幼兒園大班社會教案田字格游戲

幼兒園大班社會教課設(shè)計田字格游戲教課理論依照：幼兒園幼小連接活動旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)不一樣幼兒園到小學(xué)兩個從階段的安穩(wěn)過渡，讓他們認(rèn)識熟習(xí)小學(xué)的學(xué)習(xí)探知生活，讓他們成立自信，能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，保持身心健康發(fā)展戰(zhàn)略。本次設(shè)計的田字格游戲能夠激發(fā)幼兒對刻寫和文字興趣，并使他們更為期盼投入小學(xué)生活。設(shè)計思路：田字格游戲是副標(biāo)題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一，是讓幼兒認(rèn)識小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們極快的適應(yīng)小學(xué)生活，并知道文字書寫的格式?；顒咏?jīng)過層層遞進(jìn)的游戲，讓他們認(rèn)識田字格的形態(tài)和功能，在快樂寵愛的手機(jī)游戲中熟習(xí)田字格，認(rèn)識田字格。中才在經(jīng)過親身試一試寫寫的投資過程中，認(rèn)識文字在田字格中所的地點(diǎn)，體驗(yàn)做大學(xué)生的充分感。活動目標(biāo)：1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，認(rèn)識它的基本結(jié)構(gòu)和用途。2、愿意參加田字格的游戲比賽活動，會劃分上下左右的方向，體驗(yàn)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣?；顒又仉y點(diǎn):認(rèn)識熟習(xí)田字格，試試自己在田字格中所書寫自己的姓名。活動準(zhǔn)備：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒先期已經(jīng)觀光過高中，看過小學(xué)生的作業(yè)本?；顒舆^程：1、賞識感知：師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的？一個個字兒童子都寫在一排排田字格里。（出示姚以緹和文字，讓幼兒賞識。）師：為何小學(xué)生上了一年級要用這樣的簿本呢？大人寫字為何不用這樣的小本不用呢？小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫正直。2、認(rèn)識田字格：師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬回右下格，還有一個的名字叫什么？知道田字格分雙肋上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變?yōu)榱颂镒指窭锼膫€小房屋，我們一同來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排長隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。幼兒分組游戲，教師察看重生兒的地點(diǎn)感。5、游戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。6、游戲四：試一試寫寫幼兒成人試試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不可以已經(jīng)超出田字格。教課剖析：本次活動是讓孩子小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，經(jīng)過游戲形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，從前讓孩子熟習(xí)認(rèn)識田字格陌生總線的比較乏味，所以，設(shè)計了四個不一樣的搏斗游戲，讓幼兒經(jīng)過游戲來認(rèn)識熟習(xí)田字格。經(jīng)過欣賞察看的環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識了田字格的結(jié)構(gòu)；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間所在地點(diǎn)的靈巧性方向；在親身跳格子的游戲中，進(jìn)一步多層面認(rèn)識了田字格多方向的方向，并且還可以相互察看指正