學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)（7篇）

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在暑氣逼人的夏天，能坐在空調(diào)會(huì)議室里傾聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們老師請(qǐng)來(lái)的教育專家的講座，好像享受精神大餐。學(xué)校布置的作業(yè)很準(zhǔn)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的反思，才最有效果。

教育究竟是什么，一千個(gè)人有一千種解釋。趙希斌博士說(shuō)：教育不僅僅是培育孩子上北大和清華，而應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)困生也能在社會(huì)上歡樂(lè)的生活；老師不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注同學(xué)的分?jǐn)?shù)，而是要把學(xué)問(wèn)與同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)才智結(jié)合在一起；

假如學(xué)校只上幼兒園的內(nèi)容，學(xué)校只上學(xué)校的，高中只上學(xué)校的，余下的時(shí)間來(lái)培育同學(xué)的動(dòng)手力量和想象力量，儲(chǔ)備好各種力量到高校里大展拳腳，那該多好。

假如上課前不用預(yù)習(xí)，課后又沒(méi)有作業(yè)，那同學(xué)該多么興奮和輕松，上學(xué)將變成一件特殊有意思的事情！

假如教學(xué)壓力不那么大，教學(xué)時(shí)間不那么緊急，那么我們老師可以隨便的呈現(xiàn)自己的美妙獨(dú)特和特長(zhǎng)，留給同學(xué)除了學(xué)問(wèn)外更多的東西，那教育該多美妙！老師的形象當(dāng)然重要，可是假如一個(gè)老師的勝利完全與他的形象無(wú)關(guān)，那他優(yōu)秀的含金量肯定是最高的，那同學(xué)將多么地崇拜他。

假如教育能在有限的時(shí)間里給同學(xué)更多閱讀的時(shí)間，那會(huì)有多少奇跡會(huì)消失！即使不是語(yǔ)文老師，也要學(xué)會(huì)閱讀，更要引導(dǎo)同學(xué)閱讀，閱讀是通往美好的階梯。

假如教育能夠也關(guān)注學(xué)困生，讓他們將來(lái)在社會(huì)上的生活和優(yōu)秀生一樣的歡樂(lè)和滿意，那樣的教育又該是多么的勝利！

“假如”不能總是只有“假如”，“假如”之后我們可以讓教育靠抱負(fù)的教育更近一些，那就好了。做一個(gè)有感悟的老師吧，有感悟就有愛(ài)，有行動(dòng)，有一切，不要埋怨，埋怨的人很難勝利，不計(jì)酬勞，酬勞會(huì)更多。用努力來(lái)解除教育的辛苦，成就教育的美好。教育是每個(gè)老師自己的事情，教育的歷史河流里有許多陶行知，魏書(shū)生等知名的教育家，但浙江省特級(jí)老師王濯君說(shuō)：教育是不能被復(fù)制的。我也認(rèn)為，被復(fù)制的教育沒(méi)有生命力。面對(duì)發(fā)生在每一個(gè)老師自己面前的教育問(wèn)題，每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐來(lái)積累自己對(duì)這個(gè)教育問(wèn)題的理解，從而用自己的方式解決這個(gè)教育問(wèn)題，這樣，每個(gè)老師才會(huì)美好地進(jìn)步著。

學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)2

20xx年8月，伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開(kāi)展。在這次的師德培訓(xùn)中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評(píng)為20xx年度全國(guó)教書(shū)育人楷模xx市鐘家村學(xué)校老師桂賢娣的事跡。桂老師說(shuō)：“老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教育被認(rèn)為是一種心靈的藝術(shù)，那是由于，只有心與心的真誠(chéng)溝通才使教育成為可能，才使老師這個(gè)職業(yè)顯得高尚?！倍彩沁@樣做的，身體力行，做到喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)。她會(huì)由于同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片，去看許多的動(dòng)畫(huà)片；她會(huì)由于盼望和孩子家長(zhǎng)保持良好的溝通，連續(xù)進(jìn)行30多年的家訪；她會(huì)由于教學(xué)需要，虛心向女兒請(qǐng)教標(biāo)準(zhǔn)的一般話。桂老師的事跡深深地打動(dòng)了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？

要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要喜愛(ài)同學(xué)。同學(xué)是老師教育的對(duì)象。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，在考慮問(wèn)題的時(shí)候會(huì)從同學(xué)的角度動(dòng)身，到處為同學(xué)考慮；老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)敬重同學(xué)的想法，懂得“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)孩子的心聲；老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)用寬容的心包涵孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包涵孩子的淘氣和人性；只有喜愛(ài)同學(xué)的老師，才能讓同學(xué)感受到老師暖暖的愛(ài)意，同學(xué)在師愛(ài)的滋潤(rùn)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

其次，老師要終身學(xué)習(xí)，完善自我?？邕M(jìn)二十一世紀(jì)，社會(huì)在不斷進(jìn)展，學(xué)問(wèn)更新日新月異，老師只有不斷學(xué)習(xí)，完善自我學(xué)問(wèn)體系，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣，老師才能在教育同學(xué)的過(guò)程中，才能有足夠的信念和力量站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強(qiáng)的課堂感染力，同學(xué)則會(huì)“親其師，信其道”，繼而順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。在同學(xué)的心目中，老師是他們仿照的典范。要培育同學(xué)高尚的思想品德老師靠的不是說(shuō)教，不是權(quán)威，而恰恰是老師高尚的人格魅力和影響力。

高校時(shí)讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋熯@個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻(xiàn)精神。老師的行為就是同學(xué)的活生生的課本。時(shí)代向老師提出了挑戰(zhàn)，今后我肯定要喜愛(ài)同學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所喜愛(ài)的教育事業(yè)！

學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)3

依據(jù)文件精神，結(jié)合實(shí)際，幼兒園對(duì)本期暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的日程作了細(xì)心的規(guī)劃。開(kāi)展了三天集中學(xué)習(xí)，并撰寫(xiě)師德體會(huì)。激勵(lì)老師嚴(yán)格要求自己。連續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)、老師文明禮儀、老師心理健康，通過(guò)開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)，以便培育老師的自覺(jué)性。現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

一、暑期師德動(dòng)員活動(dòng)——結(jié)合實(shí)際，制訂打算

幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)打算，做到內(nèi)容、時(shí)間實(shí)、場(chǎng)地、組織工作落實(shí)。采納了講座與商量、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，支配了以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：“轉(zhuǎn)變從如今開(kāi)頭”“幼兒園老師師德提高”專題講座和商量活動(dòng)等。暑期師德動(dòng)員大會(huì)動(dòng)員會(huì)上，集體師德承諾宣誓，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思索、樂(lè)于表達(dá)、擅長(zhǎng)協(xié)作、嚴(yán)厲?紀(jì)律。下午，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”商量活動(dòng)，老師們主動(dòng)發(fā)言，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身動(dòng)身，說(shuō)明自己的看法。給老師們的工作開(kāi)頭提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開(kāi)頭。

二、暑期師德落實(shí)措施——內(nèi)容豐富，學(xué)風(fēng)良好

本次師德培訓(xùn)，圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人、心系同學(xué)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、我為人師、為人師表”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。將本次培訓(xùn)列入老師的連續(xù)教育和年度考核之中，并進(jìn)行溝通。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位老師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形本錢次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入老師檔案。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參與并仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記；會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

三、暑期師德總結(jié)體會(huì)——勤于進(jìn)取、教書(shū)育人

師德師風(fēng)的好壞，確定幼兒園與幼兒的進(jìn)展。因此，我們充分熟悉師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工，我們所承當(dāng)?shù)慕逃姑泊_定著我們必需從講政治的高度來(lái)熟悉加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要主動(dòng)進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，喜愛(ài)同學(xué)，教書(shū)育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。老師們仔細(xì)撰寫(xiě)了新的體會(huì)，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo)。

師德建設(shè)是一個(gè)永久的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，通過(guò)這次師德專題培訓(xùn)，肯定能使老師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的熟悉。作為老師更應(yīng)當(dāng)努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的力量與水平，為教育事業(yè)的進(jìn)展作出自己的奉獻(xiàn)。

學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)4

踏上老師的工作崗位已是第六個(gè)年頭了，這一路走來(lái)，有淚水，也有歡樂(lè)?；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓(xùn)都能讓我收獲良多，曾有的困惑在培訓(xùn)中漸漸釋然，找到了明確的答案。對(duì)于我而言，今年的培訓(xùn)與往年大不一樣，不僅僅是由于新的工作環(huán)境，更多的是培訓(xùn)內(nèi)容極其豐富。我們的培訓(xùn)從8月22日到24日，雖然只是短短的三天，但它涉及了我們工作的方方面面，有校內(nèi)外名師的成長(zhǎng)共享，有日常教學(xué)常規(guī)的解讀，更有專家的校本課程引領(lǐng)。

“師者，傳到授業(yè)解惑也”，作為老師，最基本的當(dāng)然是做好自己的本職工作——教學(xué)。馮校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于“教學(xué)五仔細(xì)”的解讀會(huì)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于密密麻麻的各類文件，看起來(lái)甚是枯燥，很難讓人有愛(ài)好去細(xì)細(xì)品讀。通過(guò)馮校長(zhǎng)生動(dòng)地講解，讓我們知道了“教學(xué)五仔細(xì)”的詳細(xì)內(nèi)容以及如何實(shí)施“教學(xué)五仔細(xì)”。對(duì)于我們一線老師而言，教學(xué)要做到“規(guī)范”，更為重要的是“仔細(xì)”。

除了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)常規(guī)解讀，更有教育專家關(guān)于“校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”的引領(lǐng)。24日下午我們有幸傾聽(tīng)了xx教育學(xué)院張建芳處長(zhǎng)的講座。如今，每個(gè)學(xué)校都在努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色，而校本課程是一個(gè)很好的載體，綜合實(shí)踐不再是一門單一的課程，它可以和其他課程相結(jié)合。聽(tīng)著講座，發(fā)覺(jué)有些事情是我們也曾做過(guò)的，但不知如何將它們整合并呈現(xiàn)出來(lái)。我想有了專家的閱歷介紹，在以后的教學(xué)會(huì)更加關(guān)注各學(xué)科的整合。

而讓我印象深刻的是各位名師的成長(zhǎng)經(jīng)受，聽(tīng)著她們的表達(dá)不難發(fā)覺(jué)：她們也有懵懂和稚嫩的時(shí)候，也有迷惘和困惑，并不像我們想象中的那么光鮮亮麗。學(xué)校的德育名師錢xx老師用《專心討論，細(xì)心引導(dǎo)》，告知我們每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀；對(duì)于班級(jí)中消失的問(wèn)題，有時(shí)“暴風(fēng)雨”式的怒吼并不能解決問(wèn)題，或許用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式更為合適。英語(yǔ)名師魯xx老師的《隨心隨緣》，讓我眼前一亮，“向上、向善，機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人”。人生就像是一首歌，只要活著，我們每天都在成長(zhǎng)。xx市科學(xué)學(xué)科帶頭人沈xx老師從三張世界地圖入手，和我們共享了她的教育心態(tài)，教會(huì)了我們要從不同的角度看問(wèn)題。張書(shū)記則用電子書(shū)的形式向我們娓娓道來(lái)她的成長(zhǎng)故事，看著那一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)，可想而知，在這其中付出了多少汗水。

除了校級(jí)名師的成長(zhǎng)故事，我們還有幸傾聽(tīng)了“市十佳名班主任”關(guān)于她們的班級(jí)建設(shè)心得。試驗(yàn)學(xué)校屠老師以“專心翱翔”為題，從“帶著幻想起飛”和“寬闊天地自由翱翔”兩方面談起，“屠媽媽”一個(gè)簡(jiǎn)潔的稱呼卻飽含著同學(xué)對(duì)她的無(wú)盡愛(ài)戴。平師附小的顧雅方老師則以“小小書(shū)信，濃濃深情”為題，介紹了班級(jí)書(shū)信文化特色創(chuàng)建的勝利閱歷?！懊恐芤恍拧?，關(guān)注同學(xué)的方方面面，讓我們看到了顧老師的堅(jiān)持和細(xì)心。而王局長(zhǎng)談天式的講座讓我們知道了如何做一個(gè)勝利、歡樂(lè)的美好老師。

通過(guò)這三天的暑期師德培訓(xùn)，有了專家的專業(yè)引領(lǐng)，有了名師的激勵(lì)，有了教學(xué)常規(guī)的解讀，我信任，在新的學(xué)期里，我們的工作會(huì)更有激情，更有效率！

學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)5

暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座，二是蓋校長(zhǎng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律，讓同學(xué)在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獵取些許樂(lè)，這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn)。

紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過(guò)程中，我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn)，她引出的每個(gè)觀點(diǎn)，都是讓我們從中感受，讓我們談感悟，談所得，再把她的理念亮出來(lái)，有了體驗(yàn)這座橋梁，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難，而且印象深刻。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中，這種體驗(yàn)讓我們漸漸進(jìn)入，慢慢暈染，切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué)，新課程提倡關(guān)注同學(xué)，在課堂教學(xué)中，如何做到有效，紀(jì)教授這種不失為一種好方法，課堂上讓同學(xué)自己去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟，同學(xué)自己悟出的要比老師灌輸?shù)膩?lái)得深刻，長(zhǎng)期。

那么如何讓同學(xué)在課堂上從領(lǐng)悟體驗(yàn)在獵取學(xué)問(wèn)呢？我認(rèn)為在備課中要細(xì)心設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng)，比方商量題、預(yù)習(xí)題、小組體驗(yàn)等等，盡量做到新學(xué)問(wèn)讓同學(xué)主動(dòng)探究，提出問(wèn)題讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的獵取過(guò)程，是同學(xué)們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程在熬煉思維，進(jìn)展力量，激發(fā)求知熱忱。為了激發(fā)同學(xué)激情，就要多角度調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情、情感、留意力和愛(ài)好，有效地突破難點(diǎn)，有更強(qiáng)的交互性，同學(xué)有更多的參加，促使同學(xué)有多種感官去學(xué)，同學(xué)只有把握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能自己體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的獵取，教學(xué)目的是促同學(xué)思索，而不是在背學(xué)問(wèn)的技巧。在教學(xué)中,老師必需要充分挖掘同學(xué)的潛能,，營(yíng)造課堂氣氛，增添同學(xué)的參加意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)熟悉到自己是學(xué)習(xí)過(guò)程中的仆人。

還有就是要關(guān)注同學(xué)，把同學(xué)放在心里，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說(shuō)的是美國(guó)總統(tǒng)西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù)，深受人民愛(ài)戴，是由于他能夠真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，無(wú)論對(duì)方是一名議員，還是一名仆人。有一天，他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯?？偨y(tǒng)野鴨是什么樣子，由于她一生都沒(méi)離開(kāi)過(guò)華盛頓，她沒(méi)機(jī)會(huì)到野外去看野禽。羅斯?？偨y(tǒng)耐煩地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性。其次天，安德烈房里的電話響了，電話那頭傳來(lái)了羅斯?？偨y(tǒng)的聲音，他告知安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。

安德烈的妻子推開(kāi)窗戶，觀察了對(duì)面房屋窗戶里羅斯福微笑的面龐。像這樣的人，誰(shuí)會(huì)不喜愛(ài)呢？即使他不是總統(tǒng)，也會(huì)受到大家的愛(ài)戴。除了在課堂教學(xué)中，老師還要從微小處表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)心比方課間的談心，一個(gè)小禮物，一句鼓舞的話，一句親切的問(wèn)候或許這些小事微缺乏道，而你在一些不經(jīng)意的小事上展現(xiàn)的誠(chéng)意，就猶如滋潤(rùn)心靈的春雨，不僅縮短師生心靈間的差距，到達(dá)教育的效果，而且對(duì)同學(xué)的終身都受益。老師只有無(wú)私的去愛(ài)同學(xué)，才能激起同學(xué)感情上對(duì)老師的尊敬這樣才能使同學(xué)親師信道，贏得教育。

師德，不是簡(jiǎn)潔的`說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美妙的明天！

學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)6

暑期，我們進(jìn)行了為期三天的師德集訓(xùn)，通過(guò)此次集訓(xùn)，使我更加明白了師德的重要性，其中體會(huì)也頗深。

有名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動(dòng)是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)

身為老師，我們要不斷提高政治素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表如今對(duì)同學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐煩、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特殊的愛(ài)給特殊的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)同學(xué)要有耐煩，對(duì)同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、孜孜不倦，主動(dòng)進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用一眼泉的水來(lái)供應(yīng)同學(xué)一碗水。

五、以身作則、搶先垂范

老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)7

20xx年8月21日，全市組織了暑期師德培訓(xùn)會(huì)，我仔細(xì)傾聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師的講座，雖然是視頻直播，卻依舊不失色。我為他們生動(dòng)的語(yǔ)言而贊嘆，為他們堅(jiān)決的信念而折服，為他們無(wú)私的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。聽(tīng)著他們的報(bào)告，我有種迫切想要試一試的沖動(dòng)，可靜下心來(lái)，卻又覺(jué)得自己是如此的稚嫩和無(wú)知。他們的博學(xué)多才，我沒(méi)到達(dá)；他們的反思、總結(jié)，我沒(méi)做到；他們的持之以恒，我沒(méi)做到；他們堅(jiān)決的抱負(fù)信念，我沒(méi)做到。他們的全部的一切我都沒(méi)做到，怎能到達(dá)他們的那種境界呢？如今的我，還只是普一般通的一名老師。但這次的講座，卻讓我的心靈受到了劇烈的震撼。

一、微笑處見(jiàn)愛(ài)生

站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授學(xué)問(wèn)，好像非常平淡，所以慢慢地，一些老師的熱忱被“站”沒(méi)了，微笑被“講”沒(méi)了，取而代之的，變成了高高在上的權(quán)威和冷漠主義的代表。自從自己當(dāng)了班主任以后，我更是徘徊在微笑與嚴(yán)峻之間。我盼望自己是微笑的，卻可怕失去威信，于是我盼望自己是嚴(yán)峻的，卻與同學(xué)產(chǎn)生了距離。聽(tīng)了X老師的講座后，我茅塞頓開(kāi)，我明白了微笑的力氣是強(qiáng)大的?；叵隭老師講解并描述她的同學(xué)時(shí)，是那么的喜悅，那么的自信，那么驕傲，那么的有成就感。她那布滿激情的話語(yǔ)，那從心底里流淌出來(lái)的甜甜的笑容，如同春風(fēng)拂面，感染了我。是什么讓她的心情那么開(kāi)心？是什么令她的故事引人入勝？是她對(duì)同學(xué)濃濃的愛(ài)，是她對(duì)教育事業(yè)深深的情。這愛(ài)，這情，都化為微笑滋潤(rùn)同學(xué)心田。這讓我對(duì)微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著一種敬重，一種公平。微笑也是一種贊許，當(dāng)同學(xué)勝利了、發(fā)覺(jué)了時(shí)，你的微笑就猶如春日里的一輪朝陽(yáng)，更激起了他們探究的士氣和奮勉的熱忱；微笑就是一種期盼，當(dāng)同學(xué)緊急、困惑時(shí)，你的微笑就好像春天的和風(fēng)，帶給了同學(xué)戰(zhàn)勝困難的自信與毅力。微笑的課堂，才是布滿激情的課堂，才是富有生命力的課堂，才是洋溢著人文關(guān)心的溫馨的課堂。作為老師，我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的微笑，由于當(dāng)同學(xué)看到老師的真誠(chéng)微笑時(shí)，他在心理上會(huì)產(chǎn)