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文檔簡介

七年級上冊語文《散步》教案

重點：

1.理解通過傳神好玩的細節(jié)，表現(xiàn)一家人互敬互愛、相處和諧的生活情趣的寫法。

2.通過朗讀，體會娓娓道來的敘事風格和曉暢素雅的語言美，加強學生對文字的感悟力量。

難點：

1：文中僅有的兩處景物描寫所供應(yīng)的奇妙背景。

2：對寓意深刻的句子的理解。

教學過程：

一、輕聲讀《漫步》。

用橫線畫出不熟悉的或讀不準音的字，注音。(詳細操作參照教法建議1)能把課文順暢地讀下來之后，放聲朗讀。

二、請一位同學朗讀一遍課文。

大家從兩方面評議：

1.有沒有讀錯字音的狀況。

2.有沒有讀破句子的狀況。

三、分組爭論：朗讀這篇課文時該怎樣把握語氣、語調(diào)?

說明：要邊爭論，邊練習朗讀，邊評議。

1.明確本文朗讀的感情基調(diào)：歡愉而膚淺

2.明確我的語氣、語調(diào)：

①我是個中年男子。

②在這個家庭中，我是核心人物。

③漫步中，到處表現(xiàn)了我孝敬母親，又疼愛妻子、兒子的感情。

3.完成爭論之后，練習朗讀。每組推舉一位代表，在班上朗讀，大家評議。評議過程中，教師指導(dǎo)學生留意把握語速、重音。

4.再請幾位同學朗讀課文，然后全班依據(jù)前面所明確的朗讀的方法進展評議，選出一名朗讀最好的`同學。

四、溝通本文的心得。

下面題目供參考，可以選擇其中一兩個題目談。(可用幻燈演示題目)

1.這篇課文哪些描寫最令你感動?舉一兩處為例談?wù)劇?人物描寫、景物描寫等)

2.你最喜愛哪個人物?為什么?(整體感知)

3.似乎我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這句話是什么意思。

4.這篇課文的中心愿思是什么?(整體感知)

5.你最喜愛課文中哪些語言?為什么?(對語言的品嘗)

說明：這些問題，不要求都答復(fù)，更不宜規(guī)定統(tǒng)一答案。學生只要能對其中一兩個問題有所熟悉就可以了。留意讓學生發(fā)言時不要脫離課文。教師仍舊需要留意自己導(dǎo)的地位，留意傾聽學生發(fā)言，準時賜予點撥和鼓勵評價。這項練習中1、2、4小題可在課堂爭論的根底上落實在作業(yè)本上，以提高學生綜合分析力量和表達力量。

五、比擬閱讀。

手段：以朗讀訓(xùn)練為根本形式

設(shè)計思想：在朗讀中體會

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