寫(xiě)消息作文范文100字

寫(xiě)消息作文范文100字【篇一：消息寫(xiě)作及范文】新聞稿新聞稿是公司/機(jī)構(gòu)/政府/學(xué)校等單位發(fā)送予傳媒的通信渠道，以公布有新聞價(jià)值的消息。通常會(huì)用電子郵件、傳真、書(shū)信（電腦打印）形式分發(fā)予報(bào)章、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)（電視網(wǎng)絡(luò)）、通訊社的編輯，亦有專(zhuān)業(yè)公司提供分發(fā)商業(yè)新聞稿的服務(wù)。不少新聞稿是通知各大傳媒有關(guān)記者招待會(huì)的消息。新聞稿異于新聞，新聞稿是鼓勵(lì)新聞?dòng)浾咴谠擃}材上撰寫(xiě)新聞的稿件1、新聞要素：不可忽略5w1h0（who、what、when、where、why、how）2、新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。3、題：簡(jiǎn)要、突出、吸引人。5、主體100至150字：深入淺出，闡揚(yáng)主旨。6、結(jié)語(yǔ)：簡(jiǎn)潔有力，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)告下階段活動(dòng)。7、圖：視需要加入有助于讀者理解的圖片。8、表：視需要加入有助于讀者理解的表格。9、寫(xiě)作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡(jiǎn)潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜（一頁(yè)尤佳）。寫(xiě)作技巧：清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實(shí)、交代不清、內(nèi)容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價(jià)值、把握主訴求與正確的格式外，行文應(yīng)力求簡(jiǎn)潔切要，敘述應(yīng)有事實(shí)基礎(chǔ)，文稿標(biāo)題則以簡(jiǎn)要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。此外，篇幅也不宜長(zhǎng)篇大論，一般以1至2頁(yè)為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增加文稿的專(zhuān)業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語(yǔ)意不清、夸大不實(shí)。二、新聞稿的格式:般情況可以分為以下四類(lèi):楚新聞重點(diǎn)。讀者/聽(tīng)眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個(gè)球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫(xiě)起。其次，在報(bào)道主體中按照事件各個(gè)要素的重要程度，依次遞減寫(xiě)下來(lái)，最后面的是最不重要的。同時(shí)注意，一個(gè)段落只寫(xiě)一個(gè)事件要素，不能一段到底。因?yàn)檫@種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫(xiě)作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來(lái)構(gòu)思，按受眾對(duì)事件重要程度的認(rèn)識(shí)來(lái)安排事件要素。把最重要的寫(xiě)在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要性程度依次寫(xiě)下去。格式新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的，不同時(shí)期格式也不一樣。以下有幾種新聞的格式:正金字塔式此種寫(xiě)作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時(shí)間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方式，依序分別是引言、過(guò)程、結(jié)果，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末，一般多用于特寫(xiě)。折衷式又叫新華體。此種寫(xiě)作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中呈現(xiàn)，接著，則依新聞的時(shí)間性或邏輯性敘述。我們國(guó)家的新聞報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種?講故事？的寫(xiě)法已經(jīng)不適合華體?在吸收中外新聞報(bào)道之長(zhǎng)的情況下誕生了。再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把?故事?講下來(lái)。平鋪直敘式顧名思義，此種寫(xiě)作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力求文字的流暢精準(zhǔn)。對(duì)教師組織而言，由于時(shí)常必須發(fā)表對(duì)特定教育政策、事件的看法，此種寫(xiě)作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時(shí)使用。最近很流行一種叫做?華爾街日?qǐng)?bào)體？（dee）的格式，這個(gè)格式的主要特點(diǎn)就是在文首特寫(xiě)新聞事件中的一個(gè)？鏡頭？，一般是以一個(gè)人的言行為主，從而引出整個(gè)的新聞報(bào)道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報(bào)道就可以從一個(gè)普通市民的住房貸款行為寫(xiě)起，比較能貼近實(shí)際，貼近群眾，貼近生活。新華體另一種是一個(gè)中外結(jié)合體一一新華體。我們國(guó)家的新聞報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種？講故事？的寫(xiě)法已經(jīng)不適合受補(bǔ)充一點(diǎn)，最近很流行一種叫做?華爾街日?qǐng)?bào)體?（dee）的格式，這個(gè)格式的主要特點(diǎn)就是在文首特寫(xiě)新聞事件中的一個(gè)？鏡頭？，一般是以一個(gè)人的言行為主，從而引出整個(gè)的新聞報(bào)道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報(bào)道就可以從一個(gè)普通市民的住房貸款行為寫(xiě)起，比較能貼近實(shí)際，貼近群眾，貼近生活。

備注備注【篇二：寫(xiě)作（100字）作文】精選作文:寫(xiě)作（100字）作文讓思想隨著筆尖一瀉千里；讓心情隨著手的舞動(dòng)印在紙上；讓情感隨著指尖浮現(xiàn)在眼前；讓優(yōu)美的文字在紙上跳動(dòng)；讓心靈受到文章的震撼；讓愛(ài)更加感人肺腑；讓美更加明艷動(dòng)人；讓創(chuàng)造更加無(wú)與倫比；讓善更加溫良恭儉；讓世界更加和諧美好！初一:張楚楚篇一：淺談作文入門(mén)淺談作文入門(mén)（王馥娥）一提起作文，令好多學(xué)生頭疼就是下面一系列的問(wèn)題：沒(méi)有材料，提起筆不知道寫(xiě)什么好；有了材料，千頭萬(wàn)緒又不知道怎么下筆；下筆了，又不知道在一堆材料中如何取舍；材料的取舍找到了可是又不知道怎么點(diǎn)題怎么升華??下面我就上面的問(wèn)題結(jié)合我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)淺談一下我的個(gè)人見(jiàn)解和體會(huì)。有些學(xué)生只要提筆寫(xiě)作文，就會(huì)搜腸刮肚找材料，甚至絞盡腦汁，殊不知材料就在自己的眼皮底下。一片飄零的樹(shù)葉，一條流浪的小狗，一簇別樣的花朵，一個(gè)讓你忘懷的東西，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)溫情的撫摸，一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的小故事，一件偶發(fā)的街斗事件??這些都可以成為學(xué)生筆下的材料。羅丹不是說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。只要我們用眼去觀察，用心去體會(huì)，用筆去記載，用情去感悟，材料自然就會(huì)從你的筆端跑到你的卷面。上面的材料就是你們的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)作文題目擺在你面前時(shí)，你就開(kāi)始在你的大腦里搜尋，哪些材料是你的作文所需要的。時(shí)下中學(xué)生寫(xiě)的最多的作文，無(wú)外乎這樣幾個(gè)題材：減負(fù)、環(huán)保、反腐、勵(lì)志、言情（親情友情甚至愛(ài)情），一片飄零的樹(shù)葉既可以可以寫(xiě)減負(fù)的題材。你看，你通過(guò)看、摸、聞那片樹(shù)葉來(lái)哀悼它的早逝從而來(lái)影射沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓你們過(guò)早的失去童年；一片飄零的樹(shù)葉也可以寫(xiě)環(huán)保題材，我們可以通過(guò)那片樹(shù)葉之口來(lái)譴責(zé)環(huán)境污染對(duì)它的戕害讓它過(guò)早的脫離母體；一片飄零的樹(shù)葉也能寫(xiě)勵(lì)志的題材，你看到樹(shù)葉的飄零來(lái)引發(fā)你對(duì)人生的思考；當(dāng)然言情那就更不用說(shuō)了，你可以通過(guò)看到一片飄零的樹(shù)葉想到父母老師對(duì)自己的默默奉獻(xiàn)，也可以聯(lián)想到與好友別離時(shí)的情景??你看，一片小小的樹(shù)葉就能寫(xiě)出這么多題材的作文，那后面的材料就更不用說(shuō)了。找材料時(shí)切忌假大空，要學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大。:好是能以情動(dòng)人，以情感人。:好是能以情動(dòng)人，以情感人。主題確定了，材料也有了，現(xiàn)在就是順序和詳略的問(wèn)題。我告訴大家竅門(mén)。初中生寫(xiě)人記事的作文頗多，只要是寫(xiě)人記事，你就把重要的事件擺在中間，并且詳細(xì)的寫(xiě)，前面寫(xiě)點(diǎn)與這件事有關(guān)的事,后面再扯點(diǎn)與這件事有關(guān)的事。這個(gè)前后的內(nèi)容理所當(dāng)然就要略寫(xiě)。就像朱自清的《背影》它的情節(jié)安排就是刻畫(huà)背影之前、刻畫(huà)背影之時(shí)、刻畫(huà)背影之后。其中刻畫(huà)背影之時(shí)就是文章的重點(diǎn)。還有都德的《最后一課》不是也是上課之前，上課之時(shí)，上課之后嗎。上課之時(shí)也是中心事件吧。當(dāng)然我們所學(xué)的課文中這樣的例子真是舉不勝舉。這個(gè)中心事件的前后主要是烘云托月的作用。就這樣，順序有了，詳略也安排了。至于點(diǎn)題升華，那確實(shí)有難度。因?yàn)槟欠萆A就是文章的精華所在，也是我們學(xué)生能獲得高分的一個(gè)重要因素。你看，魯迅的《故鄉(xiāng)》不是結(jié)尾的“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”能那么經(jīng)典嗎？范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》不是結(jié)尾的有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”能流傳千古嗎？記得以前有一個(gè)學(xué)生敘寫(xiě)了他爸媽為了他們?yōu)榱怂麄冃置脦讉€(gè)日夜操勞，還寫(xiě)了自己為了那點(diǎn)鮮紅的分?jǐn)?shù)積勞成疾，結(jié)尾他就恰如其分的引用了一句相聲臺(tái)詞“生容易，活容易，生活不容易”來(lái)升華，真的就為他的文章增色不少。老師曾經(jīng)寫(xiě)了一篇《懸浮的心》，內(nèi)容是寫(xiě)我的女兒高三起起伏伏的成績(jī)從而讓我的那個(gè)心一直懸浮著，結(jié)尾我就寫(xiě)了這樣一句話(huà)“父母都會(huì)從這個(gè)希望圈跳到另一個(gè)希望圈，永無(wú)止境。再說(shuō)我們的人生不就是因?yàn)槟切┫ＭΧ兊糜瘜?shí)的嗎”。所以結(jié)尾的升華還真是要靠我們學(xué)生知識(shí)文化的積淀。為此，我建議你們要學(xué)會(huì)積累和思考。切忌盲目升華，那樣只會(huì)弄巧成拙。篇二：小學(xué)作文分類(lèi)及寫(xiě)作要點(diǎn)小學(xué)作文分類(lèi)及寫(xiě)作要點(diǎn)小學(xué)作文分類(lèi)及寫(xiě)作要點(diǎn)寫(xiě)人：1抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫(xiě)做到形神兼?zhèn)?。只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。2把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不1=/

最同，說(shuō)出的話(huà)也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情］直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到“言為心聲”。31=/

最選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。記事：此類(lèi)文章，是指以寫(xiě)事為中心，，通過(guò)對(duì)事情的描寫(xiě)，反映人物思想，社會(huì)變化等問(wèn)題。1寫(xiě)清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫(xiě)好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。2注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學(xué)生寫(xiě)記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么,就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來(lái)表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，應(yīng)對(duì)事件的成因，人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別是對(duì)文章的重要部分，如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分，應(yīng)該寫(xiě)得越具體越好。寫(xiě)景：1要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽(tīng)，觸，嗅，味覺(jué)等來(lái)感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類(lèi)景物及同類(lèi)景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫(xiě)準(zhǔn)景物，寫(xiě)活景物。2注意描寫(xiě)表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。要對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫(xiě)不能亂。可按景物的空間順序來(lái)寫(xiě)，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來(lái)寫(xiě)。3必須真實(shí)，達(dá)到寫(xiě)景抒情的境界。狀物：1對(duì)物體形態(tài)的描寫(xiě)要逼真。首先應(yīng)當(dāng)寫(xiě)好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。3文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。想象:1想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。想象作文把人們提前帶入未來(lái)社會(huì)，但未來(lái)的發(fā)展不可能離開(kāi)現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。2想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上?？磮D:1細(xì)致全面的觀察分析圖畫(huà)，是理解圖意的前提。觀察圖畫(huà)可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫(huà)面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同,人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。2對(duì)畫(huà)面展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想。例如人物情節(jié)畫(huà)，可根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開(kāi)始,經(jīng)過(guò)，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來(lái)，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。注意想象的內(nèi)容千萬(wàn)不能離開(kāi)中心任意發(fā)揮。3學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫(huà)的中心思想來(lái)描述。讀后感：1要認(rèn)真讀懂原文。對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。2要精煉的簡(jiǎn)述原文。寫(xiě)讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來(lái)源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。3要真實(shí)具體，有感而發(fā)。要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，有感而發(fā)。對(duì)語(yǔ)文教師而言，作文教學(xué)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。下面筆者就談?wù)剳?yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。一、觀察生活，力求寫(xiě)實(shí)生活是寫(xiě)作的源泉，它在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界。學(xué)生只有留心生活中的各種事物，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，寫(xiě)作文時(shí)才能“有寫(xiě)的”。因?yàn)橛^察多了，學(xué)生就會(huì)自然而然地產(chǎn)生聯(lián)想；聯(lián)想多了，學(xué)生便樂(lè)于動(dòng)腦筋去分析和思考。他們的觀察能力、想象能力、思維能力提高了，寫(xiě)作能力自然也就提高了。所以，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式地掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打動(dòng)人的事例，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。“必須尋到源頭，方有清甘的水喝?！边@“源頭”就是五彩繽紛的生活。二、積累材料，融會(huì)貫通“唐宋八大家”之一的韓愈曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)以為耕，文以為獲。”這是說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的先導(dǎo)，沒(méi)有讀的“耕耘”，就沒(méi)有寫(xiě)的“收獲”。杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”也是說(shuō)要多讀書(shū)，書(shū)讀得多了，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源，如有神助。但僅靠多讀也是不夠的，學(xué)生對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行深入的思考，將之融會(huì)貫通，才能使之成為寫(xiě)作的“源頭活水”。三、提倡模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可收到明顯的效果。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。吳增祺說(shuō)：“文章之體，往往古有是作，而后人則仿而為之，雖通人不以為病。”這是指文章體式上要加以模仿學(xué)習(xí)。當(dāng)然模仿不是寫(xiě)作的終極目的，一味地模仿，不會(huì)創(chuàng)新是不會(huì)寫(xiě)出好文章的。我們強(qiáng)調(diào)在模仿基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，使學(xué)生形成好的文風(fēng)。四、以說(shuō)促寫(xiě)，下筆成文在日常生活中，我們?？梢钥吹竭@樣的情景：有些學(xué)生說(shuō)話(huà)滔滔不絕、口若懸河，而寫(xiě)作文卻絞盡腦汁也無(wú)從下筆。原因何在？筆者以為，是在生活中“說(shuō)”的實(shí)踐較多，而“寫(xiě)”的實(shí)踐較少的緣故。所以我們?cè)趯?xiě)作訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)先說(shuō)后寫(xiě)，即在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫(xiě)的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)再寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)與寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)。這樣說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)、寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，而且能使學(xué)生寫(xiě)作時(shí)中心明確、條理清晰。五、多寫(xiě)片段，多寫(xiě)日記一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生課外時(shí)間有限，如果教師一味要求他們寫(xiě)整篇文章,學(xué)生會(huì)感到力不從心；但教師可讓他們平時(shí)多練筆，多寫(xiě)日記，像茅盾說(shuō)的那樣:“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鋼筆和一本草簿，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)？?”倘若我們學(xué)生能這樣去做，平時(shí)多記日記，多寫(xiě)片段,把自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，不僅可以得到一種精神享受，而且能極大地提高他們的寫(xiě)作水平。為此，教師應(yīng)要求學(xué)生每天至少練筆一次，大到對(duì)時(shí)政國(guó)事的評(píng)論，小到遣詞造句，不一而足。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材豐富了，寫(xiě)作也就變得容易了。六、鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表學(xué)生習(xí)作是他們勤于練筆，進(jìn)行創(chuàng)作的結(jié)晶，所以教師在批改作文時(shí)，不宜刪改過(guò)多，以免挫傷學(xué)生的積極性。在作文講評(píng)時(shí)，更要多鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)作文品評(píng)，進(jìn)行師生間、學(xué)生間的溝通。為了滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)作欲、發(fā)表欲，教師可在課堂上，把一些寫(xiě)得好的學(xué)生作文讀給大家聽(tīng)，或讓學(xué)生傳閱；也可以鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊投稿，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，教師可以直接向報(bào)刊推薦發(fā)表。七、注重審題，多審精寫(xiě)【篇三：消息寫(xiě)作的格式及范文】（1）標(biāo)題概括消息的主要內(nèi)容。（3）主體主體是消息的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。（4）結(jié)尾是對(duì)消息內(nèi)容的小結(jié)。有些消息可無(wú)結(jié)尾。新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的，不同時(shí)期格式也不一樣。一種是源于美國(guó)新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國(guó)的很多都市報(bào)所使用的都是這種格式。因?yàn)檫@種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫(xiě)作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來(lái)構(gòu)思，按受眾對(duì)事件重要程度的認(rèn)識(shí)來(lái)安排事件要素。因而需要長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和宏觀的對(duì)于受眾的認(rèn)識(shí)。另一種是一個(gè)中外結(jié)合體一新華體。我們國(guó)家的新聞報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫(xiě)法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你講長(zhǎng)篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報(bào)道之長(zhǎng)的情況下誕生了。再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來(lái)。以上是比較常見(jiàn)的消息報(bào)道的格式。標(biāo)題對(duì)于新聞報(bào)道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)題就是一條報(bào)道的情況。因而，標(biāo)題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)要簡(jiǎn)潔。如果需要可以在主標(biāo)題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫(xiě)作比較長(zhǎng)篇的調(diào)查性報(bào)道、深度報(bào)道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題，以概括一個(gè)部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀（針對(duì)印刷媒體而言）。補(bǔ)充一點(diǎn)，最近很流行一種叫做“華爾街日?qǐng)?bào)體”（dee）的格式這個(gè)格式的主要特點(diǎn)就是在文首特寫(xiě)新聞事件中的一個(gè)“鏡頭”,般是以一個(gè)人的言行為主，從而引出整個(gè)的新聞報(bào)道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報(bào)道就可以從一個(gè)普通市民的住房貸款行為寫(xiě)起，比較能貼近實(shí)際，貼近群眾，貼近生活。除上述之外，要注意一些細(xì)節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報(bào)訊”；文中要盡量使用直接引語(yǔ)，盡量少地進(jìn)行記者的觀點(diǎn)表達(dá)；行文要流暢，不要艱澀等等。最后，新聞報(bào)道實(shí)際上是一個(gè)很個(gè)性化和組織化的行為，個(gè)人可以有個(gè)人的特點(diǎn)，一個(gè)報(bào)紙可以有自己的