一年級上冊《3口耳目》新課標(biāo)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

教學(xué)要求1.會認(rèn)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字,會寫“口、目、耳、手”4個生字,認(rèn)識“、、”三種筆畫。2.感悟漢字的形象性,享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。重點難點學(xué)會生字,認(rèn)識新筆畫教學(xué)課時兩課時1.觀察人體各個器官,學(xué)會生字,享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。2.會認(rèn)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字,會寫“口、目、耳、手”4個生字,認(rèn)識“、、”三種筆畫。多媒體課件，圖片,生字卡片。一激發(fā)情感,導(dǎo)入新課1.熱身《拍手歌》，邊唱邊做動作。2.猜謎語，引出本科所學(xué)內(nèi)容。3.揭示課文題目:今天我們學(xué)習(xí)第三課《口耳目》。二．看圖說話看看圖上畫的是誰,他們在做什么。(圖上畫的是三個小朋友在欣賞美麗的花朵)三，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“目”字1.出示實物圖片和生字卡片?？雌匆糇x字“目”。誰知道“目”指的是什么?(眼睛)大家看看古文字的“目”是什么樣的。(教師用手指向字形和實物,從而使學(xué)生聯(lián)系起來思考:外面的“”表示眼眶,里面的兩橫像眼珠。這種模擬實物的樣子造出的字,叫象形字)2.讀“目”字,記一記。3.小結(jié)學(xué)法:讀字看圖,看字比形,認(rèn)記生字。四，用學(xué)習(xí)“目”字的方法識記本課的生字1.學(xué)習(xí)“手”字。(1)出示“手”圖,“”上面的“”表示手指,下面的“”表示手心,“”表示手腕。(2)你能用“手”組個詞嗎?2.學(xué)習(xí)“足”字。(1)出示圖,你能借助圖畫說說自己是怎樣記住“足”字的嗎?(2)你能用“足”字說一句話嗎?3.學(xué)習(xí)“口、耳”。(1)出示人的器官圖,找一找,認(rèn)一認(rèn)。(2)說說你是如何記住這些字的。4.老師手拿生字圖片，請小朋友們指認(rèn)字寶寶。5，出示課件小猴過河的游戲，全部認(rèn)對，小猴安全過河。五，指導(dǎo)書寫1.觀察“口”字,我們認(rèn)識哪個筆畫?(橫、豎)誰知道橫和豎連起來的筆畫叫什么?(橫折)橫折要一筆寫成,且不讀橫豎。2.觀察“口”字,三個筆畫寫在什么位置?寫時需要注意什么?(整字居中,最后封口)描描寫寫。3.觀察“手”字,這個字中有兩個筆畫沒學(xué)過。誰認(rèn)識這兩個筆畫?(撇和彎鉤)觀察撇,撇像什么?(像大刀,像甩出的鞭子等)教師板書撇,學(xué)生觀察、跟寫。寫時注意:從右上向左下,起筆重,逐漸輕,收筆時輕輕抬筆出尖。觀察筆畫彎鉤,彎鉤像什么?(像鉤子)寫時注意:從左上向下,起筆輕,逐漸重,寫出弧度,收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀,同時運力到筆尖兒。教師范寫,學(xué)生跟寫。4.觀察“耳”字,說一說這個字該怎么寫。教師范寫,學(xué)生跟寫。六，說說唱唱，明了作用1，說說手，足，口，耳，目可以幫助我們做什么？2，聽唱兒歌《我有一雙小小手》，再次明了作用。3，.我們應(yīng)該很好地保護(hù)我們的各個器官,因為我們的學(xué)習(xí)、勞動和生活都離不了它們。七，小結(jié)今天這節(jié)課,我們不僅學(xué)了新字,更重要的是認(rèn)識了我們?nèi)梭w的五個器官。1.本節(jié)課我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。針對一年級學(xué)生的特點,我利用課件激發(fā)學(xué)生的興趣,同時把學(xué)生喜歡的動畫引入課堂。另外,可以以圖畫為線索,利用闖關(guān)的形式安排教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.對于生字,我有選擇性地進(jìn)行重點教學(xué)。如“目”字,先