研修文檔 班主任校本研修方案

班主任校本研修方案一、培訓(xùn)對(duì)象需求為進(jìn)一步提高我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，根據(jù)《船營區(qū)中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我校班主任工作實(shí)際，制定本方案。二、研修主題對(duì)全校在崗班主任和班主任后備人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任的工作能力，建設(shè)一支積極向上的優(yōu)秀班主任。三、研修目標(biāo)通過組織各種班主任研修活動(dòng)，教育和引導(dǎo)班主任逐步了解班主任工作的基礎(chǔ)理論和政策法規(guī)；明確班主任工作的基本規(guī)范和職責(zé)；掌握班主任管理、組織和指導(dǎo)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；學(xué)會(huì)按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，去教育輔導(dǎo)學(xué)生的方法，進(jìn)一步提高班主任工作的能力，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的。四、研修方式班主任培訓(xùn)主要采取以校本研修為主體與上級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合；自主研修與小組研修相結(jié)合；專題輔導(dǎo)與研討交流相結(jié)合的方式開展。以探究式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、小組合作式為主要形式進(jìn)行。（一）自主研修自主研修就是班主任利用課余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我反思、自我提高的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)校鼓勵(lì)班主任利用課余時(shí)間自主研修，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作的基礎(chǔ)理論、政策法規(guī)和職業(yè)道德理論。通過自主研修，認(rèn)真反思、找出改進(jìn)方法，提高班主任的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)班主任依法施教意識(shí)和履行職責(zé)能力。班主任自我學(xué)習(xí)理論材料：《現(xiàn)代教育》、《教育心理學(xué)》、《班主任工作條例》、《小學(xué)班主任暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等，并記好學(xué)習(xí)筆記。（二）小組研修小組研修就是以小組為團(tuán)隊(duì)采取合作式、同伴互助式的方法開展班主任工作的集體研修。學(xué)校首先成立以1年級(jí)、2年級(jí)、3年級(jí)班主任組成的研修小組，研修小組成員在主研修人的帶領(lǐng)下討論并確定以班級(jí)日常管理、班級(jí)管理技能、學(xué)生行為和突發(fā)事件的預(yù)防和處理創(chuàng)建和諧關(guān)系、班主任修養(yǎng)、班主任專業(yè)成長(zhǎng)、班主任與問題學(xué)生的教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、行為問題、心理問題等方面的研修主題，定期組織理論學(xué)習(xí)，開展討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，互相切磋，共同提高。通過學(xué)習(xí)班主任的基本規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮班主任的地位和作用，不斷提高班主任的專業(yè)技能、組織能力、管理和指導(dǎo)能力，促進(jìn)其自主完成工作任務(wù)。研修小組研修要保證時(shí)間，每周集中研修一次。研修記錄要詳實(shí)；小組學(xué)習(xí)、討論情況，班主任要認(rèn)真記好筆記。（三）專題培訓(xùn)專題培訓(xùn)就是根據(jù)班主任隊(duì)伍當(dāng)前存在的問題以及在推動(dòng)素質(zhì)教育過程中存在的一些模糊認(rèn)識(shí)和困惑，進(jìn)行專題的教育和培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使班主任掌握現(xiàn)代教育理念，解決問題，減輕壓力，提高工作能力。初步擬定如下專題進(jìn)行培訓(xùn)：1、班主任的基本思想素養(yǎng)和基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)理論專題培訓(xùn)；2、班主任的職業(yè)道德和德育管理方法理論專題培訓(xùn)；3、班主任的依法施教和依法處理學(xué)生突發(fā)事件能力專題培訓(xùn)；4、班主任的管理方法和專業(yè)技術(shù)能力專題培訓(xùn)；5、班主任的心理健康素質(zhì)與減輕工作壓力能力專題培訓(xùn)。專題培訓(xùn)的內(nèi)容由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)專家名師來校進(jìn)行專題講座，每次培訓(xùn)后班主任每人要撰寫一篇1000字左右的心得體會(huì)。（四）實(shí)踐反思反思是對(duì)過去工作的回顧。實(shí)踐反思就是班主任通過研修，結(jié)合自身的工作實(shí)際，回顧過去，查找分析問題，找到工作進(jìn)步與努力的方向。班主任要撰寫反思性案例，每半年一篇；德育、教育敘事每半年一篇，同時(shí)要借助博客平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)交流。（五）主題論壇根據(jù)當(dāng)前班主任隊(duì)伍狀況，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展確定主題討論交流。學(xué)校擬定以“研讀是提高班主任培訓(xùn)成效的關(guān)鍵所在”及“在新時(shí)期形式下，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，怎樣才能做一名合格的班主任”為主題，進(jìn)行分析討論，要求：年末，班主任寫出一篇高質(zhì)量的論文，并進(jìn)行交流五、培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)相關(guān)專家。教授及一線班主任六、保障措施（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織1、成立學(xué)校班主任研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)班主任研修工作的組織管理。（二）、加強(qiáng)管理、落實(shí)制度1、堅(jiān)持班主任研修的出勤考核制度，確保研修效果和質(zhì)量，并做到研修與日常工作兩不誤，兩促進(jìn)。2、堅(jiān)持例會(huì)制度。班主任例會(huì)每月兩次，保證集體研修時(shí)間，并記好學(xué)習(xí)筆記。3、研修要態(tài)度認(rèn)真，做到學(xué)思結(jié)合，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記。（三）、創(chuàng)新機(jī)制，激勵(lì)研修。制定考核辦法，實(shí)行培訓(xùn)考核制，對(duì)在班主任研修活動(dòng)中有創(chuàng)新培訓(xùn)思路和做法的班主任，研修中的優(yōu)秀班主任，通過研修專業(yè)水平提高快，工作實(shí)績(jī)明顯的班主任，學(xué)校要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)表彰，并與本人是否獲得班主任資格