第14課 法西斯國家的侵略擴(kuò)張（分層作業(yè)）（解析版）九年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

九下第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張分層作業(yè)一、【夯基達(dá)標(biāo)】1．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）墨索里尼曾經(jīng)說：“如果國聯(lián)把經(jīng)濟(jì)制裁擴(kuò)大到包括石油在內(nèi)，我就不得不在一個星期內(nèi)撤出埃塞俄比亞。這對我將是個無可估量的災(zāi)難?！边@段話說明（

）A．意大利侵略埃塞俄比亞的正義性B．入侵埃塞俄比亞是一次成功的軍事冒險(xiǎn)C．意大利侵略得逞是由于英、法的縱容D．英、法對意大利的侵略實(shí)行了經(jīng)濟(jì)制裁【答案】C【詳解】依據(jù)“如果國聯(lián)把經(jīng)濟(jì)制裁擴(kuò)大到包括石油在內(nèi)，我就不得不在一個星期內(nèi)撤出埃塞俄比亞。這對我將是個無可估量的災(zāi)難。”和所學(xué)知識可知，英法主持的國聯(lián)對意大利侵略埃塞俄比亞雖然實(shí)行制裁，但是沒有實(shí)行真正有效的經(jīng)濟(jì)制裁，實(shí)際上是采取綏靖政策，縱容意大利的侵略，由此得出這段話實(shí)際上說明意大利侵略得逞是由于英法的縱容，C項(xiàng)正確；意大利入侵埃塞俄比亞屬于法西斯發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，并不是正義戰(zhàn)爭，排除A項(xiàng)；題干沒有體現(xiàn)意大利入侵埃塞俄比亞是一次成功的軍事冒險(xiǎn)，而是說明英法的縱容，排除B項(xiàng)；依據(jù)“如果國聯(lián)把經(jīng)濟(jì)制裁擴(kuò)大到包括石油在內(nèi)”可知題干說明英法對意大利的侵略并沒有實(shí)行真正有效的經(jīng)濟(jì)制裁，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．（2022·廣西·三模）某班同學(xué)開展有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，右側(cè)史實(shí)屬于戰(zhàn)爭爆發(fā)的·意大利法西斯政權(quán)對外擴(kuò)張·希特勒出任德國總理，掌握國家大權(quán)·日本廣田弘毅上臺組閣，加緊擴(kuò)張A．背景 B．經(jīng)過 C．性質(zhì) D．影響【答案】A【詳解】根據(jù)題干材料，結(jié)合所學(xué)知識可知，題干材料反映了德、意、日法西斯政權(quán)的建立。德、意、日的對外擴(kuò)張最終導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。因此材料是二戰(zhàn)爆發(fā)的背景，A項(xiàng)正確；材料沒有關(guān)于二戰(zhàn)的經(jīng)過、性質(zhì)、影響的描述，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3．（2022·廣東·九年級單元測試）人類是休戚與共的命運(yùn)共同體，納粹主義強(qiáng)調(diào)種族優(yōu)越論，違背平等相待，開放包容的理念。下列史實(shí)中最能體現(xiàn)希特勒為首的納粹黨及德國法西斯政權(quán)反人類罪行的是A．殘酷迫害和屠殺大量猶太人 B．納粹黨煽動復(fù)仇情緒C．1933年希特勒出任德國總理 D．1938年吞并了奧地利【答案】A【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，1933年希特勒掌握德國政權(quán)后，煽動種族主義，掀起迫害猶太人的狂潮，幾百人猶太人遭到屠殺，這一行徑最能體現(xiàn)希特勒為首的納粹黨及德國法西斯政權(quán)反人類罪行，A項(xiàng)正確；納粹黨煽動復(fù)仇情緒主要是表達(dá)對《凡爾賽條約》的不滿，針對的是英法等國，排除B項(xiàng)；1933年希特勒出任德國總理，標(biāo)志著德國法西斯政權(quán)的建立，排除C項(xiàng)；1938年德國吞并了奧地利是德國侵略擴(kuò)張的表現(xiàn)，與“種族優(yōu)越論”“反人類罪行”不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4．（2022·廣東·九年級單元測試）2021年3月7日，王毅外長在回答記者提問時指三出：“說到種族滅絕’，大多數(shù)人想到的是16世紀(jì)的北美印第安人，19世紀(jì)的非洲黑奴，20世紀(jì)的猶太人，以及至今仍在堅(jiān)持抗?fàn)幍陌闹拊∶?。?0世紀(jì)，對猶太人實(shí)施“種族滅絕”這種反人類暴行的國家是（

）A．英國 B．德國 C．美國 D．法國【答案】B【詳解】1933年，德國希特勒解散國會，禁止其他政黨行動，集黨政軍大權(quán)于一身，正式建立了法西斯專政，納粹黨的其他暴行有焚燒進(jìn)步書籍、加強(qiáng)思想控制以及迫害猶太人。故B符合題意；A、C和D都不是法西斯的國家，排除。故選B。5．（2022·全國·九年級課時練習(xí)）1937年12月侵華日軍制造了南京大屠殺。這是第二次世界大戰(zhàn)日本在亞洲戰(zhàn)場上犯下的不可饒恕的罪行。第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志是（

）A．墨索里尼在意大利建立法西斯專政B．希特勒在德國建立法西斯專政C．波蘭遭到法西斯國家的突襲D．日本軍部法西斯專政建立【答案】D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，1929年至1933年資本主義世界爆發(fā)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，國內(nèi)外矛盾激化，出現(xiàn)法西斯組織。1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，日本軍部法西斯專政建立，成為二戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地。D項(xiàng)正確；意大利不是第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭策源地，排除A項(xiàng)；希特勒在德國建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地形成，排除B項(xiàng)；1939年9月1日，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6．（2022·江蘇南京·二模）下表是《1937年各大國國民收入與國防開支的比例》。該資料可用于研究（

）美國英國法國德國意大利日本國民收入（億美元）6802201001706040國防開支所占比例（%）1.55.79.123.514.528.2A．三國同盟三國協(xié)約建立 B．凡爾賽—華盛頓體系建立C．二戰(zhàn)戰(zhàn)爭策源地的形成 D．二戰(zhàn)后資本主義的新變化【答案】C【詳解】表格反映了1937年英、法、美三國的國防開支占國民收入的比例較小,德、意、日三國國防開支占國民收入的比例較大,結(jié)合所學(xué)知識可知,1937年德、意、日三國已經(jīng)建立了法西斯政權(quán),對內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁,對外實(shí)行侵略擴(kuò)張政策,因此二戰(zhàn)前德、意、日三國大力擴(kuò)軍備戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭策源地形成，C項(xiàng)正確；三國同盟指的是德國、奧匈帝國、意大利；三國協(xié)約指的是英國、法國、俄國，兩大軍事集團(tuán)展開瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)，排除A項(xiàng)；在巴黎和會和華盛頓會議的基礎(chǔ)上，一戰(zhàn)后國際新秩序得以重建，這一秩序通常被稱為“凡爾賽一華盛頓體系”，排除B項(xiàng)；二戰(zhàn)后資本主義的新變化是美國的發(fā)展與日本的崛起，西歐走向聯(lián)合，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7．（2022·湖北·模擬預(yù)測）1929一1933年，一場規(guī)?？涨暗慕?jīng)濟(jì)大危機(jī)席卷了整個資本主義世界。面對日益嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，各國選擇了不同的解決方式和應(yīng)對手段。下列史實(shí)與解決和應(yīng)對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沒有關(guān)聯(lián)的是：A．美國總統(tǒng)羅斯福宣布實(shí)施新政，采用國家干預(yù)手段來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢。B．希特勒出任德國總理，開始掌握國家大權(quán)，建立了法西斯專政。C．日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣。D．法西斯黨徒向羅馬進(jìn)軍，法西斯政權(quán)在意大利建立起來?！敬鸢浮緿【詳解】根據(jù)所學(xué)知識，1922年，法西斯黨徒向羅馬進(jìn)軍，法西斯政權(quán)在意大利建立起來。1922年，經(jīng)濟(jì)大危機(jī)還沒有爆發(fā)，D項(xiàng)正確；1933年，羅斯福就任美國總統(tǒng)，為了應(yīng)付日益嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，羅斯福一上任，就宣布實(shí)施新政，采用國家干預(yù)手段來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢，排除A項(xiàng)；為了應(yīng)對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，1933年，希特勒出任德國總理掌握國家大權(quán)后，建立了法西斯專政，排除B項(xiàng)；在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，日本經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重，在中外矛盾計(jì)劃的形勢下，日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、【培優(yōu)促能】1．（2022·全國·九年級課前預(yù)習(xí)）美國《思想之林》雜志曾評選“十個人類有史以來最偉大的國家”，意大利入選，其入選理由不包括A．古代羅馬創(chuàng)造了影響世界的法律、文化和宗教B．中世紀(jì)出現(xiàn)了西歐最早期的大學(xué)C．文藝復(fù)興從這里興起D．意大利是第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)起國【答案】D【詳解】本題為逆向選擇題。根據(jù)所學(xué)知識可知，意大利確實(shí)是第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)起國，但是戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的創(chuàng)傷，意大利不會因?yàn)檫@個理由而入選最偉大的國家，因此D符合題意；光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬。古代羅馬創(chuàng)造了影響世界深遠(yuǎn)的法律文化和宗教。A不符合題意；西歐最早成立的大學(xué)是巴黎大學(xué)和博洛尼亞大學(xué)，其中博洛尼亞大學(xué)建立于意大利。B不符合題意；因?yàn)檩^為完整的保存了古希臘古羅馬文化遺存，因此文藝復(fù)興首發(fā)于意大利，C不符合題意。綜上故選D。2．（2022·全國·九年級課時練習(xí)）比較法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。如表“比較”的國家是相同點(diǎn)：①都極富學(xué)習(xí)力、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不斷地向強(qiáng)者學(xué)習(xí)②都曾走上軍國主義道路③都通過戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)危機(jī)，最終失?、芏荚诙?zhàn)后迎頭趕上不同點(diǎn)：①對戰(zhàn)爭的反省不同②與鄰國的關(guān)系不同A．英國美國 B．意大利奧地利 C．德國日本 D．法國俄羅斯【答案】C【詳解】根據(jù)“都曾走上軍國主義道路”、“最終失敗”、“都在二戰(zhàn)后迎頭趕上”等信息這兩個國家應(yīng)該是德國和日本，C項(xiàng)正確；英國、美國、奧地利、法國等國都沒有走向軍國主義道路，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．（2022·廣東·九年級單元測試）某班同學(xué)對下圖中的事件進(jìn)行分析概括，得出下列結(jié)論，其中正確的是（

）1929年

蘇聯(lián)開始實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化1931年

日本發(fā)動九一八事變1933年

德國納粹黨上臺1933年

美國宣布實(shí)施新政A．主要國家尋求發(fā)展出路 B．經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷整個世界C．《凡爾賽條約》被公開撕毀 D．第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)【答案】A【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)可知，1927年年底至1928年年初，蘇聯(lián)發(fā)生了嚴(yán)重的糧食收購危機(jī)，因此斯大林決定進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動。受資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，德國納粹黨建立法西斯專政，日本法西斯勢力積極推動對外擴(kuò)張，美國實(shí)行羅斯福新政。因此材料反映了主要國家為了解決危機(jī)，尋求發(fā)展出路而采取了不同措施，A項(xiàng)正確；材料只涉及蘇聯(lián)、日本、德國、美國四個國家，無法得出經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷整個世界，排除B項(xiàng)；1935年，希特勒公開撕毀《凡爾賽條約》，開始大肆擴(kuò)軍備戰(zhàn)，與材料不符，排除C項(xiàng)；材料無法得出1939年第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4．（2022·全國·九年級課時練習(xí)）下圖是20世紀(jì)四十年代初期美國媒體上的一幅漫畫，漫畫中有三個卡通人物形象分別是希特勒、墨索里尼、廣田弘毅，他們正在切瓜，而瓜皮上的紋理是一副世界地圖。如果給這幅漫畫擬定一個題目，那么下列選項(xiàng)中最合適的是A．《英法對軸心國實(shí)行綏靖政策》 B．《蘇聯(lián)與德國、日本互不侵犯》C．《德意日法西斯正在瓜分世界》 D．《美國與法西斯國家關(guān)系穩(wěn)定》【答案】C【詳解】根據(jù)“漫畫中有三個卡通人物形象分別是希特勒、墨索里尼、廣田弘毅，他們正在切瓜，而瓜皮上的紋理是一副世界地圖?！笨芍嫹从车氖堑乱馊辗ㄎ魉拐诠戏质澜?，C符合題意；漫畫沒有涉及綏靖政策，A排除；漫畫沒有涉及蘇聯(lián)，B排除；漫畫沒有體現(xiàn)美國與法西斯國家關(guān)系穩(wěn)定，D排除。故選擇C。5．（2022·全國·九年級課時練習(xí)）1932年時，德國空軍總共有各類飛機(jī)36架，到1939年就擁有各類飛機(jī)8295架，是1932年的230倍，是英國、法國、波蘭三個國家空軍力量的總和。對上述現(xiàn)象解釋恰當(dāng)?shù)氖?，德國?dāng)時（

）A．結(jié)成同盟，謀劃世界大戰(zhàn) B．發(fā)展軍工，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)C．實(shí)行新政，工業(yè)成就卓著 D．發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以重工業(yè)為主【答案】B【詳解】依據(jù)題干可知德國空軍1939年擁有各類飛機(jī)8295架，是1932年的230倍，是英國、法國、波蘭三個國家空軍力量的總和，結(jié)合所學(xué)知識，這反映了1933年希特勒在德國上臺后建立法西斯統(tǒng)治，大力發(fā)展軍事力量，極其擴(kuò)軍備戰(zhàn)，為后來發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)準(zhǔn)備了條件，B項(xiàng)正確；題干沒有反映德國與其他法西斯國家結(jié)成同盟，排除A項(xiàng)；美國總統(tǒng)羅斯福為了克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)實(shí)行“新政”，取得了成效，與德國不符，排除C項(xiàng)；蘇聯(lián)在斯大林執(zhí)政時期大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以重工業(yè)為主，與德國不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6．（2022·全國·九年級課前預(yù)習(xí)）下表內(nèi)容體現(xiàn)的主題是1931年容忍日本侵略中國東北1938年3月默許希特勒兼并奧地利1938年9月縱容德國占領(lǐng)捷克斯洛伐克的蘇臺德區(qū)1939年9月德國突襲波蘭，英、法宣而不戰(zhàn)A．綏靖政策的表現(xiàn)B．凡爾賽一華盛頓體系的建立C．世界反法西斯聯(lián)盟的形成D．第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)【答案】A【詳解】依據(jù)表格中事件的時間可知發(fā)生在20世紀(jì)30年代。結(jié)合課本所學(xué)知識可知，20世紀(jì)30年代，英法面臨德、意、日的挑戰(zhàn)，為了保護(hù)自己的利益，英法采取了一種以犧牲其他國家為代價的綏靖政策。容忍日本侵略中國東北、德國吞并奧地利、捷克斯洛伐克。將綏靖政策推向頂峰。綏靖政策的推行，使法西斯國家得寸進(jìn)尺，侵略野心膨脹，面臨著世界戰(zhàn)爭的爆發(fā)。A項(xiàng)符合題意；經(jīng)過1919年的巴黎和會和1921——1922年的華盛頓會議，建立了凡爾賽一華盛頓體系。B項(xiàng)不合題意；1942年1月蘇、美、英等26個國家簽署《聯(lián)合國家宣言》，世界反法西斯聯(lián)盟的形成。C項(xiàng)不合題意；1939年德國入侵波蘭，英、法宣而不戰(zhàn)二戰(zhàn)全面爆發(fā)。D項(xiàng)不合題意。由此可知BCD三項(xiàng)不合題意，故選擇A。7．（2022·全國·九年級課時練習(xí)）觀察圖片，回答問題。1929~1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)后，希特勒煽動民族復(fù)仇主義和種族狂熱情緒。納粹政權(quán)穩(wěn)固以后，納粹黨人將種族主義意識形態(tài)付諸實(shí)踐。種族優(yōu)越理論的觀念也被德國教師灌輸給學(xué)生們。圖3中一位德國老師在班里挑出一個孩子，在其他同學(xué)面前贊揚(yáng)這個孩子明顯的“日耳曼”特征。教師宣揚(yáng)日耳曼民族是“有價值種族”，是優(yōu)越民族，而猶太民族是劣等民族。通過這樣的例子，德國學(xué)校里的孩子們開始用種族觀念評價他人，當(dāng)猶太學(xué)生被趕出學(xué)校時，其他學(xué)生興高采烈。反猶太主義或者對猶太人的偏見是建立新的種族秩序計(jì)劃的重要組成部分，納粹黨人在1933年取得政權(quán)后立即發(fā)起了有系統(tǒng)地抑制德國的猶太人人口的措施。掌權(quán)后不久，納粹政府就開始騷擾德國猶太人的生意，要求非猶太人的德國公民不要從猶太人的商店中購買商品，猶太人被污蔑為從事剝削的資本家。成千上萬的猶太人被迫離開了德國。當(dāng)?shù)聡碱I(lǐng)波蘭及入侵蘇聯(lián)后，納粹黨人派出3000人的納粹黨衛(wèi)軍在新的占領(lǐng)區(qū)屠殺猶太人等。特別“行動隊(duì)”作為滅絕班跟在向前挺進(jìn)的德國軍隊(duì)的身后，1941年后期，他們還使用了流動的毒氣車。他們無法跟上不斷增加的受害者數(shù)量，于是建立了5個大的滅絕中心。二戰(zhàn)期間，被屠殺的猶太人約有600萬人——全歐洲猶太人的四分之三——世界猶太人的五分之二。(1)結(jié)合圖片及后面的解說文字，你能獲取哪些歷史信息點(diǎn)?信息點(diǎn)一

信息點(diǎn)二

信息點(diǎn)三(2)結(jié)合圖文資料分析，納粹政府對猶太人實(shí)行了什么政策?(3)你是否贊同圖3中德國的教育內(nèi)容?請說明理由?！敬鸢浮?1)教育背景、教育內(nèi)容、教育對象、滅絕人數(shù)、滅絕手段等。(2)種族歧視(3)不贊同，教師對青少年進(jìn)行法西斯（或種族主義）教育，使學(xué)生誤入歧途，無法形成正確的價值觀。【詳解】（1）根據(jù)“1929~1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)后，希特勒煽動民族復(fù)仇主義和種族狂熱情緒。納粹政權(quán)穩(wěn)固以后，納粹黨人將種族主義意識形態(tài)付諸實(shí)踐”可得出信息點(diǎn)一：法西斯教育教育背景；根據(jù)“教師宣揚(yáng)日耳曼民族是‘有價值種族’，是優(yōu)越民族，而猶太民族是劣等民族”得出信息點(diǎn)二：法西斯教育內(nèi)容；根據(jù)“德國學(xué)校里的孩子們開始用種族觀念評價他人”可知信息點(diǎn)三：法西斯教育對象。根據(jù)材料也可得出德國對猶太人的滅絕人數(shù)、滅絕手段等。（2）政策：根據(jù)“掌權(quán)后不久，納粹政府就開始騷擾德國猶太人的生意……納粹黨人派出3000人的納粹黨衛(wèi)軍在新的占領(lǐng)區(qū)屠殺猶太人等”得出納粹政府對猶太人實(shí)行了種族歧視。（3）根據(jù)材料圖3中“騷擾猶太人”可見德國對猶太人的種族歧視政策，選擇不贊同。理由：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，得出教師對青少年進(jìn)行法西斯（或種族主義）教育，使學(xué)生誤入歧途，無法形成正確的價值觀。三、【核心素養(yǎng)】1．【歷史解釋】（2022·江西·一模）這場危機(jī)開始于美國的金融業(yè)，很快波及整個資本主義世界，激化了資本主義社會的各種矛盾。面對危機(jī)，各國紛紛采取措施，美國總統(tǒng)羅斯福實(shí)施新政，加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)與指導(dǎo)，使美國走出了困境；德國和日本則建立了法西斯專政，最終走上了侵略擴(kuò)張的道路。據(jù)此判斷當(dāng)時的時代特征應(yīng)是（

）A．法西斯侵略擴(kuò)張 B．國家干預(yù)經(jīng)濟(jì) C．危機(jī)與應(yīng)對 D．冷戰(zhàn)與對峙【答案】C【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，材料敘述了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)和美國、日本、德國應(yīng)對的策略，因此，這是危機(jī)與應(yīng)對，排除C項(xiàng)；材料是說有民主傳統(tǒng)的美國和有深厚封建傳統(tǒng)的德國與日本是如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的，不是單方面說美國的應(yīng)對或德、日的應(yīng)對，排除AB兩項(xiàng)；冷戰(zhàn)與對峙是在二戰(zhàn)以后，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.【史料實(shí)證】（2022·全國·九年級課時練習(xí)）德、意、日法西斯國家的侵略擴(kuò)張，激起了全世界人民的憤慨，法西斯的暴行有（

）①德國納粹黨制造“國會縱火案”，大肆屠殺猶太人②1936年，法西斯掌權(quán)的意大利宣布正式吞并埃塞俄比亞③德國瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，先后吞并了奧地利、捷克斯洛伐克④日本帝國主義在中國先后發(fā)動了九一八事變、七七事變A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④【答案】A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，1933年，德國建立法西斯專政。納粹黨制造“國會縱火案”，大肆屠殺猶太人；法西斯德國德國瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，先后吞并了奧地利、捷克斯洛伐克；1922年，意大利建立法西斯專政，1936年，法西斯掌權(quán)的意大利宣布正式吞并埃塞俄比亞；1936年，日本建立法西斯專政，在中國發(fā)動了七七事變，A項(xiàng)爭取；BCD項(xiàng)不全面，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3．【史料實(shí)證】（2022·遼寧·盤錦市第一完全中學(xué)九年級開學(xué)考試）恐怖主義是實(shí)施者對非武裝人員有組織地使用暴力或以暴力相威脅，通過將一定的對象置于恐怖之中，來達(dá)到某種政治目的的行為。下列恐怖事件沒有發(fā)生在20世紀(jì)30年代的德國的是（

）A．“國會縱火案” B．焚毀進(jìn)步書籍 C．軍部發(fā)動政變 D．掀起反猶狂潮【答案】C【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，“軍部發(fā)動政變”指的是1936年2月26日發(fā)生在日本的“二二六兵變”，C項(xiàng)符合題意，選擇C項(xiàng)；1933年，希特勒上臺后，德國納粹利用“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨，A項(xiàng)不符合題意，排除A項(xiàng)；“焚毀進(jìn)步書籍”是德國法西斯政權(quán)為加強(qiáng)思想控制采取的措施，B項(xiàng)不符合題意，排除B項(xiàng)；德國法西斯政權(quán)殘酷迫害猶太人，掀起反猶狂潮，剝奪猶太人的財(cái)產(chǎn)，幾百人猶太人慘遭屠殺，D項(xiàng)不符合題意，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4．【家國情懷】（2022·青海西寧·二模）20世紀(jì)30年代，日本在南京制造了慘絕人寰的大屠殺，德國法西斯上臺后瘋狂屠殺猶太人。他們的暴行充分說明了（）A．法西斯是全人類共同的敵人 B．霸權(quán)主義威脅世界和平與安全C．種族矛盾是世界主要的矛盾 D．日德兩國人民犯下了滔天罪行【答案】A【詳解】根據(jù)材料“日本在南京制造了慘絕人寰的大屠殺，德國法西斯上臺后瘋狂屠殺猶太人。”可知，法西斯是人類的共同敵人，A項(xiàng)正確；霸權(quán)主義威脅世界和平與安全，出現(xiàn)在二中后，排除B項(xiàng)；種族矛盾不是世界主要的矛盾，排除C項(xiàng)；法西斯僅僅是日德人民的一部分，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。四、【挑戰(zhàn)真題】1．（2021·四川綿陽·中考真題）下表為經(jīng)濟(jì)大危機(jī)前后美、德、日、蘇四國GDP對照表（單位：億元）。據(jù)此可知（

）美國德國日本蘇聯(lián)1929年84332622128223831938年7999342317694052A．經(jīng)濟(jì)危機(jī)持續(xù)惡化 B．美國喪失霸主地位C．蘇聯(lián)模式弊端凸顯 D．國際秩序面臨挑戰(zhàn)【答案】D【詳解】材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)大危機(jī)后，美國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展相對于德國、日本及蘇聯(lián)較慢，這主要和德國和日本的國民經(jīng)濟(jì)軍事化、蘇聯(lián)五年計(jì)劃的推行有關(guān)，這也說明了當(dāng)時國際秩序受到德日法西斯勢力的沖擊，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是各國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，并非是持續(xù)惡化，A項(xiàng)排除；美國世界霸主的確立是在二戰(zhàn)后，B項(xiàng)排除；材料與蘇聯(lián)模式弊端的凸顯無關(guān)，C項(xiàng)排除。故選D。2．（2021·遼寧撫順·中考真題）在第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前，納粹德國吞并的國家有A．奧地利

荷蘭 B．捷克斯洛伐克

比利時C．波蘭

丹麥 D．奧地利

捷克斯洛伐克【答案】D【詳解】1933年希特勒出任德國總理，世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。德國發(fā)展軍工業(yè)，實(shí)行普遍義務(wù)兵役制，在第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前，吞并奧地利和捷克斯洛伐克。故D符合題意；荷蘭、比利時、丹麥?zhǔn)窃诙?zhàn)全面爆發(fā)后，被德國吞并，排除ABC。故選D。3．（2021·四川攀枝花·中考真題）20世紀(jì)30年代，多國出現(xiàn)國家恐怖，其中對內(nèi)制造“國會縱火案”、掀起反猶狂潮的國家是（

）A．德國 B．意大利 C．奧地利 D．日本【答案】A【詳解】1933年希特勒出任德國總理，建立起法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治。希特勒對內(nèi)制造“國會縱火案”，打擊德共，還掀起反猶狂潮。故A符合題意；意大利、奧地利、日本與題干的掀起反猶狂潮不符，排除BCD。故選A。4．（2021·新疆·中考真題）某班同學(xué)開展有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，右側(cè)史實(shí)屬于戰(zhàn)爭爆發(fā)的A．背景 B．經(jīng)過 C．性質(zhì) D．影響【答案】A【詳解】圖片中闡述的德、意和日本對外擴(kuò)張，標(biāo)志著法西斯開始上臺，對外擴(kuò)張最終導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。材料中屬于二戰(zhàn)爆發(fā)的原因。故A符合題意；B、C和D不符合題意。故選A。5．（2021·江蘇無錫·中考真題）第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志是（

）A．墨索里尼在意大利建立法西斯專政 B．希特勒在德國建立法西斯專政C．波蘭遭到法西斯國家的突襲 D．日本軍部法西斯專政建立【答案】B【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，希特勒出任德國總理，開始走上了對內(nèi)實(shí)行恐怖的獨(dú)裁統(tǒng)治，對外侵略擴(kuò)張的道路，標(biāo)志著世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭源地的形，故選B；A項(xiàng)的時間是1922年，當(dāng)時整個資本主義世界處于相對穩(wěn)定時期，意大利一國的法西斯政權(quán)還不足以對世界和平構(gòu)成威脅，不符合題意，排除；C是第二次世界大戰(zhàn)開始的標(biāo)志，排除；D項(xiàng)是亞洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志，排除。6．（2020·重慶·中考真題）歷史漫畫蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。如圖是發(fā)表于1939年4月的一幅由英國人創(chuàng)作的漫畫《德國永遠(yuǎn)不會被包圍》。作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是A．德國全面發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)B．德國避免了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊C．開辟歐洲第二戰(zhàn)場以打擊德國D．德國稱霸世界的野心昭然若揭【答案】D【詳解】漫畫反映希特勒試圖控制世界的信息，可見德國稱霸世界的野心昭然若揭，故D符合題意；德國全面發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)是1939年9月1日，排除A；德國作為資本主義國家，資本主義基本矛盾決定了無法避免經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，排除B；歐洲第二戰(zhàn)場是1944年開辟的，時間不符，排除C。故選D。7．（2019·江蘇常州·中考真題）“和約在德國引起的深刻不滿，一開始便暴露了這個和約的脆弱性，這種不滿立即被法西斯分子所利用，對希特勒的崛起發(fā)揮了作用?！辈牧现械摹昂图s”是指（

）A．《凡爾賽和約》 B．《慕尼黑協(xié)定》 C．《北大西洋公約》 D．《歐洲聯(lián)盟條約》【答案】A【詳解】依據(jù)材料“和約在德國引起的深刻不滿”，結(jié)合課本所學(xué)可知，1919年巴黎和會簽訂了對德的《凡爾賽和約》，嚴(yán)厲懲罰了