小學(xué)三年級工作總結(jié)

第第頁小學(xué)三年級工作總結(jié)學(xué)校三班級工作總結(jié)1

一、創(chuàng)設(shè)公平、和諧的課堂氣氛

在新課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于關(guān)心孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的途徑；知道同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略和進(jìn)展力量；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)是公平的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應(yīng)敬重每一個同學(xué)，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，同學(xué)的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成開心的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，常常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題。”“我對你提個看法。”“我對他有不同的看法，我覺得……?！?/p>

老師的語言也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先預(yù)備一下好嗎？”生動活潑、主動主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的主動性。

二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量？

三、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅持。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

六、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

學(xué)校三班級工作總結(jié)2

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、取得的成果

〔一〕、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，商量，從中把握學(xué)問，培育力量；讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維；盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

〔2〕準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

〔3〕努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增添同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名同學(xué)參考。總分3169。5分，平均分83。41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36。84%，及格率97。37%。

〔二〕、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。

三班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動的力量。

〔三〕、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，消失一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

〔四〕、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)獨(dú)特的了解，做到因材施教。

〔五〕、主動參與教研活動。

主動參與本校的教學(xué)科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細(xì)參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成果。

二、缺乏之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一部分同學(xué)不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個別同學(xué)上課小動作多，聽課不仔細(xì)。

4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠明確。

三、改良措施

1、培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。削減同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認(rèn)真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)討論，加強(qiáng)相互之間的合作、互助，針對同學(xué)個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，特殊是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、加強(qiáng)混合運(yùn)算計算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算挨次。

4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要削減機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地熟悉。削減同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

學(xué)校三班級工作總結(jié)3

本班共有34名同學(xué)，通過一學(xué)期的努力，全體同學(xué)的精神風(fēng)貌有了肯定轉(zhuǎn)變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，但和好的班級比還有很大的差距，針對低班級的特點(diǎn)，我對本班的平安工作高度重視，平常擠出時間給同學(xué)灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問，不厭其煩地對他們進(jìn)行平安教育。由于同學(xué)還有點(diǎn)小，我不但對他們進(jìn)行平安學(xué)問教育，而且在課余時間也留意去觀看他們的動靜，只要發(fā)覺了某個同學(xué)有擔(dān)心全的行為，就準(zhǔn)時進(jìn)行教育，要求改正。

一學(xué)期結(jié)束了，我對本班的平安工作做如下總結(jié)：

一、開學(xué)第一周，我和全班同學(xué)一起制定了本學(xué)期的工作打算。

二、教育同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許同學(xué)做危急的嬉戲。如；相互追打、奔跑等。

四、教育同學(xué)不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教育學(xué)校生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

六、教育同學(xué)不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，學(xué)會愛護(hù)自己。

七、教育同學(xué)不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教育同學(xué)不帶危急的物品到學(xué)?！踩纾耗景?、小刀、匕首、等利器進(jìn)入校內(nèi)〕不在井口、變壓臺旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶著下進(jìn)行，不得隨便離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要準(zhǔn)時報告老師，并且指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會使用各種求救電話。

十、在冬季要留意取暖平安，不攜帶易燃易爆物品，不玩火，留意自己和他人平安。

一個學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班34人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔(dān)心全的事故發(fā)生。

學(xué)校三班級工作總結(jié)4

時間消逝，，又一個布滿勞累和挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。回顧這學(xué)期三班級組教研工作，可圈可點(diǎn)，既有值得連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的亮點(diǎn)，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的缺乏之處?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動回顧及成效

〔一〕常規(guī)工作

１.認(rèn)仔細(xì)真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

在備課前老師們仔細(xì)鉆研教材，發(fā)覺問題全組成員準(zhǔn)時溝通解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。并且教后準(zhǔn)時反思自己的'教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長腳印。

２.關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

三班級是學(xué)校階段轉(zhuǎn)折時期，我組老師既能關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和身心，又能關(guān)注課堂教學(xué)詳情，組織好課堂常規(guī)教學(xué)。我組實(shí)行集體備課.個人備課相結(jié)合等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法.同學(xué)學(xué)法.聽課習(xí)慣.課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動，溝通.共享才智和教學(xué)資源，發(fā)揮集體才智，彌補(bǔ)個體的缺乏，提高了整體的教學(xué)水平。

３.關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培育良好閱讀習(xí)慣

在語文教學(xué)上，我們深知學(xué)好語文，提高同學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校內(nèi)始終我校的愿望。本學(xué)期我們依舊啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，同學(xué)自主借閱，同伴交互閱讀，此外還在每節(jié)語文課上做了拓展閱讀，大家利用暑假休息的時間，編制了俗語故事，成語故事，諺語故事，古詩拓展應(yīng)用的教材，在每節(jié)新課結(jié)束后進(jìn)行閱讀，激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛好，拓寬了同學(xué)的學(xué)問面，同時也增添了學(xué)習(xí)力量。

4、注意同學(xué)思維的敏捷性培育，初步教會同學(xué)學(xué)會預(yù)習(xí)和小組溝通合作

在數(shù)學(xué)教學(xué)上，依據(jù)三班級數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)和三班級同學(xué)的心理，認(rèn)知規(guī)律等，主要對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域計算課型的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和基于預(yù)習(xí)下的小組合作學(xué)習(xí)做了初步的探究和嘗試，并取得了較好的效果，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和力量。

５.發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)討論我們?nèi)M成員一起商量教研形式，教研活動在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，老師合作溝通，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。教研時我們主動查找資料，共同商量，共同鉆研，發(fā)揮每位老師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。

〔二〕團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不管遇到怎樣的任務(wù)，全組同志都是這樣相互協(xié)作，相互協(xié)作，共同努力，共同奮斗，總能使任務(wù)圓滿完成。

本學(xué)期，我們組承當(dāng)了數(shù)學(xué)基于預(yù)習(xí)下的小組合作的討論，幾位老師群策群力，大家一起開動腦筋，聽試講，找材料，想方設(shè)法把教學(xué)理念表達(dá)出來，代影老師在區(qū)教研中供應(yīng)了《分桃子》一課的錄相課，我匯報溝通我們學(xué)校的做法，受到了區(qū)教研員和其他試驗點(diǎn)校老師的好評。既圓滿完成了任務(wù)，又讓每位老師在教學(xué)研討中受益匪淺。

我們組還承當(dāng)了語文閱讀討論，韓美娜老師執(zhí)教的《花鐘》和讀書課《大林和小林》，受到了沙老師的認(rèn)可。青年老師高睿笳細(xì)心預(yù)備預(yù)約課，展現(xiàn)課，虛心向大家請教，業(yè)務(wù)力量提高很快。家長開放日前，我們?nèi)嗉壢w老師早早著手預(yù)備，共同商討、探究，開放日當(dāng)天獲得了家長的全都好評。學(xué)期末，孫紅玲和代影老師又分別承當(dāng)了中班級的復(fù)習(xí)引路課，為中班級的語數(shù)復(fù)習(xí)供應(yīng)了課例借鑒。可以說，我們?nèi)嗉壚蠋熢诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中盡心盡力，在校領(lǐng)導(dǎo)搭建的平臺下，各自都有了提升。

二、班主任工作

公正、公正的對待每一位同學(xué)，讓心靈之花永駐。

為同學(xué)營造民主、團(tuán)結(jié)、開心的學(xué)習(xí)、生活氣氛，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的暖和，深深體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。面對后進(jìn)生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育同學(xué)?！瓣P(guān)愛后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時溝通閱歷，努力查找開啟著一把把鎖的鑰匙，使每個孩子都有機(jī)會成為老師的寵兒。我注意孩子的習(xí)慣培育，力求當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清，并實(shí)行各種方法調(diào)動同學(xué)的主動性，鼓舞同學(xué)參與各項活動，并在各項活動中均取得優(yōu)異的成果，增添了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。三年三班的孫紅玲老師班級管理得井井有條，并且毫不保存地把自己的教育教學(xué)閱歷與我們共享，三年二班韓美娜老師對同學(xué)付出了足夠的耐煩，想盡各種招式轉(zhuǎn)變他們，并準(zhǔn)時與家長溝通尋求協(xié)作，三年一班代影老師工作踏實(shí)，各項工作走在別人的前面，不計較個人得失，分擔(dān)了許多組內(nèi)的工作，并深受同學(xué)和家長的寵愛。

三、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成果，但也還存在著許多缺乏，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會擅長總結(jié)取長補(bǔ)短。我們信任；一份耕耘，一份收獲。為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)，我們?nèi)嗉壢w老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，立足本職，戒驕戒躁，努力進(jìn)取，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成果。

學(xué)校三班級工作總結(jié)5

時間荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的班級組長工作閱歷，工作起來沒有那么生疏了，下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的班級組同學(xué)工作。

活動盤點(diǎn)

這一學(xué)期，我們依據(jù)開學(xué)初制定的班級組工作打算，重點(diǎn)開展了“才智系列活動”。包括才智地學(xué)習(xí)和才智地生活系列活動：

活動主題：“才智地學(xué)習(xí)”活動主題：“才智地生活”

系列活動一：我愛學(xué)英語系列活動一：合理支配外出實(shí)踐活動

系列活動二：困難，不怕不怕啦系列活動二：預(yù)防和應(yīng)對危急

系列活動三：才智戰(zhàn)勝錯別字系列活動三：我是家庭小仆人

系列活動四：有效地復(fù)習(xí)系列活動四：我會支配雙休日

這些活動中有些是單獨(dú)一次活動，有些活動還有前沿后續(xù)，比方《我會支配雙休日》有系列活動一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動二：我會支配雙休日，系列活動三：美好家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共共享，系列活動五：才智過春節(jié)，這些活動有的支配在晨會課上，有的支配在班隊課上，有的支配在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”；崗位建設(shè)系列活動”；“學(xué)校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。

以上活動我們分析了三班級孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三班級同學(xué)是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素養(yǎng)還是心理素養(yǎng)都有了顯著的提高，認(rèn)知力量的進(jìn)展上了一個新臺階；

雖然是自我意識的覺醒時期；但在現(xiàn)實(shí)生活中生活力量和社會實(shí)踐力量有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的力量，面對實(shí)際問題往往不知道如何解決。

其次，進(jìn)入三班級，學(xué)習(xí)難度加大，對抽象思維要求提高。一部分同學(xué)被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動機(jī)。而另一部分同學(xué)部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的改變，產(chǎn)生挫折感，對學(xué)習(xí)愛好降低。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，準(zhǔn)時賜予關(guān)心、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)會才智地自主地學(xué)習(xí)與生活。

通過這些系列活動絕大多數(shù)的同學(xué)能才智地支配學(xué)習(xí)、生活、消遣的時間；激發(fā)同學(xué)參加活動的熱忱，提升活動體驗的質(zhì)量，提升綜合力量和素養(yǎng)；培育本班級同學(xué)才智、自主學(xué)習(xí)與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的同學(xué)氣質(zhì)形象。

學(xué)校三班級工作總結(jié)6

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)本校三、五班級英語教學(xué)工作，回顧一年來的工作，同學(xué)的英語水平相對提高了，也取得了肯定的成果。一年來，我的確付出不少努力。三班級班主任的工作多而且繁瑣，五班級三個班的同學(xué)又都是新接手的，師生之間需要適應(yīng)和磨合。五班級的同學(xué)缺少學(xué)習(xí)的主動性和仔細(xì)的精神，多數(shù)同學(xué)作業(yè)總是不催就不交，能躲就躲。同學(xué)整體口語水平更是說的磕磕巴巴。

針對這一狀況，在開學(xué)初，我讓同學(xué)自己投票選出了小組長，各個小組長自己選擇組員。在教學(xué)的時候，我運(yùn)用了同組小組合作，異組小組競爭的機(jī)制，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。每次的英語課都像是一場競賽，每個同學(xué)都主動的參與到活動中來。以下是我本年的工作總結(jié)：

一、小組合作學(xué)習(xí)的收獲。

1、投票選組長，組長自由選組員。

年初，我給五班級分了小組，每組4人。不再由我指定小組長，而是同學(xué)們投票選舉，公開唱票，推舉自己信任的小組長。再由小組長輪番選擇自己的組員。沒有了老師的硬性規(guī)定，都是同學(xué)自己的選擇，所以在以后的教學(xué)和單詞過關(guān)競賽的過程中，小組長都很盡力，組員也很給力。

2、幫扶后進(jìn)生。

為了給每個同學(xué)都有回答下列問題的機(jī)會，每次上課遇到簡潔的問題，我都先找四號組員，看著黑板上自己為小組爭的榮譽(yù)，他們也更加主動了。

這年我初步嘗到了小組合作的甜頭，今后在課上我要更多的利用這一便利的優(yōu)勢，讓更多的孩子把英語當(dāng)成學(xué)習(xí)的樂趣！

二、在批改作業(yè)方面。

同學(xué)的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。有些孩子比較特別，由于家庭、班級和個人等因素，這些孩子英語水平停滯不前，這樣我常常借助判作業(yè)的時候，給孩子留評語，跟孩子進(jìn)行簡潔地溝通。漸漸地我發(fā)覺這些孩子跟我越來越親熱，我們成為無話不談的好伴侶。他們在英語課上也有了精彩的回答，學(xué)習(xí)力量有所提高。

三、三班級的同學(xué)多鼓舞。

三班級在上課的時候，主要用了開心教學(xué)法，設(shè)計更多的嬉戲活動，活動中表現(xiàn)杰出的同學(xué)獲得“小貼紙”一枚。這樣一來，英語課上營造了良好的教學(xué)氣氛，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。我還開設(shè)了“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”、“英語通關(guān)小狀元”、“優(yōu)秀英語作業(yè)”等獎項。另外，20個笑臉換取一張“英語風(fēng)采獎”獎狀。兩個星期統(tǒng)計一次進(jìn)行頒獎。此外還設(shè)置了總分獎、進(jìn)步獎、作業(yè)能手、主動發(fā)言獎等等。并將結(jié)果準(zhǔn)時告知家長，進(jìn)行表彰。在我這一系列的嚴(yán)格要求下，孩子們的英語課文能做到人人會讀，句句嫻熟的程度。

四、缺乏之處：

由于同時身兼四個班的教學(xué)和一個班的班主任工作，個人精力有限，五班級的教學(xué)雖能順當(dāng)進(jìn)行，可是課下的作業(yè)和練習(xí)難以保證準(zhǔn)時檢查和親自批閱。造成個別偷懶的同學(xué)，作業(yè)上總想投機(jī)取巧蒙混過關(guān)。不利于孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

總之，我在下年將連續(xù)加強(qiáng)對教材和同學(xué)的鉆研，培優(yōu)輔差，改良教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步！

學(xué)校三班級工作總結(jié)7

本著一顆熱忱與布滿自信的心，我來到咱們其次中學(xué)。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新，不斷閱歷，不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校七班級十個班級的美術(shù)教學(xué)工作。這對我來說是一種考驗，并不是來自課堂的教學(xué)而是來自于面對幾百個同學(xué)的教育，美術(shù)課堂的原則就是本著讓同學(xué)在輕松的環(huán)境中提高美術(shù)力量，這種力量的培育遠(yuǎn)超出了學(xué)問的積累，對于獨(dú)特不同的每一個同學(xué)我都要作出不同的預(yù)案，爭取在最短的時間里了解每一個我的同學(xué)，用最適合他們的方式賜予他們美的享受和制造美的力量。因此，在課*重仔細(xì)備好每一節(jié)課的前提之下，主動和每一位班主任，同年組的老師溝通，多了解同學(xué)的狀況;只有把握了同學(xué)的脾氣秉性才能對他們需要什么作出事先的預(yù)備，才能依據(jù)他們不一樣的學(xué)習(xí)方式制定他們喜愛的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)形式。

學(xué)期初的第一節(jié)美術(shù)課《走進(jìn)美術(shù)世界》中我呈現(xiàn)給同學(xué)的是美術(shù)的魅力，讓同學(xué)了解美術(shù)的無處不在，打破他們固有的熟悉——認(rèn)為美術(shù)課就是畫畫課的思維。在教學(xué)中我充分利用同學(xué)的新奇感，讓同學(xué)熟悉我，熟悉四周的同伴，同時也熟悉美術(shù)課。我竭盡所能，盡量為同學(xué)們營造一個輕松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)成為課堂真正的仆人，我的指教打破他們的固有思維，打開他們的眼界，讓他們真正提高對美的熟悉。就在美術(shù)教學(xué)綻開一個良好開端的時候，學(xué)校又給了我一個特殊好的機(jī)會，讓我來穩(wěn)固我的獨(dú)特教學(xué)。支配我和我的同學(xué)們一同去實(shí)踐基地，在基地的活動中有一個木板烙畫的課程，在基地老師和我的協(xié)作之下，讓我的同學(xué)體驗到了美術(shù)的奇妙，在基地帶回來的許多優(yōu)秀作品在學(xué)校的展出受到了各方的好評。

在藝術(shù)化校內(nèi)的建設(shè)過程中，在其他美術(shù)老師和的指導(dǎo)下，我?guī)е瑢W(xué)們開頭了美術(shù)創(chuàng)作，在這個過程中我發(fā)覺了許多具有美術(shù)天分的孩子，一年二班楊謙同學(xué)的軟筆書法和國畫《馬》，作品展出后讓許多老師和同學(xué)都贊美不已，讓班級里有許多同學(xué)都喊他“*”。這讓我看到了我教學(xué)的勝利，同學(xué)不但能從課堂上獵取學(xué)問提高力量，還能充分的利用課堂之外的時間和他們的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系把美術(shù)的學(xué)習(xí)延長到生活中去。與此同時，我們的課程改革給了美術(shù)課一個展現(xiàn)的平臺，班級里的小組合作學(xué)習(xí)形式，讓班級的布置成為了一個師生共同關(guān)注的問題，從教室里墻上的黑板安裝的那一天我和同學(xué)們的挑戰(zhàn)也就開頭了。當(dāng)我看到教室里有了這么多能讓孩子們展現(xiàn)的平臺的時候，那種欣喜是不能用語言來表達(dá)的，但是頭腦發(fā)熱一過我才發(fā)覺版面的設(shè)計不但要美觀還要有用，能讓黑板發(fā)揮它的作用，不能由于顏色艷麗而轉(zhuǎn)移了同學(xué)課堂的留意力，還不能失去它的美觀。為此我用了近兩個星期的時間和其他老師溝通了解，最終找到了一點(diǎn)頭緒，在找到一些精明能干的小將，這樣班級里的黑板設(shè)計日漸成熟起來。

在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，奇怪???心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達(dá)出來，培育他們富于感情表現(xiàn)的完好人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓同學(xué)進(jìn)行大膽嘗試。教學(xué)中雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也到初為人師的艱辛，到為人師的樂趣。在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能幫助班主任管理好班級，并仔細(xì)完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項任務(wù)，組織同學(xué)出好黑板報。同時，注意自己專業(yè)素養(yǎng)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動聽課，取他人之長提高自己。

在這學(xué)期的教學(xué)中雖然取得一些小小的成果，但是還有許多地方需要更加的努力;雖然我的實(shí)踐閱歷還不夠，但我有一顆上進(jìn)的心，我不會由于所取得的成果而傲慢，也不會由于自己的缺乏而氣餒。

學(xué)校三班級工作總結(jié)8

時間過的飛速,轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了,回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、當(dāng)堂點(diǎn)評同學(xué)作業(yè)：依據(jù)我們學(xué)部的打造博文課堂新模式的要求，對于每節(jié)課，要堅決實(shí)行堂堂清，對于電腦課這樣注意實(shí)際操作的課程就具有更重要的意義，所以我始終堅決執(zhí)行著，而且當(dāng)堂對每個完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點(diǎn)評，使同學(xué)能更好的學(xué)好學(xué)問，使學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教育。目前的信息技術(shù)課程還不需要參與中考,同學(xué)學(xué)習(xí)壓力不大，許多同學(xué)也就沒有專心學(xué)習(xí)，依據(jù)這鐘狀況，我就在班上主動推動素養(yǎng)教育,讓同學(xué)多做些作品,多參與一些競賽。

七、敏捷變通。我們學(xué)校全部的電腦課都在學(xué)校電腦機(jī)房上課,同學(xué)原離班主任的視線,紀(jì)律相對比較松散,開頭的一段時間，我以為我所教的試驗班的同學(xué)都很聽話，但是事實(shí)上并不是如此，就算成果好的，到了上電腦課的時候，心里照舊就想著玩玩電腦，上上網(wǎng)，并不是很在意老師的講課內(nèi)容。后來我轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式，每節(jié)課給他們布置詳細(xì)的作業(yè)必需完成。經(jīng)過老師檢查驗收后便可以上網(wǎng)，后來發(fā)覺這種效果還不錯。

八、本學(xué)期踏實(shí)仔細(xì)地完成了三班級信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，并讓三班級的同學(xué)都學(xué)到的學(xué)問歸為以下幾點(diǎn)：

1、信息技術(shù)初步：了解計算機(jī)各部件的應(yīng)用，把握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。

2、操作系統(tǒng)簡潔介紹：把握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設(shè)置，超級鏈接的制作。

3、用計算機(jī)畫畫，進(jìn)行名片的制作。

4、網(wǎng)絡(luò)的簡潔應(yīng)用，學(xué)會上網(wǎng)，學(xué)會查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。在新的學(xué)期里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

學(xué)校三班級工作總結(jié)9

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，緊急而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺憾。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、基本狀況概述

本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動〔聽、看、唱，及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、使同學(xué)的力量得到了淺顯的熬煉。

二、取得的成果與閱歷

1、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“

3、在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能到達(dá)學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于冗雜歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。一三、實(shí)行的方法和措施

1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

2、通過演唱，觀賞更好地培育同學(xué)對音樂的愛好。訓(xùn)練加強(qiáng)同學(xué)對豎笛的提高，到達(dá)是之自然流暢，愛好昂然。大部分的同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)豎笛，喜愛演奏歌曲。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合，個人結(jié)合的形式進(jìn)行律動，

4、四、缺乏及今后努力的方向

缺乏之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，但對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授有些欠缺。對于有些同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。工作中的失誤還許多。。一部分同學(xué)對豎笛的演奏技巧還不過關(guān)，還有一些同學(xué)對豎笛的演奏不夠嫻熟

今后肯定留意課堂中同學(xué)的行為教育。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序不僅讓同學(xué)學(xué)的輕松，還要遵守紀(jì)律。

學(xué)校三班級工作總結(jié)10

本學(xué)期課堂教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)工作狀況及閱歷如下：

一、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。

課改試驗教學(xué)工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新端詳。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會進(jìn)展的需要，應(yīng)主動學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把同學(xué)作為教育的主體,通過各種手段使同學(xué)懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培育同學(xué)喜愛音樂及高尚的情操。

二、教學(xué)手段敏捷多樣，激發(fā)同學(xué)愛好。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓同學(xué)聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，如：在《小貓釣魚》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓同學(xué)多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價。讓同學(xué)互評。將學(xué)問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得輕松。特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學(xué)有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓同學(xué)聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)同學(xué)的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，將學(xué)問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，同學(xué)學(xué)得興奮、學(xué)得輕松，老師也教得快樂。我還讓同學(xué)表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學(xué)有很多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。教學(xué)試驗科研化，每月寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、試驗記錄、每月小結(jié)和學(xué)期總結(jié)等，總結(jié)出好閱歷，使同學(xué)在有限的課堂四非常鐘里,受到音樂美的熏陶.

三、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。缺乏之處是對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

四、課外愛好活動：

為了更好地培育同學(xué)對音樂的愛好，按學(xué)校的打算，在同學(xué)中選擇唱歌愛好者。愛好小組的成員基本上是自愿報名參與的。周四的下午第三節(jié)課活動。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要仔細(xì)扎實(shí)的教學(xué)。

五、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

六、其他：

我常常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別缺乏的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會不多。

綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有缺乏之處，盼望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個對同學(xué)負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)的好老師。

學(xué)校三班級工作總結(jié)11

老師這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。他受社會的托付對受教育者進(jìn)行特地的教育。在社會進(jìn)展中，老師是人類文化科學(xué)學(xué)問的繼承者和傳播者。對同學(xué)來說，又是同學(xué)智力的開發(fā)者和獨(dú)特的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號賜予人民老師。

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。在全部的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個人只有具備了肯定的語文學(xué)問，有了肯定的語言積累，把握了必備的語法學(xué)問，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。一二班級的語文是打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，而三班級是學(xué)校階段的一個分界點(diǎn)，學(xué)問點(diǎn)比一二班級時多了許多，孩子一有不留意就可能會成果下降。而四班級又是中班級跨入高班級的關(guān)鍵班級，所以在三班級，語文老師的責(zé)任是重之又重，那么三班級下學(xué)期語文老師工作總結(jié)該怎么寫呢？

三班級是由低班級轉(zhuǎn)入到中班級的初始，因此學(xué)好數(shù)學(xué)特別重要。由于從三班級開頭，開頭學(xué)習(xí)各種類型的應(yīng)用題，接觸各種數(shù)量關(guān)系，是培育同學(xué)思維力量、分析力量的關(guān)鍵時期。怎么才能讓小伴侶們學(xué)好數(shù)學(xué)呢？學(xué)校三班級其次學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)可以參考下！

英語老師工作總結(jié)學(xué)校三班級該怎么開展？學(xué)校時期是確定孩子們?nèi)蘸竽軌虬盐樟骼?、地道英語的重要階段，而定期在純正的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)是主要的手段之一。結(jié)合學(xué)校英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，四班級英語學(xué)習(xí)主要應(yīng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言力量和英語語感力量，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維力量。

引導(dǎo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。不知道這個教學(xué)方法在學(xué)校美術(shù)老師工作總結(jié)三班級中是否一樣。

在三班級的體育教學(xué)中，由于同學(xué)學(xué)問面有限、身體素養(yǎng)交差