心理測驗的發(fā)展與界定

第四章心理測驗心理測驗發(fā)展關(guān)于心理界定智力測驗機(jī)械能力測驗個性測驗性向測驗1心理測驗的發(fā)展與界定第1頁心理測驗發(fā)展心理測驗起源于個別差異研究英國生物學(xué)家高爾頓遺傳差異說美國心理學(xué)家卡特爾首創(chuàng)心理測驗法國心理學(xué)家比奈智力測驗計算機(jī)技術(shù)與自適應(yīng)測驗2心理測驗的發(fā)展與界定第2頁心理測驗特點是經(jīng)過觀察被試少數(shù)含有代表性行為（樣本）來推論其內(nèi)在特征。是一個標(biāo)準(zhǔn)化測量工具，其題目標(biāo)編制、實施、記分、分?jǐn)?shù)解釋等都有嚴(yán)格程序和標(biāo)準(zhǔn)。是一個客觀察量，最大程度地降低可能因為上述步驟帶來隨意性或誤差。3心理測驗的發(fā)展與界定第3頁心理測驗種類按內(nèi)容分：能力、學(xué)績、人格按方式分：個別測驗、團(tuán)體測驗按性質(zhì)分：難度測驗、速度測驗、最正確行為、經(jīng)典行為按用途分：診療、描述、甄選按測驗材料分：文字測驗和非文字測驗4心理測驗的發(fā)展與界定第4頁最高作為測量測量心理和行為品質(zhì)有優(yōu)劣差異測量有難度問題，“天花板效應(yīng)”，“地板效應(yīng)”測量對象：智力，能力，能力傾向（aptitudes），成就（achievements：知識，技能）5心理測驗的發(fā)展與界定第5頁經(jīng)典作為測量測量心理和行為品質(zhì)無優(yōu)劣差異，但有結(jié)構(gòu)經(jīng)典性及差異測量無難度問題，而是“通俗性”問題，有“社會稱許性”問題測量對象：人格，興趣，動機(jī)，態(tài)度，價值觀6心理測驗的發(fā)展與界定第6頁關(guān)于心理定義心理內(nèi)容心理過程心理狀態(tài)7心理測驗的發(fā)展與界定第7頁普通心理學(xué)認(rèn)識過程情感過程意志過程個性8心理測驗的發(fā)展與界定第8頁心理現(xiàn)象心理過程人格心理認(rèn)識過程（感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象、語言等）情感過程（情緒、情感和情操）意志過程（克服困難、完成任務(wù)）人格傾向性——需要、動機(jī)、興趣、理想、信念、價值觀、世界觀人格心理特征—能力、氣質(zhì)和性格9心理測驗的發(fā)展與界定第9頁個性特征特質(zhì)論類型論精神分析論10心理測驗的發(fā)展與界定第10頁認(rèn)知能力差異▲言語能力▲數(shù)字能力▲邏輯推理能力▲思維靈活性▲空間想象力▲記憶能力▲分析判斷能力▲知覺準(zhǔn)確性11心理測驗的發(fā)展與界定第11頁技能差異操作技能心智技能12心理測驗的發(fā)展與界定第12頁操作技能手指靈活性手腕靈活性手眼協(xié)調(diào)雙臂協(xié)調(diào)動作穩(wěn)定性動作準(zhǔn)確性動作持久性13心理測驗的發(fā)展與界定第13頁心智技能溝通能力協(xié)調(diào)能力決議能力應(yīng)變能力創(chuàng)造能力信息取得能力贏得信任能力14心理測驗的發(fā)展與界定第14頁個性差異特質(zhì)論與類型論內(nèi)外向，情緒穩(wěn)定性，老實，自信心，責(zé)任心，成就動機(jī)，開放性，活動性，恒常性等主要個性特征：控制點，自尊，A型行為15心理測驗的發(fā)展與界定第15頁個性差異類型論：動力起源和動力方向氣質(zhì)：多血質(zhì)；膽汁質(zhì)；粘液質(zhì)；抑郁質(zhì)16心理測驗的發(fā)展與界定第16頁需要差異需要層次（生理；安全；歸屬；尊重；自我實現(xiàn)）需要類型需要表現(xiàn)方式工作目標(biāo)17心理測驗的發(fā)展與界定第17頁人際交往特質(zhì)表現(xiàn)方式主動被動需要類型感情包容控制18心理測驗的發(fā)展與界定第18頁歸因方式差異知覺與社會知覺行為知覺與歸因過程對自己和他人行為原因解釋過程。19心理測驗的發(fā)展與界定第19頁可能原因主觀客觀內(nèi)因外因20心理測驗的發(fā)展與界定第20頁歸因模式內(nèi)部原因外部原因穩(wěn)定能力任務(wù)難度不穩(wěn)定努力運氣21心理測驗的發(fā)展與界定第21頁控制點內(nèi)控者外控者22心理測驗的發(fā)展與界定第22頁價值觀念文化與價值觀價值觀與成長環(huán)境目標(biāo)性價值觀工具性價值觀價值觀與工作相互適應(yīng)23心理測驗的發(fā)展與界定第23頁智力測驗智力含義關(guān)于智力理論智商含義幾個主要智力測驗24心理測驗的發(fā)展與界定第24頁智力含義智力是抽象思維和推理能力智力是學(xué)習(xí)能力智力是環(huán)境適應(yīng)能力智力是處理問題能力25心理測驗的發(fā)展與界定第25頁關(guān)于智力理論斯皮爾曼兩原因理論：普通原因（G）與特殊原因（S）瑟斯頓群原因理論：數(shù)字、言語、演繹推理、空間、記憶、歸納推理、知覺速度卡特爾流體智力與晶體智力吉爾福德智力結(jié)構(gòu)理論26心理測驗的發(fā)展與界定第26頁關(guān)于智力理論(2)桑代克學(xué)習(xí)理論：社會智力、詳細(xì)智力、抽象智力認(rèn)知理論：從信息加工角度解釋智力，把信息加工分為同時加工和序列加工27心理測驗的發(fā)展與界定第27頁加德納

音樂智能身體運動智能數(shù)學(xué)邏輯智能語言智能空間智能知人/人際關(guān)系智能知己/自我認(rèn)識智能28心理測驗的發(fā)展與界定第28頁智商含義智商是一個人在智力測驗上所得分?jǐn)?shù)指標(biāo)（IQ）。其實質(zhì)是一個人智力與其同齡人相比所處位置。比率智商離差智商29心理測驗的發(fā)展與界定第29頁智商及其計算方法智商提出心理年紀(jì)（MA）智商（IQ）智商計算方法：1、比率智商

2、離差智商IQ=100+15Z30心理測驗的發(fā)展與界定第30頁比奈-西蒙智力測驗19第一版19第三次修訂用年紀(jì)做標(biāo)準(zhǔn)測量智力整體比如：分辯上下午；分別左右手；；比較兩線段長短等31心理測驗的發(fā)展與界定第31頁斯坦福-比奈量表19由推孟修訂是最早標(biāo)準(zhǔn)化測驗最早使用智商概念認(rèn)識到樣本代表性問題32心理測驗的發(fā)展與界定第32頁斯坦福－比奈量表1972年第三次修訂1986年完成第四次修訂，成為不一樣測驗，共分四個原因言語推理；數(shù)字推理；抽象/視覺推理；短時記憶33心理測驗的發(fā)展與界定第33頁斯坦福-比奈量表中國版1924年陸志韋先生在南京發(fā)表修訂中國版1936年與吳天敏進(jìn)行第二次修訂1982年北京大學(xué)吳天敏教授再次修訂《中國比內(nèi)測驗》34心理測驗的發(fā)展與界定第34頁韋克斯勒量表成人量表兒童量表幼兒量表35心理測驗的發(fā)展與界定第35頁韋克斯勒成人量表言語量表：常識；背數(shù)；詞匯；算術(shù)；了解；類同；操作量表：填圖；圖畫排列；積木圖案；拼圖；數(shù)字符號全部測驗分?jǐn)?shù)都要轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)差為3，平均數(shù)為10標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，也稱量表分?jǐn)?shù)。用離差智商公式計算言語智商、操作智商和總智商36心理測驗的發(fā)展與界定第36頁韋氏成人中國版湖南醫(yī)學(xué)院龔耀先教授主持，1982年完成分城市和農(nóng)村兩個版本城市取樣2029人，農(nóng)村取樣992人37心理測驗的發(fā)展與界定第37頁韋氏兒童中國版1979年由北師大林傳鼎、張厚粲主持修訂，1981年重新修訂。測驗了