蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案《明天不封陽(yáng)臺(tái)》

青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最踴躍最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少守舊思想，在社會(huì)主義時(shí)代特別是這樣。以下是為您介紹蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)教案合集：《明日不封露臺(tái)》。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)短而傳神的描繪。2、理清文章線索，推測(cè)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)夾敘夾議的作用。3、建立人與自然和睦相處，共同發(fā)展的思想，提出自己“人與自然”問題的假想。教課要點(diǎn)：簡(jiǎn)短而傳神的描繪和形象化的談?wù)?。教課難點(diǎn)：人應(yīng)與自然和睦相處、共同發(fā)展的思想。學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)課文，查工具書解決課文中的生字詞，自讀課文認(rèn)識(shí)課文粗心。在認(rèn)真研讀課文的基礎(chǔ)上，理清線索，經(jīng)過互相商討溝通品嘗來掌握課文的要旨，惹起對(duì)人類傷害動(dòng)物的事實(shí)的思慮，知道人與自然和睦相處的重要性和采納實(shí)質(zhì)的行動(dòng)?！咀詫W(xué)、合作、導(dǎo)學(xué)】(一)走進(jìn)課本1、給加點(diǎn)字注音或依據(jù)注音寫漢字。1/4倏然()蜷曲()悖論()溫馨()龜裂()翹望()吼怒()fū()育喧xiāo()鱗次櫛比()2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦課文。思慮：、范本環(huán)繞什么話題睜開的？、對(duì)于封不封露臺(tái)，文中“我”的感情和態(tài)度都經(jīng)歷了變化，整理出我態(tài)度變化的過程。要封露臺(tái)——封露臺(tái)嗎？——不封露臺(tái)、本文的線索是什么？封不封露臺(tái)(二)合作研究活動(dòng)一：為何明日要封露臺(tái)呢？以后為何這類想法又搖動(dòng)了呢？能夠隔斷住城市的喧嘩，開拓出一塊活動(dòng)的空間是由于一只受傷而又在孵蛋的鴿子的到來活動(dòng)二：找出文中對(duì)鴿子描繪的部分，仔細(xì)品讀，你感覺作者描繪動(dòng)物的語(yǔ)言幸虧哪里？文中還有這樣出色的描繪嗎？找出來加以領(lǐng)會(huì)。比如：對(duì)鴿子的描繪采納神情描繪的方法，描述鴿子的眼神，前面鴿子的眼神驚慌是由于它剛被人用氣槍打傷了翅膀，寫出了鴿子心里的緊張，懼怕人類再次損害它；后邊鴿子的眼睛牢牢的盯著‘我們’，表現(xiàn)出它對(duì)自己孩子的關(guān)愛，而防范‘我們’的心理，它需要人們的保護(hù)、關(guān)愛。”2/4活動(dòng)三：鴿子的到來，使兒子產(chǎn)生了哪些想法？父親又抱著如何的態(tài)度？聯(lián)合文中相關(guān)語(yǔ)句談?wù)?。兒子：欣喜、憂愁、垂憐父親由于一只受傷的鴿子也動(dòng)了悲天憫人，希望給鴿子一個(gè)安家立命的所在?；顒?dòng)四：父親最后決定不封露臺(tái)，只是在關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)嗎？只是為兒子有個(gè)“玩伴”考慮嗎？父親還有如何深遠(yuǎn)的思慮？你感覺作者在文中其實(shí)想表達(dá)一種如何的夢(mèng)想？翻開露臺(tái)，讓鴿子自由來往；翻開露臺(tái)，讓人類與自然和睦相處?；顒?dòng)五：我們知道人與自然應(yīng)當(dāng)和睦相處，可是在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人與自然不睦睦的現(xiàn)象，你能舉例說明嗎？你感覺你能為人與自然的和睦相處做些什么？【小組合作總結(jié)】【當(dāng)堂測(cè)試】1、給以下加點(diǎn)字注音。鱗次櫛比()自給自足()淡泊和睦()燦若晨暉()不由自主()變化莫測(cè)()2、更正以下句子中的錯(cuò)別字。(4分)都市本來也如人同樣在不停地發(fā)育，等我們倏然意會(huì)到它的變遷時(shí)，往昔的全部已如摻入泥土中的老酒()3/4兒子欣喜地望著鴿子，但語(yǔ)氣中卻充滿了憂虛。()一群群綿羊在籃天下挪動(dòng)，分不清哪是白云，哪是羊群。()人，只好與自然和偕相處，而不可以總以自然的征服者自居。()【穩(wěn)固拓展延長(zhǎng)】人，只好與自然和睦相處，而不可以總以自然的征服者自