新羅2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

新羅2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：（）階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維進(jìn)展水平接近成人。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細(xì)運算

D、形式運算

2：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負(fù)遷移

3：教育對兒童的進(jìn)展是有促進(jìn)作用的，早教育就早進(jìn)展、早成熟。（）

推斷題

對

錯

4：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。

單項選擇題：

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

5：口語表達(dá)的基本要素是（）。

多項選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調(diào)

E、句法

6：學(xué)問學(xué)習(xí)是增長閱歷、形成技能、進(jìn)展制造力的重要前提。

推斷題

對

錯

7：知道“三角形的內(nèi)角和等于180O”，屬于（）

單項選擇題：

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

8：情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是（）

多項選擇題

A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展

B、學(xué)問和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認(rèn)知活動相互作用

E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

9：一個老師常常思索“同學(xué)喜愛我嗎?”和“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對

錯

10：對個體身心進(jìn)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

11：老師的進(jìn)修提高以（）。

多項選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

E、學(xué)歷提高為主

12：人的喜、怒、哀、懼屬于（）。

單項選擇題：

A、心理特征

B、心理過程

C、認(rèn)知過程

D、共性心理

13：態(tài)度可以影響某些行為的消失，有什么態(tài)度就有什么行為。（）

推斷題

對

錯

14：志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、愛崗敬業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

15：將教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

16：8歲的亮亮是一名孤兒，依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》，應(yīng)對其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是（）。

單項選擇題：

A、教育行政部門

B、學(xué)校教育機構(gòu)

C、兒童福利機構(gòu)

D、社區(qū)居民委員會

17：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

18：知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于（）。

單項選擇題：

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

19：學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

單項選擇題：

A、溝通

B、升學(xué)率

C、同學(xué)進(jìn)展

D、學(xué)校績效

20：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指()。

單項選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

21：中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括（）。

單項選擇題：

A、蘇繡

B、顧繡

C、蜀繡

D、湘繡

22：教育心理學(xué)·學(xué)校討論的對象是學(xué)校教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

23：老師向同學(xué)提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、練習(xí)法

24：在以班級授課制為基本教學(xué)組織形式的今日，信息技術(shù)有利于實現(xiàn)教育的共性化。

推斷題

對

錯

25：測驗時越過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

26：在教學(xué)過程中，“老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的而實行的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱?！敝v的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)討論

27：對“把同學(xué)看成是獨特的人”的基本含義理解錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)是完整的人

B、每個同學(xué)都有自身的獨特性

C、同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異

D、同學(xué)與同學(xué)之間沒有什么差異

28：“親其師，信其道”體現(xiàn)了（）的作用。

單項選擇題：

A、道德動機

B、道德情感

C、道德認(rèn)知

D、道德行為

29：巴甫洛夫經(jīng)典試驗“條件反射”中用的動物是（）。

單項選擇題：

A、鴿子

B、猩猩

C、狗

D、白鼠

30：“依靠行政組織和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利，通過強制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響”是學(xué)校管理的哪一種方法（）。

單項選擇題：

A、行政指令管理方法

B、法律約束管理方法

C、思想教育管理方法

D、經(jīng)濟手段管理方法

31：衡量一個國家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、文化教育

B、科技進(jìn)展

C、方案生育的實施狀況

D、基礎(chǔ)教育的狀況如何

32：教育活動中兩個最活躍的因素是（）。

單項選擇題：

A、老師和同學(xué)

B、教科書和教學(xué)媒體

C、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

D、教學(xué)方法和教學(xué)策略

33：同學(xué)的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

34：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、老師

C、教學(xué)心理

D、學(xué)習(xí)心理

35：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解學(xué)問，留意運用學(xué)問去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用，這是（）

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

36：在學(xué)校生品德進(jìn)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、少年宮

C、同學(xué)

D、社會

37：老師必需具有肯定的教育素養(yǎng)，教育素養(yǎng)中的教育實踐力量應(yīng)當(dāng)包括（）。

多項選擇題

A、教法創(chuàng)新力量

B、語言表達(dá)力量

C、教學(xué)實踐力量

D、教育和組織管理力量

E、理論總結(jié)力量

38：老師反思有四種常用的方法。

多項選擇題

A、校長動員

B、反思日記

C、具體描述

D、溝通爭論

E、行動討論

39：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

40：學(xué)習(xí)英語單詞“house”時，同學(xué)將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯(lián)想

D、精細(xì)加工策略

E、復(fù)述策略

41：課程現(xiàn)代化的代表人物是（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

42：學(xué)習(xí)動機就是激發(fā)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的動力，包括學(xué)習(xí)自覺性和熟悉性愛好兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對

錯

43：教學(xué)評價的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

44：教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、促進(jìn)教育進(jìn)展

B、促進(jìn)個體進(jìn)展

C、促進(jìn)文化進(jìn)展

D、促進(jìn)社會進(jìn)展

45：打算教育事業(yè)進(jìn)展的直接和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度的進(jìn)展水平

B、教育投資

C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

E、文化進(jìn)展水平

46：老師不能因各種理由關(guān)同學(xué)禁閉，由于同學(xué)具有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

47：苛勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。（）

推斷題

對

錯

48：學(xué)校教育能不能對社會進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)老師的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

49：我國的京劇臉譜顏色含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險奸詐，黑色一般表示（）。

單項選擇題：

A、忠耿正直

B、奸詐陰險

C、剛愎自用

D、卑鄙無恥

50：教學(xué)技能是老師在已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，通過實踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列（）。

單項選擇題：

A、操作活動方式

B、心智活動方式

C、教學(xué)行為方式

D、教學(xué)行為和心智活動方式

51：國外有人統(tǒng)計調(diào)查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺其中50名都是音樂家，這是遺傳打算的。

推斷題

對

錯

52：在不同的活動中表現(xiàn)的力量叫（）

單項選擇題：

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認(rèn)知力量

53：“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不行避開的行為?！边@種教育起源說屬于（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、勞動起源說

D、心理起源說

54：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性學(xué)問相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的（）。

單項選擇題：

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動作技能

55：當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的（）。

單項選擇題：

A、謀劃策略

B、調(diào)整策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

56：運用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的試題。（）

推斷題

對

錯

57：心理衛(wèi)生教育最相宜的時期是（）。

單項選擇題：

A、幼兒階段

B、學(xué)校階段

C、學(xué)校階段

D、高中階段

58：教育心理學(xué)進(jìn)展的成熟時期所對應(yīng)的年月是（）

單項選擇題：

A、20世紀(jì)20年月到50年月

B、20世紀(jì)80年月以后

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)90年月起

59：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

60：教學(xué)中“拔卣助長”、“陵節(jié)而施”違反了（）。

單項選擇題：

A、個體身心進(jìn)展的階段性規(guī)律

B、個體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律

C、個體身心進(jìn)展的不均衡性規(guī)律

D、個體身心進(jìn)展的個別差異性規(guī)律

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1：答案D

解析形式運算階段的兒童思維超越對詳細(xì)的可感知的事物的依靠。

2：答案A

解析：

3：答案錯誤

解析早教育要考慮兒童的年齡特征。

4：答案A

解析略。

5：答案B,C,E

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案B

解析陳述性學(xué)問也叫描述性學(xué)問，是個人能用言語進(jìn)行直接陳述的學(xué)問，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。

8：答案C,D,E

解析：

9：答案錯誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關(guān)注生存階段。

10：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強調(diào)成熟機制，他們都不是外鑠論者。

11：答案A,B,C

解析：

12：答案B

解析人的喜、怒、哀、懼是心情情感過程，屬于心理過程。

13：答案錯誤

解析態(tài)度可以影響某些行為的消失，但二者不是一一對應(yīng)關(guān)系。

14：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】略。

15：答案C

解析赫爾巴特被譽為科學(xué)教育學(xué)之父。

16：答案C

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第四十三條規(guī)定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)．

17：答案D

解析運氣在歸因模式中屬于外部的、不行掌握的因素。

18：答案B

解析知道“三角形的內(nèi)角和等于180°，屬于陳述性學(xué)問。

19：答案D

解析學(xué)校績效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。學(xué)校績效是指學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效的重要標(biāo)志。

20：答案C

解析“六藝”是指中國古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識字、文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。

21：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中，經(jīng)常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”，中國西部四川省的“蜀繡”，中國南部廣東省的“粵繡”和中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。因此，本題選B。

22：答案正確

解析略。

23：答案B

解析本題考查的是談話法的定義。

24：答案正確

解析班級授課制有利于大面積培育人才，但不能夠滿意共性化需要，做到因材施教。信息技術(shù)能夠滿意學(xué)習(xí)者的個別需要，主要體現(xiàn)在：信息技術(shù)可以使教育依據(jù)學(xué)習(xí)者的狀況自動調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度，確定相應(yīng)的針對個人的評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教育的共性化，使因材施教的抱負(fù)真正變成現(xiàn)實。

25：答案B

解析：

26：答案A

解析：

27：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】把同學(xué)看成是獨特的人，包含以下幾個基本含義：(1)人的全面進(jìn)展，不是不同方面的平均進(jìn)展。(2)人的全面進(jìn)展，不是全部人的按平均水平進(jìn)展。(3)每個同學(xué)都有自身的獨特性。(4)同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異。

28：答案B

解析“親其師，信其道”的意思是同學(xué)只有和老師親近了，才會信任老師，信任老師所說的，接受老師的教育。道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗。故選B。

29：答案C

解析：

30：答案A

解析題干描述的是學(xué)校管理中行政管理法的內(nèi)涵。

31：答案D

解析基礎(chǔ)教育是奠定一個人身心健康進(jìn)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育的狀況如何，是衡量一個國家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志。

32：答案A

解析老師和同學(xué)是教育活動中兩個最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動教育過程的進(jìn)展。

33：答案正確

解析：

34：答案D

解析：

35：答案A

解析：

36：答案A

解析學(xué)校教育在人的身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用，也在兒童品德進(jìn)展過程中起著主導(dǎo)作用。

37：答案B,C,D

解析老師教育素養(yǎng)中的實踐力量包括語言表達(dá)力量、教學(xué)實踐力量和教育組織管理力量。

38：答案B,C,D,E

解析本題考察第十五章老師反思閱歷里面，布魯巴奇等人1994年提出的四種常用的方法。

39：答案C

解析：

40：答案A,D

解析AD，諧音法是屬于精細(xì)加工策略。（本解析由白供應(yīng)）

41：答案A,C,D

解析由教育學(xué)常識可知，布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

42：答案錯誤

解析：

43：答案錯誤

解析：

44：答案B

解析：

45：答案D

解析：

46：答案B

解析【參考答案】B【名師