小學(xué)語文人教三年級上冊第六組-《18　富饒的西沙群島》

18富饒的西沙群島教學(xué)目標：知識與能力：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能讀準字音，認清字形，能夠理解并運用重點詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部，感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。3、學(xué)習(xí)課文總分的寫作方法。過程與方法：結(jié)合西沙群島的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。情感、態(tài)度與價值觀：掌握課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學(xué)難點：1、在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。課時：2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題（播放西沙群島相關(guān)的視頻，一邊解說導(dǎo)入）看，多么美麗的畫面，多么漂亮的小島，多么迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下波光粼粼，這到底是什么地方？（播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，引入西沙群島）是的，這就是西沙群島。同學(xué)們，你們有沒有去海邊玩過？和大家提供一下海邊的景色。今天老師帶大家去海邊的一個地方參觀參觀,就是西沙群島。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1、學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，將不認識的字詞圈畫出來。2、范讀課文，讓學(xué)生一邊聽讀課文，一邊給不認識的字詞注音。3、學(xué)生自由朗讀課文，標出自然段，根據(jù)注音拼讀，將讀不通的地方反復(fù)多讀幾遍。4、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“島、錯、飄”可以與形近字進行比照識記；學(xué)習(xí)“巖、飄、球、瑰、蝦”可以用漢字加減法。學(xué)習(xí)“富饒”可以聯(lián)系上下文理解?；學(xué)習(xí)”綻開、蠕動、懶洋洋”等詞可以通過肢體表演理解；學(xué)習(xí)“珊瑚、海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種方法掌握。形近字例如：島（小島）——鳥（鳥語花香）錯（改錯）——借（借口）飄（飄散）——漂（漂亮）（2）對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：島：撇稍短，豎折折鉤要寫端正，第二折略長。優(yōu)：右部撇長伸,!”和“尤”要靠近一些。交：點居中，橫稍長，中間收，下部放。巖：“山”要寫得矮小些。挺：右邊捺要平，托住被包圍局部。布：撇從豎中線起筆，最后一豎要寫在豎中線上。球：“王”最后一筆變成提。易錯提示：優(yōu)：右邊是“尤”，不要多寫一撇。挺：中間是“工”，不要寫成“L”。數(shù)：是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。寶：上面是寶蓋頭，不要寫成禿寶蓋。（3）歸類識字。同音字歸類例如：巖（山巖）——言（言語）——沿（邊沿）布（布告）——步（進步）——部（局部）部首歸類例如：攵：數(shù)（數(shù)一數(shù)二）——放（放心）——故（故鄉(xiāng)）——收（回收）（4）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文,整體感知1、介紹西沙群島。參考資料：西沙群島，為中國南海諸島四大群島之一，是中國南海陸地面積最大的群島。西沙群島自古以來就是中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土，古稱九乳螺洲、七洲、長沙、千里長沙等。珊瑚島1956年起被南越西貢政權(quán)占領(lǐng)，1974年1月17日，越軍占領(lǐng)了甘泉島和金銀島，1974年1月19-2（）日發(fā)生西沙之戰(zhàn)，中國乘勝收復(fù)三島。2、自由朗讀課文，思考：西沙群島給你總的印象是什么？3、學(xué)生自由發(fā)表，相機指導(dǎo)。明確：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。4、“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”是西沙群島的總體特征，這個在第1自然段已經(jīng)進行了交代，請找到這句話。明確：“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！饼R讀這句話5、說說這句話在第I自然段中有什么作用？明確：這句話是第1自然段的中心句，概括地寫出了西沙群島的美麗與富饒。這也是全文的中心句。假設(shè)學(xué)生不知道“中心句”直接告訴學(xué)生中心句的作用及用法四、課堂小結(jié)，效果強化西沙群島是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)土。它風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，希望明天的西沙群島會更好。五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升完本錢課對應(yīng)訓(xùn)練。書寫生字第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課I、聽寫詞語：小島優(yōu)美交錯巖石挺身而出魚蝦分布飄動地球數(shù)落珍貴2、導(dǎo)入新課西沙群島上，島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，海水在陽光的照射下，波光粼粼，那真是一個美麗的地方。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，看看西沙群島究竟有多美，有哪些豐富的物產(chǎn)。二、課文研讀，突破重難I.請同學(xué)們自由讀課文，看看課文寫了西沙群島的哪些方面？邊讀邊勾畫下來匯報交流：海水、珊瑚、魚群、鳥2.那這些事物有什么特點呢？請同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文并做好標記。匯報：五光十色、各種各樣、成群結(jié)隊、鳥的天堂1、閱讀第2自然段，思考：這個自然段寫的是什么？明確：寫的是西沙群島的海面。2、西沙群島的海面有什么特征？為什么會形成這種特征呢？明確：海水五光十色，瑰麗無比。形成的原因是：海底高低不平，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。3、學(xué)習(xí)第3自然段，說說這個自然段講的什么內(nèi)容？明確：寫的是海底豐富的物種，有珊瑚、海參、大龍蝦。4、在介紹海底這些生物時，運用了什么寫作手法。明確：寫珊瑚的時候，運用了比喻的修辭手法，把珊瑚比作花朵、鹿角，生動地寫出了珊瑚形態(tài)各異的特點。寫海參、大龍蝦的時候，運用了擬人的修辭手法，寫出了海參懶洋洋蠕動的姿態(tài)和大龍蝦全身披甲、樣子威式的外形特點和姿態(tài)。5、指名朗讀第4自然段，其他同學(xué)思考：這個自然段寫了西沙群島的什么？有什么特點？明確：寫了西沙群島海里面的魚，特點是多。

6、作者是怎樣寫出魚的多呢？明確：用了“有的……有的……有的……有的……”句式，構(gòu)成排比，從數(shù)量和品種上來寫出魚的種類多。用“成群結(jié)隊”和“海里的一半是水，一半是魚”寫出了魚的數(shù)量多，7、西沙群島的海底有著豐富的生物，那么海島上有什么呢？明確：鳥。8、閱讀第5自然段，找到本段的中心句。明確：西沙群島是鳥的天下。9、笫5自然段是如何圍繞這個中心句來寫的？明確：“一片片茂密的樹林”寫的是樹多；“棲息著各種海鳥”，寫的是鳥多；“遍地都是鳥蛋”寫的是鳥蛋多；“樹下堆積著一層厚厚的鳥糞”寫的是鳥類多。這些句子從側(cè)面說明鳥多。10、朗讀第6自然段，說說這個自然段講的是什么內(nèi)容。明確：寫了西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方，并且相信西沙群島會建設(shè)得更加美麗和富饒?！懊利悺迸c“富饒”與前文的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹。II、根據(jù)前面對每個自然段的學(xué)習(xí)，劃分課文的結(jié)構(gòu)層次。明確：第一局部（第1自然段）：總寫西沙群島的特征。第二局部（第2?5自然段）：從海面、海底、海島上的順序介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。第三局部（第6自然段）：寫西沙群島將會被建設(shè)得更加美麗和富饒。12、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本課的寫作手法：總——分——總。小組合作，給課文劃分層次，交流為什么這樣劃分，歸納每一層次寫了什么。第一局部（第1自然段）：介紹西沙群島的地理位置，總述此地風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。第二局部（第2~5自然段）：具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)。第三局部（第6自然段）：呼應(yīng)開頭，寫西沙群島的美好前景，抒發(fā)對西沙群島的無限熱愛。三、課堂小結(jié)，效果強化本文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升.完本錢課對應(yīng)訓(xùn)練。.有感情朗讀課文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？.把你喜歡的句子勾下來并抄在本子上。五、板書設(shè)計，知識構(gòu)架〃海面