幼兒園大班社會教案《成長的足跡》含反思

幼兒園大班社會教課設計《成長的蹤跡》含反思大班社會教課設計《成長的蹤跡》含反省合用于大班的社會主題教課活動中間，讓成人萌生長大了的驕傲感和責任感，知道自己的事情自己再說，采集整理自己的物件，感覺自己的成長變化，從頭認識自己成長的故事，學會對養(yǎng)育自己的人因感恩，快來看看幼兒園大班社會《成長的蹤跡》含反省教課設計吧?；顒幽繕耍翰杉碜约旱牡谰撸I會自己的成長變化。萌生長大了責任感的驕傲感和責隨意識，知道自己的事情自己做。認識自己成長的故事，學會對養(yǎng)育自己的人感恩。培育幼兒的自信心，正確對待勝敗，有優(yōu)秀的心理素質。發(fā)展察看、鑒別、歸案的能力?；顒訙蕚洌赫埣议L幫助采集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。將幼兒小時候的照片分類撕掉貼在墻上(如嬰兒照、三歲照、近照)，將小衣服、鞋子等一般性擺放在活動室適合的地點。請家長給幼兒講講成長的故事。幼兒用書第1冊?；顒舆^程：請幼兒自由觀看幼兒小時候的照片，相互猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一同，貼在墻上，構成成長全系列照片展。請幼兒試著穿一穿小時候的衣服、鞋子，看自己九歲了多少。請1-2位家長講一幼兒教育講幼兒小時候的故事，讓幼兒感覺父親母親的愛和關懷照料。請幼兒對父親母親說幾句欣慰、祝愿的話語，或許親吻、擁抱自己的父親母親。請幼兒給父親母親梳梳頭、捶捶背，談一點自己力所能及的事情?；顒友娱L：請幼兒回家做到自己的支招這事自己做，每日進行記錄，一周統(tǒng)計一次。為父親母親做一件事，如端一杯水、回家爾后給父親母親送拖鞋、親親父親母親等?；顒臃词。阂?、重視指引學生自主學習。少兒是學習的基本特點，學生的逐漸形成道德形成和社會性發(fā)展，是在各樣活動中經(jīng)過比賽活動自己與外界相互作用來實現(xiàn)的。在這節(jié)課中，教師比較著重重申學生自主：自主找尋表現(xiàn)六年小學學習生活物件，自主介紹每件物件的來歷意義，自主剖析成長記錄冊制作的方法，自主制作，自主改正。一節(jié)課大多數(shù)的一個班時間讓給學生家長，讓他們從自己的世界舞臺出發(fā)，自己去察看，自己去體驗，自己去感悟，自己去研究，在自主活動中產(chǎn)生感情，在自主社會活動中成長。二、著重指引學生回首生活經(jīng)驗。課程標準中要求，在教課中要精于調(diào)換教課和利用學生已有的經(jīng)驗，聯(lián)合學生時序現(xiàn)實生活中實質存在的問題，共同研究學主題，不停豐富和發(fā)展校園生活學生的生活理論知識，使得學生在獲取心里體驗的過程中，形成切合社會規(guī)范的價值觀。本節(jié)課：1、在課前部署采集能反應自己揭露成進步步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等；2、在班上小組簡介溝通采集到的物件；3、在班級上為介紹溝通采集到的物件；4、制作成長記錄冊；5、小組上溝通記錄冊；6、班級溝通記錄冊；7、改正記錄冊。這七個環(huán)節(jié)，讓學生多次回想小學生活，多次產(chǎn)生熱情學校，熱愛老師的感情，感情不停加深，不停升華，定能起到教育作用。三、講究合作能力的培育。本節(jié)課比較注意指引展開小組合作，經(jīng)過小組溝通采集財物到的物件，經(jīng)過小組溝通樣板記錄冊是怎樣制作的，經(jīng)過小組溝通自己的記錄冊該怎樣制作等，多次的合作，知識構造了學生的團隊精神，培育了學生合作中能力。四、不足之處，感情的導向不到位。本節(jié)課重申資料的采集與整理，重申怎樣