三年級上冊教學(xué)工作計劃集合五篇

三年級上冊教學(xué)工作計劃集合五篇

三年級上冊教學(xué)工作規(guī)劃篇1

一、學(xué)生根本狀況分析

三年級大局部同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但有一局部同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語根底更差，教學(xué)難度很大，同時有一小局部奇怪學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比擬特殊，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強的學(xué)生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進展的字謎嬉戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜愛交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學(xué)目的:

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語進展溝通的力量。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好根底。

四、教學(xué)目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌“的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡潔溝通。

五、教學(xué)重難點：

聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡潔的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠識別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

三年級上冊教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生根本狀況分析：

1、學(xué)生的年齡特征：

三年級學(xué)生年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動、對四周的一切布滿奇怪與渴望，想了解身邊的各種事物，具有劇烈的奇怪心深厚的探求知欲。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和力量狀況

這一階段的小學(xué)生總是瞪大奇怪的眼睛觀看四周的世界，用勁用腦子想但似乎總也不明白，所以老是有“咦，怎么會這樣？怎么會那樣？“有時候家長或教師也會被問的難以解釋；同時他們具有了肯定的閱讀和表達力量，這都為“科學(xué)“這一對他們來說新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的根底，但也有少數(shù)學(xué)生觀看事物不全面、不認真、不仔細，滿意于一知半解……

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：

他們寵愛主動參加、擅長觀看，為學(xué)好本課程打下了根底。通過本學(xué)期的“科學(xué)“課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生都能喜愛科學(xué)、學(xué)會觀看、學(xué)會提出問題、學(xué)會簡潔的探究方法。

二、教師根本狀況分析：

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)三年級（1）、（2）、（3）我今年36歲，本科科學(xué)歷，從事教學(xué)工作16年，小學(xué)一級教師，擔(dān)當(dāng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科已9年；能勝任本學(xué)科的教育教學(xué)工作。

三：教材分析

1、課程標準對本冊教材的地位描述：

本冊教材本冊教材注意學(xué)生對四周世界與生俱來的探究興趣和需要，擔(dān)當(dāng)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護兒童與生俱來的奇怪心，是他們了解科學(xué)，培育興趣，對探究科學(xué)打好根底。

2、教材編排體系：

教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為動身點，而不是從學(xué)問體會動身。將會對學(xué)生熟悉事物的特點和到難、循序漸進，有機地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標，本冊教材向小學(xué)生供應(yīng)了開放的、好玩的活動的思維空間，探究學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。

3、本冊教材共設(shè)計了五個單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點是了解科學(xué)探究的過程與方法，幫忙學(xué)生樹立起“我們也能做科學(xué)探究“，我要成為科學(xué)家的信念。在平常的教學(xué)中要敬重學(xué)生、呵護孩子的“奇怪心“，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路，點燃他們愛科學(xué)之火。

其次單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀看、試驗等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比擬分類；了解常見的動、植物的根本構(gòu)造，分類方法；難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀看，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。

第三單元《生命之源—水》，熟悉水在動、植物、人類生活中的巨大作用；重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗實踐過程的樂趣，從全新寬闊的角度去熟悉水。

第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動，使學(xué)生熟悉到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是把握材料探究的方法（收集證據(jù)、探究者之間的合作、溝通），在學(xué)習(xí)和解決問題中注意證據(jù)。

第五單元《提出問題》，重點是讓學(xué)生把握科學(xué)探究活動的步驟，學(xué)會把簡單的問題簡潔化，把不能討論的問題轉(zhuǎn)化為能夠討論的問題。

四、本學(xué)期要到達的教學(xué)目標

（一）本學(xué)期應(yīng)到達的總目標

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而綻開的一系列活動；知道生活中到處有科學(xué)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

（二）1、根本學(xué)問目標，熟悉科學(xué)，了解科學(xué)，想方法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進展觀看、收集證據(jù)，能用清楚的語言陳述自己的觀點，了解水的有關(guān)學(xué)問，會選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。

2、根本技能目標：培育學(xué)生觀看、溝通等根底過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀看事物的特征，能利用簡潔的工具（放大鏡）對物體進展較細致的觀看，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡潔器材來做一些小的試驗，能理解掌握變量的簡潔探究性試驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題，主動參加探究的過程，把握探究問題的方法，培育學(xué)生的團結(jié)合作精神。

4、培育學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生深厚的興趣，體驗合作溝通的樂趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅決信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，熟悉到科學(xué)進展的日新月異。

5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。

五、實行措施：

1、仔細討論教材、鉆研課程標準、深切理解教材的編排意圖，用好教材。

2、認真閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念，落實好“三環(huán)節(jié)“教學(xué)模式，積極參與教科研活動，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進步。

3、敬重孩子、呵護孩子的奇怪心，以身邊發(fā)生的“小“事為切入點，讓孩子真實感受到“科學(xué)“就在身邊。

4、全方位多角度的給每位孩子進展科學(xué)評價，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更注意學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

5、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收。

6、鼓舞學(xué)生擅長觀看、大膽提出問題、勇于探究；培育主動參加合作的力量，采納敏捷多樣的教育方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、運用多媒體教學(xué)，提高課堂效率，擴大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿……

三年級上冊教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、根本狀況

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三年級（2）班的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生39名。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生根本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到奇怪，對英語都有著非常深厚的興趣。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進展口語交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進展口語交際訓(xùn)練。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit1Hello6課時

Unit2Lookatme6課時

Unit3Let’spaint6課時

Recycle13課時

Unit4Weloveanimals6課時

Unit5Let’seat6課時

Unit6Happybirthday6課時

Recycle23課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考察：2課時

本學(xué)期共計課時：52課時

三年級上冊教學(xué)工作規(guī)劃篇4

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及進展需求，小學(xué)階段英語課程的目的`是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的預(yù)感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義精神，增加世界意識，為進步一學(xué)習(xí)打下根底。

一、班級學(xué)生根本狀況分析

我所執(zhí)教的三（2）班學(xué)生人數(shù)為20人，大局部學(xué)生根本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，根本把握所學(xué)內(nèi)容，有大約四分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的根底不扎實；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，局部孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進展復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。

二、課程標準對本冊教材的要求

（一）品德方面

培育學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會與他人自然交往，擅長合作的精神。

（二）學(xué)問技能方面

1、聽懂會說12組對話，并能進展簡潔的溝通。（A，B，C類學(xué)生）

2、聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡潔運用。（A，B，C類學(xué)生）

3、聽做6個TPR活動。（A，B，C類學(xué)生）

4、學(xué)會小制作。（A類學(xué)生）

5、唱8首歌曲。（A，B類學(xué)生）

6、聽說唱7首歌謠。（A，B，C類學(xué)生）

7、完成8個自我評價活動。（A，B類學(xué)生）

8、聽懂6個幽默小故事。（A類學(xué)生）

9、了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。（A類學(xué)生）

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語音語調(diào)書寫根底，具有仔細聽大聲說認真讀正確寫的習(xí)慣。

（四）力量方面

培育學(xué)生的觀看力，記憶力，用英語進展直接思維的力量，進一步進展學(xué)生的想象力和制造力量。

三、全冊教材根本內(nèi)容說明

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容嚴密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個局部，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。共分為以下幾個話題。

（一）單元題目話題

（略）

（二）全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語學(xué)習(xí)的根底，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要，每單元均消失5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進展簡潔的溝通。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、教師時刻留意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情，手勢，幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力量。

2、采納多種新奇好玩的教學(xué)方法，手段以培育，穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如嬉戲，競賽，唱歌，小韻文，詩歌，角色表演等，或轉(zhuǎn)變座位放置，鼓舞自由會話等到，使學(xué)生對英語的新穎感轉(zhuǎn)化為長久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

3、堅持教改試驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面對全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的時機。

4、利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽的訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)到正確標準語音語調(diào)。

5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，準時復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，準時復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

6、課后多開展適合學(xué)生年齡特征的，好玩味性的各項英語活動，到達培育興趣，穩(wěn)固練習(xí)，提高的目的。

7、期末進展口試。

8、學(xué)期教學(xué)進度安排。

三年級上冊教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和求知欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思索問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀看活動，進展學(xué)生的觀看力量和對科學(xué)觀看的理解。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶著三年級剛開頭科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，綻開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在四周的不同植物進展觀看比擬，通過比擬陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀看植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步熟悉。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀看蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，熟悉它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步熟悉，并在“植物”單元的根底上共同形成“生物”的概念。

假如說“植物”和“動物”綻開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們四周的材料”將讓學(xué)生經(jīng)受物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比擬木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，熟悉到不同材料具有不同的特性，不同特性打算了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段布滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最終，學(xué)生們將在事實的根底上，熟悉到水和空氣在重量、體積、外形、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、學(xué)生狀況分析

剛剛步入三年級的學(xué)生，對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，三年級的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣，因此激發(fā)和呵護學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長和學(xué)校某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和教師準時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力量、培育思想情感。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力。

四、教學(xué)目標及措施

本學(xué)期的課程設(shè)計了大量的探究性活動，學(xué)生對每一個科學(xué)概念的進展都是建立在已有熟悉、探究所獲得的事實和規(guī)律思維加工的根底上。同時盼望學(xué)生在詳細概念的根底上能有肯定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

在科學(xué)探究方面，培育學(xué)生根本的科學(xué)探究力量和進展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，將重點進展學(xué)生想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的力量；進展持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩比照觀看力量；屢次重復(fù)，進展簡潔比照試驗的力量；綜合運用觀看和試驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進展解釋的力量。在對科學(xué)的理解力方面，盼望學(xué)生能熟悉到，將觀看和試驗結(jié)果用于科學(xué)爭論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗；運用工具會幫忙我們更準確地獲得事實。

對證據(jù)的重視，理性的思索，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標志，也是本學(xué)期中進展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要