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.word格式,1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)注意,出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后,準備采取么措施來處?(1)作為教師,采取適當方式(身份)找到他,給他說:“晚安全我來陪你上好好?(2)我認為幫助教師的責任,應當以教育和幫助學生為主。現(xiàn)在的學生很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果,可以和他談談心,使他從心感到愧疚。(3)打電話給家長,明天請家長來談談!(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧板大多受驅(qū)使,教師如直接去找,可能受到侵害。可以讓家長來找孩子,再進教育。2、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,愿參加集

體活動,他的性格有么缺陷?你將怎樣幫助他糾正?A:性格生缺陷:自卑、孤獨、封閉,合群。B:我會采取以下措施幫助他糾正:(1)、個別會談:教師常與張強個別面談,以全面解其心狀況、問題

為產(chǎn)生的心原因,并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交

談:做到有話就說,有事就談。做自己感興趣的事,多與師交談,說出自己

的心話,教師并與他制定出改變膽怯的心計劃。(2)、與家長聯(lián)系:通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式,以

解張強家庭情況及表現(xiàn),并與家長溝通思想,共同商討解決辦法。

(3)、寫觀察日記:鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣,把每日所想所見記

下,除作為解張某強蹤、想法以作為輔導參考之外,并鼓勵張強經(jīng)常審

視自己的日記,以增進自我認識。(4)、自我接納:要求張強每天必須照二次鏡子,仔細觀察自己的模樣,逐漸接納自己,消除自卑感。(5)、組織豐富多彩的集體活動:安排張強參加集體活動,擔任一定的角色,加深與同學的友誼。(6)、閱讀指導:給張強介紹各類有增進自我解、充實知識,溝通技巧,增進人際關(guān)系的書籍,并耐心指導。(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會:上課時教師引導他回答問題,多給他說話機會,

只要他稍微有一點進步,及時給予他肯定、表現(xiàn),增加他的信心。

(8)引導交友:教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交

朋友,讓他們互相交談,共同商討解決膽怯的辦法。3、有一天,一個生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個生的男生寫

的。你作為班主任,怎樣處這件事?(1)處,擴張。(2)告訴生,淡然地處這件事,只當沒有發(fā)生過。

(3)悄悄的告訴男生:橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正

常的,師能解。喜歡一個人就把她埋在心,別干擾別人的正常生活。,專業(yè).專注..word格式,1、幼兒園教師太多,容讓男孩“性化,有人提議增加男師,你的看法?!境鲱}思】本題考查考生對社會問題進分析的能??忌紫纫J識

并分析這種現(xiàn)象的存在;其次,考生要發(fā)表自己對這種現(xiàn)象的觀點,同時提出解

決措施。有的考生一開始就談自己的看法,這樣就顯得夠全面。

【參考答案】我國幼兒園現(xiàn)在確實存在著男教師比失調(diào),教師占絕

大多數(shù)的現(xiàn)象,這種狀況的形成是有多方面的原因的,比如人們對職業(yè)分工的

偏見,認為幼兒園的教師最好是性;另外,性大多比較溫柔、細心、充滿愛

心和耐心,喜歡和孩子打交道。而大多數(shù)男性則由于社會成見、性格使然等原

因,愿意或者屑于去擔當幼兒園教師。幼兒園屬于學前教育,對兒童未來的發(fā)展有著重要的影響。兒童在幼兒園

的大部分時光是和教師一起過的,教師的一言一對兒童有重要的影響。

當前我國幼兒園這種現(xiàn)象的存在,確實會對兒童的發(fā)展有一定的影響,尤其是

男孩子,可能會出現(xiàn)性化的傾向。個人性格的形成受多方面因素影響,僅僅是幼兒園教育,父母、家庭的

教育也對兒童的成長有著至關(guān)重要的影響。幼兒園教師對兒童成長的影響只是

一方面,教師太多容使男孩“性化的觀點太過絕對,是片面的。

我國幼兒園教師所占比的確高于男教師,男教師確實極其缺乏,一些

課程,如課間操、體育課等,適合安排一些男教師上課,所以,為孩子的

全面發(fā)展,在幼兒園教育中適當增加男教師的比失為一個好的舉措。

2、邊遠地區(qū)教師嚴重缺編,人才住,你有么建議?【測評要素】本題考查考生對社會現(xiàn)象的解和分析能?!緟⒖即鸢浮康谝?,當前我國邊遠地區(qū),師資極其匱乏,很多人想

也愿意去邊遠地區(qū)從事教學,有的人即使去,也只是以之作為跳板,為以

后好發(fā)展積經(jīng)驗。邊遠地區(qū)師資匱乏,住人才,成為我國邊遠地區(qū)教

育發(fā)展的一大障礙。第二,邊遠地區(qū)教師嚴重缺編,住人才,其原因是多方面的。邊遠地

區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)展緩慢,交通后,信息閉,教學環(huán)境差,待遇低等原因,使

少人對之望而生畏。第三,針對我國邊遠地區(qū)教師嚴重缺編,住人才的現(xiàn)象,我們可以采

取以下幾種措施:(1)提高邊遠地區(qū)教師的待遇,對到邊遠地區(qū)進教學工作的

人員給予適當經(jīng)濟補助;(2)實施“三支一扶政策,鼓勵廣大大學畢業(yè)生深入

邊區(qū),并形成長效機制;(3)與高校結(jié)成幫扶對子;(4)邊遠地區(qū)自生,尋找

發(fā)展之道,促進本區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。3、學校王師教學成績特別突出,其他師去找校長反映他們的壓很

大。如果你是校長,怎么處?【測評要素】本題考查考生解決實際問題的能和溝通協(xié)調(diào)能。,專業(yè).專注..word格式,【參考答案】學校推以教學質(zhì)對師進測評的競賽制是很有必要的。競賽制能夠帶動師的積極性,讓師加投入地做好教學工作,好地為學生的學習情況及考試成績負責。但是任何制在實階段會遇到客觀存在的問題,這是無法避免的。制的實施在現(xiàn)實中碰壁,是繞,而是要擊破壁壘,結(jié)合實際修改制的細節(jié)。這也就是我們經(jīng)常說的將論應用于實踐、在實踐中檢驗論。學校實的競賽制,由于某些師很優(yōu)秀,導致其他好多師愿同優(yōu)秀的師同班競賽,這也是現(xiàn)實中必然出現(xiàn)的制實現(xiàn)壁壘,只要對制的細節(jié)稍作修改,能好地應用于實際。如果我是校長,我會從以下三方面將制完善。第一,在測評標準中加入成績提升考核要素,即只讓師之間相互競爭、比較,也讓每位師同自己相比、與自己的以往競爭,這樣能讓師加努改進教學方法、斷挑戰(zhàn)自我。第二,加入學生記名評分制,參考學生的意見和評價。這樣師在課堂上講解會加耐心,圖讓學生聽懂、消化,提高課堂效。各位師通過學生的意見和評價,加明確自身的優(yōu)缺點、使自己斷進步。第三,定期開展教學方法交會,給優(yōu)秀教師提供分享優(yōu)秀教學經(jīng)驗的平臺,讓全校教師共同進步,為全校的教學工作做出積極貢獻。制調(diào)整以后,我相信每位師再只關(guān)注競爭者,而會關(guān)注自身努、關(guān)注學生、關(guān)注教學方法的改進,給全校的教學工作中營造一種互相交、互幫互助的友善、和諧之風。1.提問:說課和課有么區(qū)別,你是怎么看?回答:課的對象是學生,而說課的對象一般是專家,同。講課一般時間是一節(jié)課,說課的時間是十幾分鐘。說課著重點在怎樣處教材,怎樣突破重難點,怎樣上課。2.提問:你教的學生很任性、急燥、愛學習,你該如何辦?回答:如果他很任性,應多讓他和別

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