交易效能感

C、集體效能感

D、個人教學效能感

9：盲人的聽覺一般都比較靈敏。這一現(xiàn)象反映了人的身心進展中的（）

單項選擇題：

A、挨次性規(guī)律

B、階段性規(guī)律

C、不平衡性規(guī)律

D、互補性規(guī)律

10：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

11：下述說法中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體

B、一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程

C、教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更準確地說是“教”的主體

D、受教育者是教育過程中“學”的主體

12：下列表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、嘉獎越多，越有利于同學進步

B、嘉獎適度

C、只要同學犯錯誤，就應當嚴峻懲處

D、懲處總是給同學帶來消極心理效應

13：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

14：少年期相對于生理進展速度而言，心理進展相對平穩(wěn)。（）

推斷題

對

錯

15：格式塔學派的主要代表人物不包括（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、韋特海默

C、苛勒

D、考夫卡

16：在現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡成癮已經(jīng)使很多青少年深受其害，因此，為了青少年的健康成長，應盡量杜絕青少年上網(wǎng)。（）

推斷題

對

錯

17：老師在教授課文時采納列提綱的形式來板書，這里老師使用的學習策略是（）

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、組織策略

C、元認知策略

D、閱讀理解策略

18：教學技能既表現(xiàn)為老師的個體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對

錯

19：當老師特別關(guān)注自己的生存適應性時，此老師處于成長過程中的（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注進展

B、關(guān)注同學

C、關(guān)注情境

D、關(guān)注生存

20：新老師將練習看作檢查同學學習的手段。（）

推斷題

對

錯

21：我國中學教學的特別形式是（）

單項選擇題：

A、組合教學

B、復式教學

C、課堂教學

D、課下補習

22：下列選項中，對老師道德行為、品質(zhì)的取向具有導向和制約作用的是（）

單項選擇題：

A、老師榮譽

B、老師公正

C、老師良心

D、老師幸福

23：以下哪種說法是不正確的（）。

單項選擇題：

A、學習動力缺乏最主要的表現(xiàn)是厭學。

B、要讓同學把握上課記筆記的學習技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學習習慣，老師應當令人信服地讓同學了解記筆記的作用，詳細方法以及如何使用筆記。

C、學校、學校、高中各階段的學習方法是相同的，所以應當從學校起就全面指導同學良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

D、成果好的同學也會有厭學心情。

24：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）

單項選擇題：

A、國家、地方、老師三級管理

B、國家、校長、老師三級管理

C、國家、地方、學校三級管理

D、國家、地方、校長三級管理

25：嚴謹治學的道德意義有（）

多項選擇題

A、是黨和人民對老師的業(yè)務要求

B、是教育事業(yè)改革和進展的要求

C、是培育制造性人才的迫切需要

D、是由老師的教與學過程中的沖突打算的

26：體罰同學侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、名譽權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人身自由權(quán)

D、人格尊嚴權(quán)

27：班級授課制是目前世界上普遍采納的（）。

單項選擇題：

A、教學過程

B、教學手段

C、教學方法

D、教學組織形式

28：教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的，由學習過程和教學過程這兩個過程交織在一起。

推斷題

對

錯

29：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

30：某中學指派李老師領(lǐng)同學到電影院看電影，由于入口處電影院燈光暗淡，同學陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴峻損害。對于陳某所受損害應擔當法律責任的是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、李老師

C、李老師和電影院

D、李老師和學校

31：推斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循特別法優(yōu)于一般法原則。（）

推斷題

對

錯

32：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機

D、道德意志

33：言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。

單項選擇題：

A、標志動作并組織活動的進行

B、鞏固與進一步概括動作表象

C、外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語

D、轉(zhuǎn)變動作方向

34：“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強，少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人?！痹撛姺从车默F(xiàn)象與（）的推行直接相關(guān)。

單項選擇題：

A、禪讓制

B、郡縣制

C、科舉制

D、內(nèi)閣制

35：教學設計中最先要考慮的是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學內(nèi)容

C、教學目標

D、教學評價

36：洛克的“教育萬能論”思想體現(xiàn)在他出版的教育代表作（）。

單項選擇題：

A、《愛彌兒》

B、《教育漫話》

C、《人的教育》

D、《教育論》

37：下面選項中屬于問題解決的是（）

單項選擇題：

A、無目地的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創(chuàng)造制造

38：教育的直接目的是促進人的身心進展。（）

推斷題

對

錯

39：創(chuàng)新是老師職責對老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對

錯

40：在泰勒看來，課程編制的首要步驟是（）

單項選擇題：

A、確定教育目標

B、選擇學習閱歷

C、組織學習閱歷

D、評價教育目標

41：依據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，中同學人格進展的主要任務是()。

單項選擇題：

A、進展勤奮感

B、培育主動性

C、形成親熱感

D、建立自我同一性

42：下列國家中，建筑了胡夫金字塔的是（）。

單項選擇題：

A、伊朗

B、法國

C、德國

D、埃及

43：個人面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量多少，表明發(fā)散思維的（）

單項選擇題：

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

44：反對壓抑兒童本性，強調(diào)老師要敬重兒童的共性，關(guān)懷兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主見。（）

推斷題

對

錯

45：網(wǎng)絡環(huán)境下的虛擬群體是指在網(wǎng)絡環(huán)境中形成的一種正式群體。（）

推斷題

對

錯

46：在學習與教學過程中，教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、教學過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

47：耶基斯－多德森定律表明，對于一般的學習來說，最佳的動機水平是()

單項選擇題：

A、中等偏低的強度

B、中等強度

C、中等偏高的強度

D、越高越好

48：元認知策略的三個方面是相對獨立地工作的。（）

推斷題

對

錯

49：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）

單項選擇題：

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

50：首位獲得諾貝爾文學獎的亞洲作家是（）

單項選擇題：

A、黎巴嫩的紀伯倫

B、印度的泰戈爾

C、日本的川端康成

D、日本的紫式部

51：“教學有法，但無定法”，這句話反映了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、藝術(shù)性

D、制造性

52：在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、巴洛克

D、杜威

53：王羲之是一位有“書圣”之譽的大書法家，其書法作品（）被稱為天下第一行書。

單項選擇題：

A、《伯遠帖》

B、《快雪時睛帖》

C、《蘭亭序》

D、《中秋帖》

54：我國現(xiàn)行學制屬于（）

單項選擇題：

A、單軌學制

B、雙軌學制

C、分支型學制

D、階梯型學制

55：現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的進展越來越依靠教育科學的指導，擺脫閱歷的束縛。

單項選擇題：

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學性

D、終身性

56：皮亞杰提出了兒童熟悉進展階段論。（）

推斷題

對

錯

57：《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）

單項選擇題：

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1986年

58：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。

多項選擇題

A、敬重兒童看法原則

B、兒童活動嬉戲原則

C、敬重兒童尊嚴原則

D、兒童利益最佳原則

E、無卑視原則

59：1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統(tǒng)》，把教育目標分為三大類，即（）。

單項選擇題：

A、認知目標、情感目標、動作目標

B、認知目標、情感目標、審美目標

C、認知目標、技能目標、動作目標

D、認知目標、情感目標、技能目標

60：“將心比心”運用了（）這一心理機制。

單項選擇題：

A、移情

B、心胸豁達

C、期望

D、人際吸引

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析課堂管理的基本原則有：了解同學的需要。建立樂觀的師生關(guān)系和同伴關(guān)系；實施有效的教學措施，促進最佳學習；建立教室常規(guī)。

2：答案C

解析：

3：答案C

解析略

4：答案A

解析：

5：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案C

解析C【解析】本題屬于對流派、學說、制度方法等的代表人物和創(chuàng)始人一類學問點的考查，道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特于20世紀20年月建立的一種新的教學組織形式。

7：答案正確

解析：

8：答案B,D

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析：

11：答案B

解析一個完整的教育過程既包括老師“教”，也包括同學“學”。

12：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案D

解析：

14：答案正確

解析略

15：答案A

解析：

16：答案錯誤

解析網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它既會讓青少年深陷網(wǎng)絡，又可以讓青少年獲得很多書本上得不到的學問。我們要引導青少年正確地運用網(wǎng)絡，而不是因噎廢食，杜絕青少年上網(wǎng)。(本解析由張恩凱供應)

17：答案B

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學三個階段。處于關(guān)注生存階段的老師，特別關(guān)注自己的生存適應性，他們常常關(guān)懷的問題是：同學喜愛我嗎?同事們怎么看我?領(lǐng)導是否覺得我干得不錯等：

20：答案錯誤

解析題干所述是專家型老師對練習的功能的熟悉。

21：答案B

解析：

22：答案A

解析題于描述的是老師榮譽的作用。

23：答案C

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案D

解析學校和老師必需敬重同學的人格尊嚴，嚴禁對同學實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為。

27：答案D

解析班級授課制最早是捷克的教育家夸美紐斯提出的。他1632年出版的《大教學論》第一次論證了班級授課制。班級授課制這種教學組織形式也是我國普遍采納的教學組織形式。

28：答案錯誤

解析答：錯誤。教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的。學與教相互作用過程是個系統(tǒng)過程，由學習過程、教學過程和評價／反思過程這三個過程交織在一起。

29：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

30：答案A

解析《同學損害事故處理方法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生同學損害事故后，學校應當依法擔當相應責任的情形。第四種情形是“學校組織同學參與教育教學活動或者校外活動，未對同學進行相應的平安教育，并未在可預見的范圍內(nèi)實行必要的平安措施的”；第十種情形是“學校老師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年同學的職責期間，發(fā)覺同學行為具有危急性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，本題所述情形中，學校應擔當主要賠償責任。

31：答案正確

解析：

32：答案B

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗?！坝H其師，信其道”表明白道德情感的作用。

33：答案A

解析本題考查的是言語在心智技能中的作用。

34：答案C

解析該詩反映的是科舉制的現(xiàn)象。

35：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案B

解析：

37：答案D

解析：

38：答案正確

解析教育的直接目的是促進人的身心進展。

39：答案正確

解析：

40：答案A

解析：

41：答案D

解析埃里克森的人格進展階段理論認為，中同學處于第五個階段，其進展危機是自我同一性對角色混亂(12～18歲)。該階段的進展任務是培育自我同一性。

42：答案D

解析金字塔是古埃及文明的代表