三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文擴(kuò)展教案第十講魚(yú)兒來(lái)信人教(部編版)

第十講：魚(yú)兒的來(lái)信——按事情發(fā)展的次序記事教課目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)寫一件事情，而且把六要故舊代清楚、學(xué)會(huì)依據(jù)事情的發(fā)展次序完好的記述一件事情教課要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把事情的六因素表達(dá)清楚教課難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生抓住事情發(fā)生、發(fā)展、變化和結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)教具準(zhǔn)備：教課ppt教課步驟與安排：開(kāi)課語(yǔ)同學(xué)們，你們好！歡迎你們走進(jìn)作文的快樂(lè)講堂。作文里面但是有大大的快樂(lè)哦！讓我們一同開(kāi)始快樂(lè)的作文之旅吧！一、高興一刻成語(yǔ)接龍游戲規(guī)則：依據(jù)前一個(gè)成語(yǔ)或許四字詞語(yǔ)的最后一個(gè)字開(kāi)始接龍，接下去的成語(yǔ)或許詞語(yǔ)的第一個(gè)字一定和前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字同音（教師能夠降低難度，這里的“同音”能夠改為“同音不一樣腔調(diào)”）把全班分紅兩個(gè)小組，在規(guī)定的時(shí)間里，看哪個(gè)小組結(jié)出來(lái)的詞語(yǔ)最多為成功組。師：嗨！下邊我們就開(kāi)始今日的成語(yǔ)接龍啦！今日從哪里開(kāi)始接呀?眾生：為非作歹生1組:為富不仁生2組：注意：為了一致教課，學(xué)生的答案能夠豐富多彩，教師在最后評(píng)出成功組，并給與獎(jiǎng)賞，能夠提出一致的參照答案（課本每講最后都有參照答案），方便下一個(gè)成語(yǔ)接龍。師評(píng)：看來(lái)我們兩組的同學(xué)平常的累積可真許多！那今日我們就學(xué)一個(gè)“為人師表”吧！出示“為人師表”師問(wèn)：哪位同學(xué)知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思？或許用它說(shuō)一個(gè)句子！生：師總結(jié)：我們今日又學(xué)會(huì)了一個(gè)詞語(yǔ)，趕忙把它記下來(lái)吧！師問(wèn)：（同上）注意：每日六個(gè)成語(yǔ)，主假如讓學(xué)生累積，一學(xué)期下來(lái)就要學(xué)一百來(lái)個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，因此每個(gè)成語(yǔ)或許詞語(yǔ)不用一一解說(shuō)，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，每次課解說(shuō)兩到三個(gè)成語(yǔ)或許詞語(yǔ)就能夠了。小結(jié)：今日我們一下子認(rèn)識(shí)了六個(gè)詞語(yǔ)朋友，你們可要記好這些詞語(yǔ)朋友哦！由于??！假如在我們的文章中常常趣話如珠，滔滔不停，口吐蓮花的使用好詞好句，我們的文章就會(huì)越來(lái)生動(dòng)，愈來(lái)愈風(fēng)趣。累積的詞語(yǔ)多了，我們的腦海中就能形成一個(gè)詞語(yǔ)小庫(kù)房，寫起文章就不愁詞句困窮了，語(yǔ)句也就更加流利。二、能言善辯師：又到了能言善辯的時(shí)候了，我想問(wèn)一下大家，我們?cè)俸图胰?、同學(xué)、朋友聯(lián)系的時(shí)候，都用了哪些方式？（電話、短信、QQ留言）師：哦，大家的通訊方式好多哦！那么人類和小動(dòng)物之間又是怎么聯(lián)系的呢？今天啊！老師就帶著小朋友們看一下小魚(yú)寫給人類的一封信，看看魚(yú)兒是如何給人類寫信的？看圖說(shuō)話師：把上邊６副圖按事情的發(fā)展次序從頭擺列圖序，序號(hào)寫在方框里。而且把6幅圖連起來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。（教師指引學(xué)生依據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、變化和結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）師：大家說(shuō)的都特別的完好，而且也依據(jù)事情發(fā)展的次序進(jìn)行表達(dá)，下邊就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看漫畫(huà)中《魚(yú)兒的來(lái)信》，把圖中父親和兒子正在做的事用一個(gè)詞寫出來(lái)。注意采用“坐、釣、寫、跳、游、掛、回、看”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。父親：父親：父親：兒子：兒子：兒子：父親：兒子：

父親：兒子：

父親：兒子：小練筆：請(qǐng)讀下邊句子，想一想句子間的關(guān)系，給他們排個(gè)次序?。ǎ┳詈笕錾弦稽c(diǎn)兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。（）回家后，我第一將黃瓜沖洗潔凈，接著把它們放到菜板上切成小方塊兒，裝入大盤中。（）而后切點(diǎn)兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中，再撒上鹽和味精，倒上醋，滴上幾滴醬油和麻油。（）我不由得夾上一塊兒，放進(jìn)口中，??！香馥馥、脆生生、涼冰冰，吃下去，內(nèi)心好痛快?。ǎ霭椟S瓜做好了，盤中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說(shuō)吃上一口，就是看看那顏色，聞聞那幽香味，也叫人胃口大開(kāi)！（教師評(píng)論，提示同學(xué)注意事情發(fā)生發(fā)展的次序，注意表示次序的連詞：第一、而后）三、作文金鑰匙過(guò)渡：方才同學(xué)們?cè)敱M的敘述了魚(yú)兒是如何寫信的？而且告訴我們一個(gè)道理：要保護(hù)小動(dòng)物。大家都能夠依據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、變化和結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)表達(dá)，但是有些同學(xué)表達(dá)的還不夠完好，究竟缺失了什么？下邊。老師就交給大家寫事的金鑰匙。（一）與事情有關(guān)的六因素應(yīng)交代清楚事情是由人在必定的時(shí)間、地址做出來(lái)的。任何事情，都有它的因由、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。因此，我們寫一件事，必定要把與此有關(guān)的（六因素）時(shí)間、地址、人物、因由、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果交代清楚。寫真人真事，關(guān)于時(shí)間、地址、人物，要交代得明確詳盡。（二）抓住事情發(fā)生、發(fā)展、變化和結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)按發(fā)展次序記一件事，一般是準(zhǔn)時(shí)間這條線往下寫：即事情的發(fā)生(時(shí)間、地址、原由、開(kāi)始的情況等)；事情的發(fā)展(中間如何、以后如何，有什么波折變化，以后又如何發(fā)展)；事情結(jié)果(成功或失敗，經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等)。寫清了有關(guān)環(huán)節(jié)，就將一件事的前因后果寫清楚了。剖析文章《魚(yú)兒的來(lái)信》1、概括這篇文章主要寫了一件什么事情？2、這篇文章的六因素是什么？3、作者詳細(xì)寫了事情的發(fā)生(時(shí)間、地址、原由、開(kāi)始的情況等)；事情的發(fā)展(中間如何、以后如何，有什么波折變化，以后又如何發(fā)展)；事情結(jié)果(成功或失敗，經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等)都是什么樣子的？詳盡歸納一下。過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了如何去寫一件事情，而且掌握了些事情的方法，使我們的文章讀起來(lái)層次清楚，語(yǔ)言流利，表達(dá)完好。此刻我們一同走進(jìn)“書(shū)山”，看看里面里面能不可以找到我們學(xué)會(huì)的這些寶貝。四、朝花夕拾本課小結(jié)記事作文必定要交代清楚與事件有關(guān)的這些因素：五、妙筆生花過(guò)渡：學(xué)會(huì)了本事，我們?cè)撊〕鰜?lái)練練啦！敢不敢挑戰(zhàn)15分鐘寫２00字？！請(qǐng)聽(tīng)內(nèi)容：依據(jù)漫畫(huà)情形依據(jù)事情發(fā)展的次序?qū)懸黄∽魑?。要求寫出父親和兒子在想些什么、在做些什么、說(shuō)了些什么？（15分鐘200字）六、成就公布師：挑戰(zhàn)成功的同學(xué)回家后能