乘法分配律練習課教案

乘法分配律練習課教案課題：乘法分配律練習課授課時間：2013年5月6日授課教師：姚發(fā)金課時：一課時教學內容：四年級數(shù)學課本第38頁及相關習題教學目標：1、把握能用乘法分配律進行簡便運算的式題的特點，學會應用乘法分配律進行簡便計算。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇比較簡便算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、獲得運用數(shù)學規(guī)律提高計算效率的愉悅感和成功感，增加學習的興趣和自信。學情分析學生已經(jīng)學習了乘法分配律，初步掌握了乘法分配律的內容，應用乘法分配律進行一些簡便計算，體驗簡便算法的實際應用價值。教學重點：掌握能用乘法分配律進行簡便運算的式題的特點。教學難點：學會應用乘法分配律進行簡便計算。教學手段運用及分析：多媒體課件教學方法運用及分析：通過講學練相結合，設計相應的練習題教學過程：一、創(chuàng)設情境，回顧定律。師：同學們，你們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？生：（喜歡）師：故事里面主要是講喜羊羊和灰太狼斗智斗勇的故事，你看，灰太狼又絞盡腦汁的設計關卡來抓羊了，同學們，如果你是喜羊羊，有信心運用知識順利闖關嗎？（能），那，我們一起去試試！二、回顧學過的乘法簡便運算的定律：（第一關）說出三個乘法定律的字母公式我們已經(jīng)學習了乘法分配律，通過學習我們知道應用乘法分配律可以對一些式子進行簡便運算，今天這節(jié)課我們就運用乘法分配律進行簡便運算。（板書課題：乘法分配律及簡算）三、分組練習乘法分配律的兩種基本形式的題（第二關）1、運用乘法分配律進行簡算（分組）（25+125)×88×（125-8）32×27＋32×7350×29+50（分組完成，小組交流，指名匯報）四、自主學習，以舊帶新（第三關）（畫外音：灰太狼說：你們不要得意，下面可是難關，一定能難倒你們的?。┫旅娴念}你能用乘法分配律進行簡便運算嗎？比比誰的速度快。99×17+17103×1285×981、學生獨立做。2、展示學生習題，說出簡算過程與方法3、學生錯題分析及訂正師：這三位小老師做得非常出色。但老師在你們平時的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同學們中間有一些小馬虎，我們來當一回小醫(yī)生，看看這些題的毛病出在哪兒？125×（8+20）120×15+15×8017×20125×32×125=125×8+20=（120+80）×（15+15）=17×200+1=25×4+8×125=1000+20=200×30=3400+1=100+1000=1020=6000=3401=1100（1）一題一題出示，說說錯在什么地方。（2）我們做題時要注意什么？五、鞏固練習：（第四關）（一）、綜合練習1、我會填，填出方框的數(shù)字？（1）（12+40)×3=×3+×3（2）105×(40+8)=15×+15× （3）99×20+20=（+）×20（4）66×28+66×32+66×40=（++）×66（二）、對應練習我會運用乘法分配律來進行簡算：（指生板演，余生在自己練習本上做）12×（8+80）125×23-25×2331×99125×15×8×42、我會解（機動題）為了豐富同學們的課余生活，學校準備購置足球和籃球各20個，一共花了多少錢？足球：35元籃球：65元（１）讓學生根據(jù)要解答的問題分別列出不同的算式并獨立完成。（２）集體校對。（３）組織比較：哪道算式算起來比較簡便？六、總結評價通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？板書設計：乘法分配律及簡算乘法交換律：a×b=b×a乘法結合律：(a×b)×c=a×