初中英語預(yù)習(xí)方法

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初中英語預(yù)習(xí)辦法

1.設(shè)置預(yù)習(xí)思量題引領(lǐng)同學(xué)自學(xué)新內(nèi)容。如，am,is,are的用法有何特征，按照特定條件的語境如何應(yīng)用，你能各造一個（句子）嗎等等。

以問題引領(lǐng)同學(xué)就使同學(xué)知道了預(yù)習(xí)的挨次，懂得了思量的路線，逐步懂得應(yīng)當(dāng)怎么去看書，為學(xué)好新課打下堅實的基礎(chǔ)。

2.粗讀、細(xì)讀課文新內(nèi)容。粗讀就是從頭到尾也許看一遍，初步了解課文講些什么，哪些是舊學(xué)問，哪些是新學(xué)問。普通說來，每節(jié)課的內(nèi)容新學(xué)問不多(惟獨一部分，甚至全是舊學(xué)問)。然后細(xì)讀，把要預(yù)習(xí)的囫圇內(nèi)容看兩三遍，做到逐字逐句仔細(xì)讀，邊讀邊劃、讀后記錄、逐步讀懂;在讀書的過程中要區(qū)別出舊學(xué)問和新學(xué)問，對于舊學(xué)問，要從學(xué)習(xí)新學(xué)問中加深理解或重新理解，對于新學(xué)問，要區(qū)別易懂與難懂內(nèi)容，爭取利用自己的鉆研解決，對于難懂內(nèi)容，可跟學(xué)生研究，或者請教教師協(xié)助，爭取弄懂，把的確不懂的內(nèi)容帶到課堂上去利用聽課解決。

3.查補(bǔ)舊學(xué)問，理解新學(xué)問。要使同學(xué)明了，預(yù)習(xí)假如發(fā)覺自己對新學(xué)問與之相連的舊學(xué)問掌控不好，就要隨即復(fù)學(xué)舊學(xué)問，利用翻閱已學(xué)內(nèi)容或（另外）資料，或請教學(xué)生甚至請教師來解決，然后接著學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

4.做預(yù)習(xí)筆記。每個同學(xué)，可預(yù)備一本預(yù)習(xí)本，把對預(yù)習(xí)思量的回答登記來，把對一些問題的思量結(jié)果(特殊是有新意的主意)登記來，把預(yù)習(xí)中不能解決的問題登記來，以便上課時帶進(jìn)課堂去解決。

5.試做習(xí)題。在看懂理解的基礎(chǔ)上，可自我找一些例題習(xí)題仿照來做，或回答課后較易的問題。這樣，可加深新課內(nèi)容的理解。

初中英語聽課辦法

1.使同學(xué)明了每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。上課時，老師要把整節(jié)課的目的和要解決的問題提出來，激活同學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的目的，有了思維疑問，就會樂觀思量問題，聽課的效率就高。

2.使同學(xué)的聽課注重力集中。老師要運用多種形式的教學(xué)藝術(shù)，使同學(xué)的精力集中于聽課、思量、做題上，盡量防止同學(xué)思想開小差，保持注重力的穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)樂觀的同學(xué)，穩(wěn)定性注重能保持20至25分鐘，老師應(yīng)擅長通過這個時光，把新學(xué)問教完，然后變換練習(xí)形式，調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛，盡量延伸穩(wěn)定性注重力的時光。

3.（教導(dǎo)）同學(xué)學(xué)會思量，擅長思量。這要指導(dǎo)同學(xué)做到“三個擅長”：一是擅長帶著預(yù)習(xí)中的問題來思量;二是擅長隨著老師提出的問題來思量;三是擅長從學(xué)生的發(fā)言中引發(fā)自己的思量。使同學(xué)把聽課、記憶、思量結(jié)合起來，逐步養(yǎng)成樂觀思量，擅長思量的習(xí)慣。

4.要開辟同學(xué)的思路，不要干擾同學(xué)的思維。在教學(xué)過程中，凡是同學(xué)能說能做的，就讓同學(xué)先說先做，說出不同的主意和不同的做法，激活同學(xué)的（發(fā)散思維），拓寬同學(xué)思路，有的內(nèi)容能遷移思維來學(xué)習(xí)的，可讓同學(xué)先試試后絕對或訂正。同學(xué)回答問題時，老師和其他同學(xué)要做到仔細(xì)靜心聽講，在交待清晰要求后，就讓同學(xué)用心思量、做題，老師只悄悄的巡查或做個別的輔導(dǎo)，盡量注重不要干擾同學(xué)的思維，要給出適量的題目，舉行不同要求的練習(xí)，滿足不同程度同學(xué)的求知欲望。

5.激活同學(xué)敢于質(zhì)疑問難。教導(dǎo)同學(xué)敢于質(zhì)疑問難，擅長發(fā)覺問題、提出問題，在師生引發(fā)協(xié)助下，最后解決問題，就能準(zhǔn)時解決學(xué)習(xí)上的疑問，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，這是促使同學(xué)搞好學(xué)習(xí)的重要（措施）之一。激活同學(xué)質(zhì)疑的基本原則是：不敢問時要溝通、不敢問時要引發(fā)、人少問時要鼓舞、人多問時要疏導(dǎo)。按照不學(xué)生習(xí)內(nèi)容，教給不同的質(zhì)疑辦法，提出不同的質(zhì)疑，準(zhǔn)時解決疑問。

初中英語（記憶辦法）

1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)學(xué)問記住，這是基本的記憶辦法，也是最主要的記憶辦法之一。例如，am,is,are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。

2.形象記憶。例如一些詞和句子通過課本圖文來形象記憶。

3.重點記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的學(xué)問來記憶，另外的以此為基礎(chǔ)舉行聯(lián)想推理出來。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問詞的轉(zhuǎn)換，就能夠讓同學(xué)思量如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問句，進(jìn)而加強(qiáng)記憶。

4.歸類記憶。就是把有聯(lián)系的學(xué)問舉行歸類。從類別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類別或另外一些屬類制成卡片來記憶。

5.對照記憶。如時態(tài)的學(xué)習(xí)，在不同的時光概念下用不同的時態(tài)，like后接ing表示一種習(xí)慣，而加todo則表示未來的或詳細(xì)的動作。

6.應(yīng)用記憶。就是在解決生產(chǎn)生活中的問題，復(fù)習(xí)記憶學(xué)