辨析病句-新人教

辨析病句能力層級：D級第一頁，編輯于星期五：二十點五十九分。六種病句類型1、語序不當2、搭配不當3、成分殘缺或贅余4、結構混亂（雜糅）5、表意不明(歧義)6、不合邏輯

第二頁，編輯于星期五：二十點五十九分。方法指導：辨析病句十看一看并列短語1、公民對父母、子女、配偶有扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務。2、在一篇報道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長成參天大樹?！胺鲳B(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)”應改為“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)”把“以及”改為“等”第三頁，編輯于星期五：二十點五十九分。3.人生價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻。“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應該按由輕到重進行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。4.牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在雪山、藍天和綠草之間。符合人們觀察事物由上到下的順序?！把┥健焙汀八{天”必須互換位置。

第四頁，編輯于星期五：二十點五十九分。5.每逢節(jié)假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。產生歧義6.每當想起和王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導和那和藹可親的笑容又會重新出現(xiàn)在我的眼前。并列短語作主語，與謂語搭配不當?shù)谖屙?，編輯于星期五：二十點五十九分。

二看關聯(lián)詞語1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。病因：“無論”要與“毫無例外”贅余。2、這次補習，只能去一個人，他因為去了，所以，我就不能去了。病因：位置不當。當復句中的兩個分句，陳述對象（主語）不一樣時，前面的關聯(lián)詞要放在主語的前面。3、只要經常復習，就能取得好成績。病因：不合邏輯。充分條件誤為必要條件。第六頁，編輯于星期五：二十點五十九分。4、一個球的輸贏不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。病因：誤用關聯(lián)詞。“而是”應改為“而且”。5、這本書已經出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改。病因：濫用?！俺霭娑嗄辍迸c“作了較大修改”之間不存在因果關系，應刪去“所以”。第七頁，編輯于星期五：二十點五十九分。三看數(shù)量短語1、幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。病因：產生歧義。2、一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。病因：語序不當。多項定語的排列，數(shù)量短語應放在表領屬的詞語之后。正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女（性別）教練。第八頁，編輯于星期五：二十點五十九分。3.我市每千戶人家的錄象機擁有量，從5年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。倍數(shù)用錯,應為“3倍”。4.這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。倍數(shù)詞使用不當，表降低，減少只能用分數(shù).5.看上去，他只有近20歲左右的年齡，哪里會有35歲？（重復“近”與“左右”）第九頁，編輯于星期五：二十點五十九分。四、看否定詞1、多重否定造成表意相反。她告訴我說，近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。2、否定詞和反問句連用造成表意相反。（無時無刻不=時時刻刻都）在二十世紀八十年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉的呢？（反問句本身即一重否定，再用“不”就是肯定的意思。）第十頁，編輯于星期五：二十點五十九分。

3、否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反。抄寫文稿，難免不漏字，必須認真核對。（“難免”即不容易避免之義，再用“不”就與原句表達的意思相反。）我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。

4、重復性贅余他感到自己被人不了解，十分痛苦。5.把字句和被字句中，能愿動詞和否定詞都應該放在“把”和“被”前。第十一頁，編輯于星期五：二十點五十九分。兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。五看兩面詞我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。去掉“不能”第十二頁，編輯于星期五：二十點五十九分。六看被動詞

1、被動詞與有被動意義的詞語重復。這位熱愛農村的退伍軍人，被村民當選一村之長。（句中“當選”即被選上之義，再用“被”就造成語意重復。）

2、主動與被動顛倒。劇團下鄉(xiāng)下廠演出，到處被觀眾熱烈地歡迎。（該句為主動句，誤為被動句。）第十三頁，編輯于星期五：二十點五十九分。3、結構混亂。如：這首交響曲是作者被列寧格勒被法西斯圍困，并叫囂要占領這座城市的時候趕寫的。（“被”去掉，改為“在法西斯圍困列寧格勒”，結構就清晰了。）第十四頁，編輯于星期五：二十點五十九分。七看介詞或介詞賓語大多數(shù)介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復雜。它可以和動詞一樣帶賓語，如果使用不當，往往會造成語病。這類介詞主要有：“由、由于”“經、經過”“通過”“對、對于”“當……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。第十五頁，編輯于星期五：二十點五十九分。

由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部好書。（該句濫用介詞“由于”導致全句缺少主語。）

1、缺主語。漢字改革的種種好處，對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。（句子的主語應是“每一個同文字打交道的人”，而不是“漢字改革的種種好處”）2、主客顛倒。第十六頁，編輯于星期五：二十點五十九分。新來的劉老師背著書包，從清早走宿舍，跑飯?zhí)茫恢备傻胶芡聿判菹?。（介客短語“從清早”是修飾“干”的，而不是修飾“走”的，應置于“一直”前。）如果國家能夠多生產一些這類配件，就可以把節(jié)省下來的外匯，進口我國暫時還不能生產的儀器。3、語序不當4、誤用介詞“把”改為"用"第十七頁，編輯于星期五：二十點五十九分。我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。（“把……事業(yè)”是介賓短語，用它與謂語“達到”相配，不恰當，不能構成“把……達到……”的說法）5、搭配不當對高考材料作文應該如何開頭這個問題上，兩位作者的看法很不一致。（該句有兩種結構形式，其一是“對……問題”，其二是“在……上”）6、句式雜糅第十八頁，編輯于星期五：二十點五十九分。大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（大家“普遍感到非常氣憤”的可以是“護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料”，也可以是“林業(yè)局帶頭偷運木料”，表意不明。）7、表意不明

江北地區(qū)的新石器時代文化，會議展開了熱烈的討論。8.漏用介詞前面加上"對于"，否則句子的結構和表意都不清楚。第十九頁，編輯于星期五：二十點五十九分。八看代詞1.我的語文程度很低，常常寫不出一篇象樣的文章，希望老師在這方面多多指教。（“這方面”可以指代“語文程度”，也可以指代“寫不出象樣的文章”）使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。2.今天下午，張董事長、王總經理和其他公司領導一起參加了市里舉辦的開發(fā)區(qū)招商引資項目洽談會。（“其他”可以限制“公司”，也可以限制“領導”，造成歧義。）第二十頁，編輯于星期五：二十點五十九分。

九看助詞常見的助詞是“的”“了”等，使用助詞容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：該店青年服務員正努力保持和發(fā)揚了傳統(tǒng)特色。（句中“正”表示正在出現(xiàn)，助詞“了”表示已經出現(xiàn)，前后矛盾。）1、不合邏輯我國向太平洋預定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當。

2、濫用助詞第二十一頁，編輯于星期五：二十點五十九分。

十看句子主干通過壓縮句子主干，發(fā)現(xiàn)句子中存在的語病。在萬里長城的各個游覽點上，每天吸引著數(shù)以萬計的旅游者。（壓縮主干“吸引旅游者”，不難發(fā)現(xiàn)該句缺主語）1、成分殘缺