會(huì)飛的教室讀后感800字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——會(huì)飛的教室讀后感800字會(huì)飛的教室是德國作家艾利克.卡斯特納寫的一部小說內(nèi)容主要陳述同學(xué)們?cè)谛@生活中發(fā)生的一些感人的故事。下面是我給大家?guī)淼臅?huì)飛的教室讀后感800字，歡迎大家閱讀參考!

會(huì)飛的教室讀后感800字1

最近，我把《會(huì)飛的教室》這本趣味的名著讀完了，它是德國作家艾里克·卡斯特納寫的，陳述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。

我很喜歡這本書，由于它十分重視描述各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，給我們呈現(xiàn)了大量個(gè)特性顯明，栩栩如生的人物：正直良善的戴馬亭，膽小怯懦的鄔理，強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯，博覽群書的塞馬巴修以及多愁善感的姚尼……

假如把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來，生怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相像，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。

這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富足。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的稀奇，為了改變自我在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的難得之處就在于他明白怎樣為自我洗雪恥辱，雖然他的行為貌似有些莽撞了。

最趣味的一個(gè)故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了!那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會(huì)屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營救方案：由塞巴修去與對(duì)方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對(duì)一“決斗〞的方式來解決問題。在“決斗〞中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開動(dòng)腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。

這本書讓我感受到了樹中學(xué)校的完美，同學(xué)之情，師生之愛，喚起了我們對(duì)友情的的珍惜，珍惜此刻這完美、快樂的時(shí)光吧!姚尼在如此艱苦的環(huán)境中都能這樣頑強(qiáng)、卓越，我們生活在今日的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢?

故事中描述了孩子們的大膽，聰明，團(tuán)結(jié);還有像朋友一樣的教師。

我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自我不是膽小的人去冒險(xiǎn);我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)大膽，聰明，不膽小并且團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。

會(huì)飛的教室讀后感800字2

今日，我讀了德國有名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書，感受頗深。

這本書是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，全書以排演展開，經(jīng)過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重、擅長規(guī)律的塞巴修，膽小怕事、良善真誠的鄔尼和體格剛強(qiáng)的馬提斯以及充滿愛心的“正義教師〞佩克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙教師〞鮑勃……。書中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。

在這本書里，我最喜歡的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費(fèi)，每年都只能靠優(yōu)異的成績換來獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他以往對(duì)大家說過：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)由于一時(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過分頹喪。只要大膽、頑強(qiáng)，就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)教師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一齊過節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)憂，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點(diǎn)點(diǎn)小事也表達(dá)了朋友間濃重的友情。還有一次，他們的佩克教師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫忙教師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的教師最漂亮的圣誕禮物。說明白他們之間的師生之情。

戴馬亭，有好多地方值得我學(xué)習(xí)。例如：他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚擅長思考?？墒俏夷赜袝r(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就簡單打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就十分緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時(shí)對(duì)比沖動(dòng)，沒有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改善的。

《會(huì)飛的教室》不僅僅讓我明白了好多做人的道理，體會(huì)到了各種真摯的感情，也讓自我找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我期望能和一樣，成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。

會(huì)飛的教室讀后感800字3

今天我讀了一本世界名著，書名為《會(huì)飛的教室》。它是由德國的艾利克卡斯特納寫的?？ㄋ固丶{一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍舊保持童心的人，才算是個(gè)真正的人。〞毫無疑問，給孩子們帶來感動(dòng)和樂趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正宏偉的作家。

假如，教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們?nèi)ワw行世界?假如你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去共享主人公的喜怒哀樂吧!教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室〞只不過是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了

《會(huì)飛的教室》陳述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開，通過一些生動(dòng)，感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，塑造了一群活撥可愛的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨(dú)特的形象，顯明的特性，給我留下了深刻的印象故事的大意為：在吉奇斯蒙中學(xué)的體育館里，大家正準(zhǔn)備排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》講的是一個(gè)老師帶著學(xué)生坐在一架大飛機(jī)上飛到書中所提到的歷史古跡和特別的地理景觀中，進(jìn)行實(shí)地考察，這也可以說是學(xué)生心目中的教學(xué)模式了。演員都是同學(xué)，其中有個(gè)叫戴馬亭。幾天后，戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來的信，信中說，現(xiàn)在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情十分低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無助。很長時(shí)間，戴馬亭都悶悶不樂、心事重重。終究圣誕晚會(huì)終止了，大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書館里，結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎(jiǎng)金嗎出來給戴馬亭做車費(fèi)，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團(tuán)聚分外愉快。

看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最寶貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、資產(chǎn)，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，由于好朋友會(huì)是你永遠(yuǎn)頑強(qiáng)的后盾!

會(huì)飛的教室讀后感800字4

假使教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去飛行世界?假使你的想象長著一對(duì)輕盈的雙翅，就請(qǐng)你快飛入書中世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室真會(huì)飛嗎?當(dāng)然不是，“會(huì)飛的教室〞只是孩子們自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲罷了。一群活潑、聰穎、天真的少年躍于眼前，文中的主人公，仿佛與我們的生活零距離，就像自己、朋友、同學(xué)們的縮影，可能這就是我親切感的來由了。

這是一本描寫校園生活的小說，一個(gè)學(xué)生的空想，這個(gè)教室可以帶著好奇的學(xué)生周游世界，在實(shí)地考察中獲得知識(shí)。我起初以為它是科幻故事，可是我看了以后，發(fā)現(xiàn)它原來只是戲劇而已，從排演開始展開一連串生動(dòng)感人的情節(jié)，內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過程充滿同學(xué)之間深厚的友情，以及老師們對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)愛，一種充滿理解與信任的理想的師生之情。

被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情在熱忱的老師引領(lǐng)下，大膽的面對(duì)自己的問題，并一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì)經(jīng)受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。一朵花的漂亮，就在于她的綻放，而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀!人生并不是十全十美的幸與不幸，貧苦與富足，都不是絕對(duì)的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對(duì)人生中的各種打擊和逆境。

一部濃縮的校園風(fēng)景錄，同學(xué)之情，師生之愛，朋友之誼，無不喚起我對(duì)友情的追憶與珍惜。當(dāng)然，好想給各奔東西，音訊全無的老同學(xué)打通電話，寄封薄信，哪怕只有短短的幾句也好。其實(shí)，只字片語，那已足夠了，“海內(nèi)存知已，天邊若比鄰!〞不是嗎?

想象，生活中太少又太需要。你能想象一個(gè)人的靈魂，一個(gè)民族的靈魂，能缺少心的飛行嗎?教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了，假如我們也展開想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而奇妙的世界!

會(huì)飛的教室讀后感800字5

最近，我讀了德國作家艾利克·卡斯特納寫得《會(huì)飛的教室》這本書，書里勾畫出了一群純真可愛、頑皮大膽的少年形象：多才多藝的戴馬亭，成績好，畫畫棒，雖然家境貧寒，卻是大家和老師心中的高素質(zhì)學(xué)生;多愁善感的姚尼，創(chuàng)作劇本是他的特長;遇事冷靜的賽巴修，怯懦膽小的鄔理以及肚子好像永遠(yuǎn)是個(gè)無底的馬提斯。讀完這本書，我被他們之間真摯的友情深深感動(dòng)了。

這本書讓我印象最深刻的是鄔理和馬提斯之間的感人故事了。鄔理是一個(gè)貴族后商，家庭條件優(yōu)越，從來不缺零花錢。而馬提斯，有大胃王之美稱的馬提斯，肚子就像一個(gè)無底洞，整日吃個(gè)不停，怎么填也填不滿，所以，家里給他的零花錢怎么都不夠用。于是，他往往向鄔理借錢，而且都沒有能力還錢給他。但盡管這樣，鄔理還是一次又一次地幫助他。馬提斯每次向他借錢，鄔理都爽快借給他。

有一次，鄔理為了證明自己的大膽，從高處跳下來，結(jié)果，腿摔斷了，馬提斯第一時(shí)間趕過來，眼淚像掉了線的珠子一樣往下掉。鄔理住院了，醫(yī)院規(guī)定不許看望。但馬提斯還是放心不下，就靜靜躲過醫(yī)生和護(hù)士，溜進(jìn)了病房，看見鄔理那個(gè)痛楚的樣子，十分悲傷。終究等到鄔理醒了，馬提斯才安心了。放假了，馬提斯竟樂意放棄回家，來守護(hù)鄔理。

這件事讓我深深地體會(huì)到了他們之間真摯的友情，多好的一對(duì)同學(xué)啊!在對(duì)方遇到困難的時(shí)候，首先是想到的是怎樣竭盡全力幫助對(duì)方。

可生活中的我們卻缺少這樣的行動(dòng)。記得有一次出操，我們都一個(gè)接一個(gè)很快的跑步，可前一個(gè)人突然一