學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座

第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康心理社會(huì)環(huán)境一、內(nèi)部心理社會(huì)環(huán)境二、與其它心理社會(huì)環(huán)境聯(lián)絡(luò)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第1頁(yè)一、內(nèi)部心理社會(huì)環(huán)境

（一）良好師生關(guān)系師生關(guān)系不協(xié)調(diào)、不融洽是造成幼兒心理失調(diào)主要原因，所以教師要注意以下問題：1.教師要能夠滿足幼兒各種合理需要，體諒和容忍幼兒所做作為甚至過失行為，與幼兒共享成功高興；2.對(duì)待幼兒態(tài)度要民主，善于疏導(dǎo)而非壓制，重視與兒童討論、交流；3.教師要對(duì)幼兒表現(xiàn)出種種支持性行為，以建立良好人際關(guān)系，形成主動(dòng)氣氛；學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第2頁(yè)4.教師應(yīng)以平等地位參加學(xué)前兒童活動(dòng)，并以自己行動(dòng)影響環(huán)境，給幼兒安全感和信任感；5.為幼兒提供發(fā)揮創(chuàng)造力機(jī)會(huì)，激發(fā)他們好奇心，并及時(shí)給以必定和勉勵(lì)；6.托幼院所各項(xiàng)組織活動(dòng)要適合學(xué)前兒童年紀(jì)特征和個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)前兒童在不一樣發(fā)展水平上得到提升。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第3頁(yè)（二）友好同伴關(guān)系學(xué)前兒童性格特征與其被同伴接收或者拒絕相關(guān)聯(lián)；教師要善于利用集體活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助幼兒建立友好同伴關(guān)系；要注意觀察每個(gè)幼兒與其搭檔關(guān)系，勉勵(lì)有自信心，善于交往孩子與害怕或者孤僻孩子交朋友。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第4頁(yè)二、與其它心理社會(huì)環(huán)境聯(lián)絡(luò)創(chuàng)設(shè)托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)健康心理社會(huì)環(huán)境同時(shí)，必須注意到怎樣影響改進(jìn)其它各類生態(tài)環(huán)境，使其對(duì)托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)在健康心理社會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)揮主動(dòng)推進(jìn)作用。1.家庭氣氛2.家園教育一致性3.社會(huì)文化環(huán)境學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第5頁(yè)第二節(jié)托幼機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境衛(wèi)生托幼園所物質(zhì)環(huán)境，主要包含園內(nèi)建筑物以及室內(nèi)外各種設(shè)施、設(shè)備與用具。為幼兒提供一個(gè)良好、符合衛(wèi)生要求物質(zhì)環(huán)境，是確保幼兒正常生長(zhǎng)發(fā)育和健康發(fā)展基礎(chǔ)，也是做好托幼園所保教工作主要前提。托幼園所物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，必須以確保幼兒健康、促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)，從安全、保健、教育等基本點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出既符合幼兒發(fā)展水平，又能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展最正確環(huán)境，使幼兒能在園所中安全、健康、愉快地進(jìn)行生活、游戲和學(xué)習(xí)。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第6頁(yè)一、托幼園所房舍、場(chǎng)地衛(wèi)生要求(一)托幼園所房舍1.托幼園所房舍配置托幼園所房舍通常分為生活用房、服務(wù)用房和供給用房三大類。托兒所生活用房主要包含乳兒室、喂奶室、配乳室、衛(wèi)生間和貯藏室等。幼稚園生活用房主要包含活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、"衣帽貯藏室、音體活動(dòng)室等。托幼園所服務(wù)用房主要包含醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、教職員辦公室、資料室、會(huì)議室、值班室、傳達(dá)室以及教職員廁所、浴室等。托幼園所供給用房主要包含幼兒廚房、消毒室、燒水間、庫(kù)房等。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第7頁(yè)2.托幼園所房舍配置衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)托幼園所房舍配置，除了需要考慮適合于不一樣年紀(jì)階段幼兒發(fā)展特點(diǎn)以外，還應(yīng)該恪守以下幾個(gè)基本衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn):(1)房舍建筑本身應(yīng)安全、牢靠;(2)房舍配置要能確保幼兒安全以及身心健康發(fā)展;(3)房舍配置要便于控制傳染病在園所內(nèi)蔓延或流行。詳細(xì)，可參考我國(guó)城鎮(zhèn)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部與國(guó)家教育委員會(huì)于1987年9月3日共同頒布《托兒所、幼稚園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》等相關(guān)文件和要求。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第8頁(yè)3.托幼園所生活用房衛(wèi)生要求（1）活動(dòng)室：活動(dòng)室是幼兒生活、游戲與活動(dòng)主要場(chǎng)所。活動(dòng)室應(yīng)寬大：面積均應(yīng)在50平方米以上，幼兒人數(shù)可在20～35人之間，活動(dòng)室凈高不應(yīng)低于2·80米?；顒?dòng)室應(yīng)采光充分、照明良好。幼兒視覺器官還未發(fā)育完善，要保護(hù)好幼兒視力，必須處理好活動(dòng)采光和照明問題?；顒?dòng)室應(yīng)通風(fēng)良好；活動(dòng)室地面應(yīng)保暖、防滑；活動(dòng)室其它衛(wèi)生要求：活動(dòng)室墻角、窗臺(tái)、暖氣罩、窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角。活動(dòng)室電源插座安裝高度不應(yīng)低于1.70米?；顒?dòng)室應(yīng)用低溫?zé)崴胁膳┡崞鞅仨毑扇》雷o(hù)辦法。采取局部式采暖時(shí)，一定要采取適當(dāng)防火辦法以及對(duì)應(yīng)通風(fēng)與排煙辦法，以防火災(zāi)以及有害氣體等對(duì)幼兒機(jī)體影響。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第9頁(yè)（2）寢室寢室窗戶上應(yīng)配置顏色較深窗簾，以利于幼兒午睡。地面最好鋪設(shè)木制地板，以增加保溫性。寄宿制幼稚園寢室，還應(yīng)設(shè)置夜間供保育員巡視時(shí)用照明設(shè)施。寢室內(nèi)應(yīng)保持整齊與平靜，經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣流通與新鮮，即使在較嚴(yán)寒冬季，也應(yīng)在幼兒進(jìn)人寢室進(jìn)行午睡前，開窗換氣10分鐘左右。有條件托幼園所，能夠在寢室里安裝紫外線滅菌燈，方便于經(jīng)常進(jìn)行室內(nèi)空氣消毒，尤其是在傳染病流行期間，其所起作用將愈加有效與主要。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第10頁(yè)（3）衛(wèi)生間衛(wèi)生間是幼兒進(jìn)行洗漱以及排泄生活用房。衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動(dòng)室和寢室，盟洗和廁所應(yīng)分間或分隔。保教人員不得使用幼兒廁所。若保教人員廁所設(shè)置在幼兒衛(wèi)生間內(nèi)，應(yīng)與幼兒廁所分隔開。衛(wèi)生間地面應(yīng)為易清洗、不滲水并防滑地面。衛(wèi)生間中應(yīng)有直接自然通風(fēng)，并一直保持通風(fēng)與干燥。衛(wèi)生間內(nèi)應(yīng)設(shè)有專門污水池，用于沖洗抹布、墩布或倒污水。因?yàn)橛變荷聿妮^矮小，動(dòng)作能力發(fā)展還較差，所以，幼兒盥洗設(shè)備與廁所設(shè)備大小、高矮以及結(jié)構(gòu)、種類等選擇，均應(yīng)適合于幼兒身材特點(diǎn)以及能力發(fā)展水平。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第11頁(yè)（二）托幼園所室外環(huán)境托幼園所室外環(huán)境，除了道路用地外，主要指綠化帶和室外活動(dòng)場(chǎng)地。1.托幼園所綠化（1）作用綠化能改進(jìn)托幼園所內(nèi)局部小環(huán)境氣候，降低塵土、廢氣、噪音等有害物質(zhì)對(duì)幼兒危害，使空氣得到凈化。綠化能起到美化環(huán)境作用，有利于幼兒產(chǎn)生愉悅情緒，怡情養(yǎng)性。在烈日炎炎夏季，幼兒還能夠在濃蔭下進(jìn)行活動(dòng)和納涼，有利于夏季開展戶外活動(dòng)。托幼園所還能夠利用綠化帶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木與花草，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然興趣以及熱愛大自然情感。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第12頁(yè)（2）要求在托幼園所綠化帶中，能夠種植一些樹木、花草以及常見農(nóng)作物，但要防止種植有毒或帶刺植物，以免傷害幼兒。在種植樹木與花草中，最好既包含常綠樹，又包含落葉樹，方便便園所內(nèi)一年四季都能見到綠色，同時(shí)又能體會(huì)到季節(jié)改變。有條件托幼園所，應(yīng)鋪設(shè)一定面積草坪，幼兒很喜歡在草坪上追逐和玩耍。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第13頁(yè)2.托幼園所室外活動(dòng)場(chǎng)地托幼園所室外活動(dòng)場(chǎng)地，主要是供幼兒進(jìn)行戶外游戲和體育活動(dòng)時(shí)使用。托幼園所應(yīng)設(shè)置各班專用、靠近各自活動(dòng)室室外活動(dòng)場(chǎng)地。托幼園所還應(yīng)有全園共用室外活動(dòng)場(chǎng)地。假如托幼園所場(chǎng)地較為寬大，在場(chǎng)地邊緣，還可設(shè)置一些涼亭、回廊、坡緩小山坡等，便于幼兒休息和滿足幼兒各種活動(dòng)需要。幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)地地面設(shè)施最好有各種類型，如水泥地、泥沙地、草地等。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第14頁(yè)二、托幼園所慣用設(shè)備與用具衛(wèi)生要求

托幼園所各種設(shè)備與用具，是幼兒生活以及開展各種活動(dòng)所必需物質(zhì)條件，為了確保幼兒身心健康與發(fā)展，這些設(shè)備與用具必須適合于幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，符合基本衛(wèi)生要求。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第15頁(yè)1.玩具幼兒玩具基本衛(wèi)生要求是:無毒、安全、牢靠、耐玩、易于保潔與消毒、對(duì)幼兒身心健康發(fā)展能起到良好促進(jìn)作用。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第16頁(yè)2.幼兒運(yùn)動(dòng)器械衛(wèi)生托幼園所運(yùn)動(dòng)器械有大、中型，如滑梯、秋千、轉(zhuǎn)椅、蕩船、攀登架、搖馬、平衡板、投擲架等，也有小型運(yùn)動(dòng)器械，如小三輪車、手推車、塑料圈、啞鈴、各種球等。幼兒運(yùn)動(dòng)器械衛(wèi)生要求是:堅(jiān)固、耐用、光滑、使用安全高矮、大小、坡度等均適合于幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，有利于幼兒身心健康與發(fā)展在幼兒每次活動(dòng)以前，要仔細(xì)檢驗(yàn)器械關(guān)鍵部位是否安全，預(yù)防意外傷害當(dāng)發(fā)覺運(yùn)動(dòng)器械有破損、脫落、變銹等現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)馬上停頓使用該器械，并及時(shí)加以處理對(duì)器械定時(shí)進(jìn)行檢修，加強(qiáng)安全與清潔管理等。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第17頁(yè)3.幼兒桌椅衛(wèi)生幼兒在活動(dòng)室進(jìn)行游戲、繪畫、進(jìn)餐等活動(dòng)以及休息時(shí)都離不開桌椅。適當(dāng)桌椅，有利于幼兒保持良好坐姿，"防止疲勞，預(yù)防近視和脊柱異常彎曲發(fā)生。幼兒桌椅小大、結(jié)構(gòu)等，應(yīng)適合于幼兒身材幼兒桌椅配置應(yīng)以幼兒身高為依據(jù)詳見書178頁(yè)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第18頁(yè)4.幼兒床以及寢具衛(wèi)生每名幼兒應(yīng)使用自己專用小床。幼兒床大小、長(zhǎng)短以及結(jié)構(gòu)等，也應(yīng)適合于幼兒身材。詳細(xì)地說，幼兒床長(zhǎng)度應(yīng)為幼兒身長(zhǎng)再加眪15--25厘米床寬度應(yīng)為幼兒肩寬2—2.5倍。為了確保幼兒睡眠時(shí)安全以及便于幼兒自己上下床，幼兒床高度普通為30--40厘米，不宜過高。床周圍應(yīng)設(shè)有欄桿，在床一側(cè)可留有上下床空隙。幼兒應(yīng)使用自己專用寢具，如枕巾、被子和褥子等，寢具應(yīng)選取純棉制品，并經(jīng)常進(jìn)行必要清洗和晾曬，不用時(shí)則應(yīng)放置在干燥櫥柜中加以保留，以確保其清潔與衛(wèi)生。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第19頁(yè)5.幼兒櫥柜衛(wèi)生幼兒直接使用櫥柜主要包含玩具柜、文具柜、飲水杯柜、刷牙杯柜、衣帽柜、鞋柜等，櫥柜結(jié)構(gòu)、高矮以及深度，應(yīng)適合于幼兒身材，方便于幼兒自己取放和整理。櫥柜不應(yīng)有尖銳棱角，最好制作成小圓角櫥柜表面應(yīng)光滑，防止有木刺或釘子露出櫥柜應(yīng)敦實(shí)，重心較低，以免幼兒不慎將此推倒而造成傷害假如可能，最好將櫥柜設(shè)在墻內(nèi)，這么既能擴(kuò)大幼兒活動(dòng)空間，又能防止幼兒碰撞。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第20頁(yè)6.幼兒飲食用具衛(wèi)生幼兒慣用飲食用含有碗、碟、匙、筷子、飲水杯等，其質(zhì)料應(yīng)堅(jiān)固、光滑、無毒、易于清洗與消毒、不起化學(xué)反應(yīng)、防燙嘴和手，其大小、重量以及結(jié)構(gòu)等應(yīng)適合于幼兒手部發(fā)育特點(diǎn)，便于幼兒用手操作。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第21頁(yè)7.幼兒盥洗用具衛(wèi)生幼兒慣用盥洗用含有肥皂、毛巾、牙刷、牙膏、刷牙杯、洗屁股盆、洗腳盆等。除肥皂以外，其它盥洗用具都應(yīng)該是專員專用。因?yàn)橛變浩つw比較嬌嫩，保護(hù)機(jī)能較差，很輕易受到損傷。因而，幼兒使用肥皂應(yīng)選取刺激性較小肥皂，比如香皂中含堿極少，多屬中性，較適合于清潔幼兒皮膚。幼兒使用洗屁股盆和洗腳盆應(yīng)分開，而且在幼兒每次洗完以后應(yīng)進(jìn)行必要清洗以及定時(shí)進(jìn)行消毒。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第22頁(yè)第八章托幼園所衛(wèi)生保健制度第一節(jié)生活制度第二節(jié)健康檢驗(yàn)制度第三節(jié)膳食管理制度第四節(jié)消毒制度第五節(jié)隔離制度第六節(jié)預(yù)防接種制度學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第23頁(yè)第一節(jié)生活制度一、生活制度意義二、制訂生活制度依據(jù)三、生活制度實(shí)施學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第24頁(yè)一、生活制度意義托幼園所生活制度，指按科學(xué)依據(jù)把幼兒每日在園內(nèi)主要活動(dòng)，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶外活動(dòng)、教育活動(dòng)、離園等在時(shí)間和次序上合理地固定下來，并形成一個(gè)制度。托幼園所制訂并實(shí)施合理生活制度，能夠使嬰幼兒在園內(nèi)生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合，動(dòng)靜交替這不但有利于嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和健康，而且還有利于培養(yǎng)嬰幼兒有規(guī)律生活習(xí)慣，同時(shí)，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了主要條件。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第25頁(yè)二、制訂生活制度依據(jù)托幼園所在制訂生活制度時(shí)，必須綜合地考慮與之相關(guān)各種原因，制訂出既切合本園實(shí)際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)合理生活制度。普通來說，在制訂生活制度時(shí)主要依據(jù)以下幾個(gè)方面:(一)嬰幼兒年紀(jì)特點(diǎn)嬰幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育十分快速時(shí)期，托幼園所生活制度必須首先滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要，所以，在制訂生活制度時(shí)，應(yīng)合理地安排嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)間，確保嬰幼兒有充分睡眠以及戶外活動(dòng)時(shí)間。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第26頁(yè)另首先，還應(yīng)該考慮到不一樣年紀(jì)階段幼兒詳細(xì)特點(diǎn)，使不一樣年紀(jì)階段幼兒在生活制度安排上有所區(qū)分。比如:幼兒年紀(jì)越小，其進(jìn)餐次數(shù)就越多，睡眠時(shí)間就越長(zhǎng)，而每次游戲活動(dòng)或教育活動(dòng)時(shí)間則越短伴隨幼兒年紀(jì)增加，其進(jìn)餐次數(shù)以及睡眠時(shí)間能夠逐步降低，而每次游戲活動(dòng)或教育活動(dòng)時(shí)間與次數(shù)則能夠逐步增加和增多。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第27頁(yè)(二)嬰幼兒生理活動(dòng)特點(diǎn)依據(jù)神經(jīng)生理學(xué)理論，人在從事某種活動(dòng)時(shí)，大腦皮層只有對(duì)應(yīng)部分神經(jīng)細(xì)胞處于興奮和工作狀態(tài)，其它部分神經(jīng)細(xì)胞則處于抑制和休息狀態(tài)，從而形成工作區(qū)和休息區(qū)。工作區(qū)和休息區(qū)能夠伴隨活動(dòng)性質(zhì)和活動(dòng)方式改變而發(fā)生交互改變，這種鑲嵌式活動(dòng)方式，能夠使大腦皮層各區(qū)輪換休息，以保持機(jī)體正常工作能力，預(yù)防過分疲勞。嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，假如某一個(gè)性質(zhì)活動(dòng)連續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，就會(huì)引發(fā)大腦皮層對(duì)應(yīng)區(qū)域神經(jīng)細(xì)胞疲勞，所以，嬰幼兒在從事某一個(gè)活動(dòng)一定時(shí)間以后，應(yīng)該及時(shí)變換活動(dòng)性質(zhì)，這么，才能使嬰幼兒大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞得到充分休息，防止疲勞，以保持很好工作能力。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第28頁(yè)為此，托幼園所在制訂生活制度時(shí)，應(yīng)考慮到不一樣性質(zhì)活動(dòng)輪換進(jìn)行，做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替，比如:在教育活動(dòng)之后，能夠安排幼兒自由游戲活動(dòng)在室內(nèi)較平靜活動(dòng)之后，能夠讓幼兒到戶外進(jìn)行體育活動(dòng)等，這么，便能夠使幼兒大腦皮層各機(jī)能E神經(jīng)細(xì)胞以及身體各器官系統(tǒng)既能得到充分調(diào)動(dòng)和鍛煉，又能得到輪番、充分休息，從而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第29頁(yè)(三)地域特點(diǎn)以及季節(jié)改變我國(guó)地域遼闊，含有較大南北氣候差異以及東西時(shí)間差異，各園所應(yīng)依據(jù)當(dāng)?shù)赜蛟敿?xì)地理特征以及本園實(shí)際情況，制訂對(duì)應(yīng)生活制度。同時(shí)，在制訂生活制度時(shí)，還應(yīng)考慮到不一樣季節(jié)特點(diǎn)，對(duì)生活制度中部分步驟進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。比如，夏季晝長(zhǎng)夜短，幼兒入園時(shí)間可適當(dāng)提前，寄宿制幼稚園早晨起床時(shí)間也能夠適當(dāng)提前，而幼兒晚上睡覺時(shí)間也能夠適當(dāng)推遲，為了確保幼兒天天有足夠睡眠時(shí)間，中午可適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)幼兒午睡時(shí)間等。必要話，托幼園所能夠依據(jù)當(dāng)?shù)卦敿?xì)情況和需要，制訂出不一樣季節(jié)生活制度。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第30頁(yè)(四)家長(zhǎng)需要幼兒年紀(jì)特點(diǎn)決定了幼兒入園以及離園都必須由家長(zhǎng)親自接送，所以，托幼園所在制訂生活制度時(shí)，還應(yīng)該考慮幼兒家長(zhǎng)實(shí)際情況和需要，更加好地為家長(zhǎng)服務(wù)。比如，幼兒入園時(shí)間，能夠依據(jù)家長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)靥崆?，而離園時(shí)間也能夠適當(dāng)?shù)赝七t托幼園所為幼兒提供膳食，能夠由一餐兩點(diǎn)增加到三餐一點(diǎn)或三餐兩點(diǎn)等。三、生活制度實(shí)施幼兒生活制度建立以后，應(yīng)該嚴(yán)格地加以實(shí)施，以確保幼兒在園內(nèi)生活規(guī)律性。但因?yàn)橛變涸趫@內(nèi)活動(dòng)并不是一成不變，有時(shí)會(huì)有一些特殊活動(dòng)介入，比如開幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織幼兒外出進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)、進(jìn)行健康檢驗(yàn)等。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第31頁(yè)所以，幼兒一日生活安排，既應(yīng)該確保一定穩(wěn)定性和規(guī)律性，同時(shí)又應(yīng)該含有相正確靈活性。幼兒之間存在著較大差異性，比如有幼兒精力十分旺盛、睡眠需要較少而有幼兒因?yàn)轶w質(zhì)較弱等原因，往往需要比其它人更多睡眠時(shí)間再如有幼兒吃飯動(dòng)作較慢，吃飯需要較長(zhǎng)時(shí)間等。對(duì)此，生活制度在詳細(xì)實(shí)施過程中，還應(yīng)該兼顧到幼兒個(gè)別差異，適當(dāng)?shù)丶右詤^(qū)分對(duì)待，以適應(yīng)不一樣幼兒特點(diǎn)，滿足幼兒不一樣需要。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第32頁(yè)第二節(jié)健康檢驗(yàn)制度托幼園所應(yīng)建立和健全健康檢驗(yàn)制度。健康檢驗(yàn)對(duì)象應(yīng)包含新入園幼兒、在園幼兒以及托幼園所中全體工作人員。一、幼兒健康檢驗(yàn)二、工作人員健康檢驗(yàn)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第33頁(yè)一、幼兒健康檢驗(yàn)對(duì)幼兒進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)健康檢驗(yàn)，能夠了解到每個(gè)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況和健康情況，方便采取對(duì)應(yīng)辦法，更加好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，同時(shí)，對(duì)疾病也能夠做到早發(fā)覺、早隔離和早治療。(一)入園前健康檢驗(yàn)即將進(jìn)入托幼園所生活幼兒，在入園前必須進(jìn)行全方面健康檢驗(yàn)，以判定該幼兒是否能過集體生活，預(yù)防將一些傳染病帶人到托幼園所中而且，入園前健康檢驗(yàn)還能為托幼園所更加好地了解和掌握每名幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)以及健康情況提供主要資料。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第34頁(yè)幼兒人園前健康檢驗(yàn)主要內(nèi)容:(1)了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏史、家族疾病史等。(2)檢驗(yàn)幼兒當(dāng)前生長(zhǎng)發(fā)育與健康情況，如:身高、體重、胸圍、頭圍、心肺功效、視力、聽力、皮膚、牙齒發(fā)育、脊柱發(fā)育、血紅蛋白、肝功效等。(3)了解幼兒預(yù)防接種完成情況等。幼兒人園前健康檢驗(yàn)，通常是在當(dāng)?shù)貗D幼衛(wèi)生保健院所進(jìn)行，當(dāng)前，許多城市都有統(tǒng)一要求幼兒人園前健康檢驗(yàn)項(xiàng)目。幼兒大園前健康檢驗(yàn)，只在一個(gè)月內(nèi)有效。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第35頁(yè)(二)人園后定時(shí)健康檢驗(yàn)幼兒人園后應(yīng)定時(shí)迸行健康檢驗(yàn)。普通來說，1歲以內(nèi)嬰兒，每季度應(yīng)體檢一次1歲至3歲嬰兒，每六個(gè)月體檢一次，每季度量體重一次3歲以上幼兒，每年體檢一次，每六個(gè)月測(cè)量身高、視力一次，每季度量體重一次。托幼園所應(yīng)為每名幼兒建立健康檔案，方便全方面了解和判斷每名幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況。幼兒每次健康檢驗(yàn)以后，醫(yī)務(wù)保健人員都應(yīng)對(duì)幼兒個(gè)人以及集體進(jìn)行健康分析、評(píng)價(jià)以及疾病統(tǒng)計(jì)，并據(jù)此提出在促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)方面對(duì)應(yīng)辦法。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第36頁(yè)(三)每日健康觀察幼兒每日人園以后，醫(yī)務(wù)保健人員和保教人員應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行每日健康檢驗(yàn)和觀察，發(fā)覺疾病及早進(jìn)行隔離和治療，預(yù)防疾病加重或在園內(nèi)傳輸。幼兒每日健康觀察主要包含人園時(shí)晨檢和全日觀察。1、入園晨檢晨檢是托幼園所衛(wèi)生保健工作一個(gè)主要步驟。經(jīng)過這一步驟，不但能夠及早發(fā)覺疾病，而且，對(duì)于一些不安全原因，也能夠及時(shí)加以處埋。同時(shí)，也能了解到幼兒在家庭中生活情況，有利于保教人員更加好地做好當(dāng)日工作以及親密家園聯(lián)絡(luò)。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第37頁(yè)晨檢工作應(yīng)在幼兒天天清晨大園時(shí)進(jìn)行，寄宿制幼稚園應(yīng)在幼兒早晨起床以后進(jìn)行。負(fù)責(zé)晨檢工作人員能夠是醫(yī)務(wù)保健人員，也能夠是含有初步醫(yī)學(xué)知識(shí)保教人員。幼兒晨檢主要內(nèi)容概括起來是:一摸、二看、三問、四查。"一摸"是指摸摸幼兒前額部位，粗知幼兒體溫是否正常，摸摸幼兒頸部淋巴結(jié)是否腫大"二看"是指認(rèn)真查看幼兒咽喉部位是否發(fā)紅，觀察幼兒皮膚、臉色以及精神情況等有沒有異常"三問"是指問詢一下家長(zhǎng)，幼兒在家里飲食、睡眠、排便等生活情況"四查"是指檢驗(yàn)幼兒有沒有攜帶不安全物品到園內(nèi)來，發(fā)覺問題及時(shí)處理。晨檢中假如發(fā)覺幼兒有身體不適或疾病跡象，應(yīng)勸說家長(zhǎng)帶幼兒去醫(yī)院檢驗(yàn)，或暫時(shí)將該幼兒隔離，請(qǐng)保健醫(yī)生深入檢驗(yàn)，然后再確定是否入班。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第38頁(yè)2、全日觀察幼兒人園以后，保教人員在對(duì)幼兒進(jìn)行日常保育和教育過程中，應(yīng)隨時(shí)觀察幼兒有沒有異常表現(xiàn)，重視疾病早發(fā)覺。全日觀察重點(diǎn)是:幼兒精神情況、食欲情況、大小便情況、睡眠情況、體溫等。平時(shí)活潑愛動(dòng)幼兒，突然變得不愛說話、不愛活動(dòng)、沒精打采了幼兒吃飯時(shí)沒有食欲，甚至出現(xiàn)嘔吐等現(xiàn)象幼兒小便顏色加重、大便次數(shù)增多或拉稀了等等，都反應(yīng)出幼兒身體異常，應(yīng)深入對(duì)幼兒進(jìn)行身體檢驗(yàn)，以確定幼兒是否生病。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第39頁(yè)二、工作人員健康檢驗(yàn)為了確保幼兒健康，托幼園所工作人員在迸人托幼園所工作以前，都必須進(jìn)行嚴(yán)格健康檢驗(yàn)，健康檢驗(yàn)合格者方能迸人到托幼園所中從事工作。在托幼園所中工作全體人員，·每年還必須進(jìn)行一次全方面健康檢驗(yàn)。托幼園所工作人員健康檢驗(yàn)，除了普通性健康檢驗(yàn)以外，還包含胸部X光透視、肝功效、陰道霉菌和滴蟲以及淋病、梅毒等項(xiàng)目標(biāo)檢驗(yàn)。健康檢驗(yàn)不合格者，應(yīng)馬上調(diào)離或暫時(shí)離開工作崗位有些疾病待痊愈后，持相關(guān)健康診療證實(shí)方可恢復(fù)工作。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第40頁(yè)第三節(jié)膳食管理制度托幼園所應(yīng)建立并嚴(yán)格執(zhí)行膳食管理制度，確保提供給幼兒膳食符合營(yíng)養(yǎng)要求和衛(wèi)生要求。一、幼兒膳食管理二、廚房及廚房工作人員衛(wèi)生要求學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第41頁(yè)一、幼兒膳食管理幼兒膳食應(yīng)由專員負(fù)責(zé)管理。幼兒伙食費(fèi)應(yīng)專用，做到計(jì)劃開支，精打細(xì)算，合理使用。工作人員伙食應(yīng)與幼兒伙食分開，不允許侵占幼兒伙食。幼兒膳食管理主要包含:1、合理安排幼兒就餐時(shí)間和就餐次數(shù)。2、依據(jù)當(dāng)?shù)夭灰粯蛹竟?jié)食品供給情況，制訂出適合于幼兒年紀(jì)特點(diǎn)食譜，并定時(shí)進(jìn)行更換。3、準(zhǔn)確掌握當(dāng)日幼兒出勤人數(shù)，做到天天按人按量供給主副食，不吃隔夜飯菜。4、恪守開飯時(shí)間，按時(shí)開飯，確保幼兒吃飽、吃好每餐飯。5、定時(shí)計(jì)算幼兒進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)量，對(duì)幼兒飲食情況以及營(yíng)養(yǎng)情況進(jìn)行分析，發(fā)覺問題，及時(shí)采取對(duì)應(yīng)辦法等。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第42頁(yè)二、廚房及廚房工作人員衛(wèi)生要求(一)廚房衛(wèi)生要求1、廚房應(yīng)保持光線充分，空氣流通，并設(shè)有紗窗、紗門以及防蠅、防鼠等設(shè)備。2、保持廚房以及廚房用具整齊與衛(wèi)生，經(jīng)常清掃、清洗與消毒，確保廚房?jī)?nèi)無蠅、無蚊、無螞蟻、無蜂娜、元老鼠等。3、嚴(yán)格做到廚房生、熟食用具與餐具等分開，烹調(diào)操作應(yīng)采取流水作業(yè)法，以防生食與熟食交叉感染。4、每餐使用過用具和餐具應(yīng)及時(shí)清洗和消毒。5、廚房?jī)?nèi)禁止外人出人，禁止吸煙等。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第43頁(yè)(二)廚房工作人員衛(wèi)生要求1、廚房工作人員應(yīng)保持個(gè)人清潔衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲，上班時(shí)不化裝、不涂指甲油、不戴首飾。2、炊事人員應(yīng)堅(jiān)持上崗前洗手、換上工作服、戴好帽子人廁前脫下工作服，便后或接觸過污物、生食后應(yīng)用肥皂洗手在進(jìn)行烹調(diào)操作前洗手，以及在嘗菜時(shí)使用專用筷子或匙等衛(wèi)生制度。3、廚房工作人員在制作面點(diǎn)以及分飯、分菜前，必須洗凈雙手后再接觸食物，在做飯菜或分飯菜時(shí)，不能對(duì)著食物咳嗽、打噴嚏或說話等。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第44頁(yè)(三)食品衛(wèi)生要求1、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。2、購(gòu)置新鮮、質(zhì)量好食品，做好食品貯存和保鮮工作，不用和不食腐壞變質(zhì)食物。3、購(gòu)置熟食需加熱處理后方能食用。4、對(duì)于燒熟食物，冬季要做好保溫工作，夏季要做好防燙和防變質(zhì)工作。5、幼兒天天食用食物在送往班級(jí)以前，應(yīng)留樣保留24小時(shí)(置于冰箱內(nèi))，以備抽查。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第45頁(yè)第四節(jié)消毒制度托幼園所建立并嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，是預(yù)防疾病發(fā)生以及切斷傳染病傳染路徑一項(xiàng)主要辦法。托幼園所應(yīng)做好預(yù)防性消毒和傳染病疫源地消毒兩方面工作。對(duì)日慣用水、食物、餐具、餐桌、盟洗用具、玩具、圖書等經(jīng)常性消毒和定時(shí)消毒，稱為預(yù)防性消毒。當(dāng)發(fā)生傳染病后，對(duì)疫源地進(jìn)行消毒，稱為"疫源地消毒"。托幼園所慣用消毒方法有物理消毒法和化學(xué)消毒法。一、物理消毒法；二、化學(xué)消毒法學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第46頁(yè)一、物理消毒法物理消毒法主要包含機(jī)械消毒、煮沸消毒、蒸氣消毒、日曬消毒等方法。1、機(jī)械消毒:利用洗滌、通風(fēng)換氣等方法，殺滅和消除環(huán)境中致病微生物。主要用于玩具、室內(nèi)空氣等消毒。2、煮沸消毒:利用水高溫作用，將物品中致病微生物殺滅。其方法是將需要消毒物品全部浸人水中，煮沸15分鐘以上。主要用于各種耐熱和不怕水餐具、金屬器械、衣物等物品消毒。3、蒸氣消毒:利用蒸氣高溫作用，將物品中致病微生物殺滅。主要用于毛巾、尿布、衣物、餐具等物品消毒。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第47頁(yè)日曬消毒:利用日光中紫外線作用殺滅附在物品表面上致病微生物。其方法是將需要消毒物品放在日光下連續(xù)曝曬3~6小時(shí)。主要用于衣服、被褥、圖書、玩具等物品消毒。二、化學(xué)消毒法化學(xué)消毒法是指利用化學(xué)藥品進(jìn)行消毒一個(gè)方法。托幼園所慣用清潔、消毒劑有:酒精、碘酒、高錳酸鉀、洗滌劑、消毒靈、新潔爾滅、肥皂水、洗衣粉、去污粉、漂白粉、石灰、來蘇水、氯亞明、過氧乙酸等。消毒劑最好是液體狀態(tài)或者溶于水，方便于與致病微生物快速接觸，起到消毒作用。使用消毒劑時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格掌握消毒劑有效濃度和浸泡時(shí)間。物品浸泡前通常要洗刷潔凈，然后再將物品全部浸泡在消毒液中進(jìn)行消效果。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第48頁(yè)在實(shí)際操作中，有時(shí)還能夠?qū)⑽锢硐痉ㄅc化學(xué)消毒法有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行，以提升一些物品消毒效果。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第49頁(yè)第五節(jié)隔離制度隔離制度是托幼園所控制傳染病傳輸和蔓延一項(xiàng)主要辦法。即將傳染病患者、病原攜帶者或可疑患者同健康人分隔開來，阻斷或盡可能降低相互間接觸，并實(shí)施徹底消毒和合理衛(wèi)生制度，以預(yù)防傳染病在園內(nèi)傳番和蔓延。托幼園所隔離室最好能有兩間以上。隔離室用具應(yīng)專用。托幼園所隔離制度主要包含以下凡方面基本辦法。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第50頁(yè)一、對(duì)幼兒患者應(yīng)及時(shí)進(jìn)行隔離

二、對(duì)可疑患兒進(jìn)行暫時(shí)隔離三、對(duì)患病工作人員應(yīng)馬上進(jìn)行隔離四、幼兒離開園所返回時(shí)觀察與檢疫五、工作人員家中發(fā)覺傳染病應(yīng)及時(shí)向園所匯報(bào)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第51頁(yè)一、對(duì)幼兒患者應(yīng)及時(shí)進(jìn)行隔離當(dāng)發(fā)覺幼兒患傳染病后，應(yīng)馬上將病兒進(jìn)行隔離，并視傳染病種類以及病情輕重，確定留園隔離治療或送回家中隔離治療或送醫(yī)院隔離治療。對(duì)患有不一樣傳染病幼兒應(yīng)分別隔離，以防交叉?zhèn)魅?。病兒所在班?jí)應(yīng)進(jìn)行必要消毒。與病兒有過接觸幼兒或成人，應(yīng)進(jìn)行檢疫、觀察或隔離。檢疫期間，該班不收新生人班，不與其它班級(jí)接觸。檢疫期滿后，無癥狀者方可解除隔離。病兒待隔離期滿痊愈后，經(jīng)醫(yī)生證實(shí)方能回園所和班級(jí)。被隔離幼兒，應(yīng)使用自己餐具、盟洗用具以及專用便盆等，醫(yī)務(wù)保健人員應(yīng)對(duì)其使用過物品和排泄物及時(shí)或定時(shí)進(jìn)行消毒。在此期間，應(yīng)委派專員對(duì)病兒進(jìn)行仔細(xì)照料、觀察和護(hù)理。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生專家講座第52頁(yè)二、對(duì)可疑患兒進(jìn)行暫時(shí)隔離當(dāng)發(fā)覺幼兒有患傳染病跡象時(shí)，應(yīng)馬上請(qǐng)保健醫(yī)生診療，不論確診還是不確診，都應(yīng)進(jìn)行個(gè)人暫時(shí)隔離。暫時(shí)隔離能夠是在家中進(jìn)行，也能夠暫住在園內(nèi)隔離室，但應(yīng)與已確診為傳染病幼兒分開。