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第第頁P(yáng)rotel軟件使用生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)
Protel軟件運(yùn)用生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)1
20**級(jí)計(jì)控1-2班、過控1-2班、自動(dòng)化1-3班、智能,共計(jì)8個(gè)班,歷時(shí)四周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束了,我們這一組主要負(fù)責(zé)Protel軟件運(yùn)用。
在每周的第一天,先給同學(xué)講解該軟件的運(yùn)用方法和各種功能,然后讓同學(xué)在計(jì)算機(jī)上親自運(yùn)用,熟識(shí)利用原理圖設(shè)計(jì)工具繪制原理圖的方法,并且生成對(duì)應(yīng)的`網(wǎng)絡(luò)表,最終生成PCB,即印刷線路板。
在實(shí)習(xí)中,我們發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張“PWM掌握電路原理圖”圖紙,根據(jù)要求繪制出相應(yīng)的原理圖生成。sch文件,然后再繪制其印刷線路圖生成。pcb文件。在實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師以身作那么,嚴(yán)格要求同學(xué),不能遲到早退,要求同學(xué)將每天的收獲記在實(shí)習(xí)日記上,結(jié)束時(shí)還要求寫實(shí)習(xí)總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)摸索,同學(xué)均能嫻熟掌控該軟件的基本操作,較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),由于實(shí)習(xí)條件較好,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱很高,在每周最末一天的現(xiàn)場操作考核中,同學(xué)基本能達(dá)到敏捷操作的水平,效果良好。許多同學(xué)深有感受地認(rèn)為,通過Protel實(shí)習(xí),不僅學(xué)到了知識(shí),更體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,為今后走向社會(huì)奠定了知識(shí)和合作基礎(chǔ)。
總之,通過實(shí)習(xí),同學(xué)的確學(xué)到了印刷電路板的繪制方法,為生產(chǎn)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ),在指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程中,老師收獲也許多。達(dá)到了教學(xué)相長的目的。
Protel軟件運(yùn)用生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)2
****級(jí)計(jì)控1-2班、過控1-2班、自動(dòng)化1-3班、智能,共計(jì)8個(gè)班,歷時(shí)四周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束了,我們這一組主要負(fù)責(zé)Protel軟件運(yùn)用。
在每周的第一天,先給同學(xué)講解該軟件的運(yùn)用方法和各種功能,然后讓同學(xué)在計(jì)算機(jī)上親自運(yùn)用,熟識(shí)利用原理圖設(shè)計(jì)工具繪制原理圖的方法,并且生成對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)表,最終生成PCB,即印刷線路板。
在實(shí)習(xí)中,我們發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張“PWM掌握電路原理圖”圖紙,根據(jù)要求繪制出相應(yīng)的原理圖生成.sch文件,然后再繪制其印刷線路圖生成.pcb文件。在實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師以身作那么,嚴(yán)格要求同學(xué),不能遲到早退,要求同學(xué)將每天的收獲記在實(shí)習(xí)日記上,結(jié)束時(shí)還要求寫實(shí)習(xí)總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)摸索,同學(xué)均能嫻熟掌控該軟件的基本操作,較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),由于實(shí)習(xí)條件較好,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱很高,在每周最末一天的現(xiàn)場操作考核中,同學(xué)基本能達(dá)到敏捷操作的水平,效果良好。許多同學(xué)深有感受地認(rèn)為,通過Protel實(shí)習(xí),不僅學(xué)到了知識(shí),更體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,為今后走向社會(huì)奠定了知識(shí)和合作基礎(chǔ)。
總之,通過實(shí)習(xí),同學(xué)的
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