人教版二年級下冊語文教學計劃3篇

第頁共頁人教版二年級下冊語文教學方案3篇人教版二年級下冊語文教學方案(篇1)二年級下冊語文工作方案xx1一、班情分析^p：通過上學期的教學與測試，我發(fā)現大局部學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習才能都有所進步，班上優(yōu)生率比一年級下期進步很多，但小局部學生還有待于進步和引導。本期的語文教學工作的重點為穩(wěn)固優(yōu)生的閱讀與寫話才能；加強后進生字詞與句子的進步與穩(wěn)固；培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新精神和語文理論才能。二、學習目的1、繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，理解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。1/12能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。三、教學中應注意的問題1、要注意把握同組教材各局部內容之間的內在聯(lián)絡本冊教材書采取了按照專題來整合各局部內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)絡的一個有機整體。老師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。2、識字和寫字教學應該注意的問題應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，要積極提倡同學之間交流識字的方法、經歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，要盡量防止走入兩個誤區(qū)。第一，切莫無視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫分開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進展，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。3、閱讀教學應該注意的問題2/12閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、考慮，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的時機。4、口語交際教學應注意的問題有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，老師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模擬的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的口頭語言。5、開展豐富多彩的語文理論活動老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動應該與教材內容有一定的聯(lián)絡。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗讀會、演課本劇，也可以是學生在老師的’帶著之下，走出校門，走進自然、社會，走進熾熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。四、教學安排第一單元15～17課時第五單元15～18課時第二單元13～15課時第六單元14～16課時第三單元15～18課時第七單元15～18課時第四單元15～18課時第八單元15～18課時總之，教學方案要根據自己的教學對象、教學環(huán)境而定，再施行的過程中老師們可以靈敏掌握，因材施教，詳細情況詳細處理。3/12二年級下冊語文工作方案范文2本學期本人擔任二年級語文教學的工作。本班共有學生67人，在本學期的期末統(tǒng)考中，在本年級排名第一，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比擬穩(wěn)定大約20人左右，各方面才能都比擬好，學習也非常自覺。第二類學生語文根底不差，大約有35人左右，但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學生的根底較差，大約12人，學生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比擬差而且作風懶散。書寫也較慢經常完不成作業(yè)。作為一名老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真修改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務才能進一步進步。本學期教學中，我根據二年級語文教學的目的，努力抓了三方面的訓練：1、在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。注重寫字教學?！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字根底?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的根本素質。從一年級開場我就要嚴格要求、嚴格訓練。而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，老師歸類4/12出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識，再次去指導朗讀，以進步朗讀才能和程度。3、說話、寫話教學。重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，漸漸訓練。另外要求學生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話才能。在課堂教學中，我始終以課程標準為根據，以追求課堂教學實效性為目的，以學生為本，以培養(yǎng)學生才能為遵旨，力求做到如下幾點：1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。我反復學習有關的教育教學理論，深入領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式。2、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力。二年級下冊語文工作方案范文3一、學情分析^p本班有55個學生，其中男生22人，女生33人。經過一年半的學習，大局部學生根本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和音序方法、整體認讀音節(jié)，讀準腔調，能正確寫字母和音節(jié)，掌握拼音的方法；掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)那么，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構造分析^p、識記生字；有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的才能。有較濃重的讀書興趣，閱讀粗淺的注音讀物時，能理解大概的內容?？v觀全班，缺乏之處表如今：漢語拼音的根底不夠結實，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語欠標準，音近或形近的生字常?；煜唤M詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。二、教材分析^p5/121、本冊語文圍繞八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發(fā)現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心考慮、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確對待問題，擅長考慮；走進科技的世界。每個專題的內涵都比擬豐富，為學生知識和才能、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和進步，提供了廣闊的平臺。2、本冊共有32篇課文。為表達與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶”。4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。老師可作靈敏處理。三、教學目的1.繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。6/125.能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。四、教學重難點學習400個生字〔其中要求寫的300個〕。繼續(xù)培養(yǎng)識字才能，會用部首查字法查字，能運用筆畫或構造分析^p字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文五、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7/123、注意每組教材在內容上的聯(lián)絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞。5、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。六、教學進度及課時安排省略二年級下冊語文工作方案范文4一、教學目的〔一〕知識與才能目的1、漢語拼音繼續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。2、識字與寫字①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。②認識常用漢字400個，會寫300個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字型分析^p，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。③掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構造。初步感受漢字的形體美。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。⑤會使用音序能用音序和部首檢字法，學習獨立識字。3、閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。8/12②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。⑤認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬字。⑦喜歡圖書，保護圖書。4、寫話①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。③根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。5、口語交際①繼續(xù)學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。②能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。④能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⑥有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。9/12〔二〕、過程與方法目的1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用”四人小組”合作學習的形式。2、繼續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音。3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)絡，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習穩(wěn)固生字。4、閱讀教學中給學生比擬充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的才能。5、口語交際教學要提早做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際才能。6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文理論活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著學生走出校門在生活中學語文，用語文?！踩?、情感態(tài)度價值觀通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國情感，學會發(fā)現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。二、學生分析^p通過上一年的學習，學生已養(yǎng)成了根本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比擬喜歡閱讀一些興趣性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多指導。而且從語文的課堂反應情況來看，學生的語言表達才能還需要不斷訓練，想象才能也有待進步。三、教材分析^p及重難點本冊教材安排課文32篇，另還有自讀課文6篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：１～４課為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候有關；５～８課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；９～１２課為“風光篇”，意在培植學生愛祖國山河的情感；13～16課為“創(chuàng)造篇”，意在10/12讓學生認真觀察，多理論探究，做好小創(chuàng)造；17～20課為“自然篇”目的是引導學生理解自然，熱愛自然；21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟做人的道理；25～28課為“生活篇”，主要教育學生擅長考慮；29～32課為“科技篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語交際、展示臺。各局部互相聯(lián)絡，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標準，粗淺易懂，插圖精巧，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。1.培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，正確的讀寫姿勢，認真書寫作業(yè)，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2.有識字的愿望和興趣，會認讀400個生字，會書寫300個漢字，學生能用自己喜歡的方式方法識字。學習部首查字法，學會按部首給漢字分類。3.能正確流利有感情朗讀課文、背誦指定內容。4.學習在讀中領悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶和感染，能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中的詞句意思，理解課文內容，積累詞語。5.培養(yǎng)學生讀書的興趣，指導學生進展課外閱讀。四、進步教學質量的措施針對本期教材特點、教學要求和我班學生情況，這學期我將以興趣為先導，以訓練為主線，教給學生自主、合作、探究的學習方式，充分利用現代教學設備，調動家長參與積極性，激發(fā)學生學語文用語文的興趣，努力做到因材施教，分層教學，多關注潛能生的開展。教學中著重從生字入手，側重學生語言程度的開展為主，對學生強化進展識11/12字、寫字學習，形成技能，為學生的后續(xù)學習奠定良好的根底。詳細措施如下：1.加強自身學習，樹立現代教育觀念認真學習生本教育理念和分層教學思想，重溫《九年義務教育語文新課程標準》，在教學中面向全體，以生為本，關注差異，因材施教。嘗試進展生本教育，分層教學，注重激發(fā)學生的學習興趣，特別注意激發(fā)潛能生的學習信心，利用課堂和豐富多彩的語文理論活動給不同層次的學生都提供展示自我才能的舞臺，努力營造良好的語文學習氣氛，讓學生樂學、善學。2.注重學生良好學習習慣培養(yǎng)“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！北酒谥嘏囵B(yǎng)學生主動預習、認真傾聽、主動識字、認真書寫、用情朗讀、喜歡讀書的良好語文學習習慣，及時糾正學生語文學習中的不良習慣。五、教研教改以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的施行，大力推進素質教育。本期教研教改的重點是繼續(xù)研究低年級快樂高效民主課堂，把語文學習變成孩子快樂的學習。從識字教學入手，結合課文的教學激發(fā)孩子對語文的興趣。六、教學進度安排省略12/12人教版二年級下冊語文教學方案(篇2)一、教材分析^p：本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現;第二單元：奉獻與關愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心考慮、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然、理解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;第七單元：要正確對待問題，擅長考慮;第八單元：走進科技的世界。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有以下特點：課后練習和語文園地中編有進步道德認識和道德判斷才能的考慮題，這些題目與學生的生活、思想有親密的聯(lián)絡。2、以開展語言為主線，聽說讀寫才能協(xié)調開展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的開展互相促進。3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保存了一局部優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。二、班級情況分析^p：我們班共有學生35人，經過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大局部學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學生學習語文的承受才能差，不喜歡讀書，認字的數量少。這局部同學也是我這學期需要監(jiān)視的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。三、教學目的：1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。四、教學措施：1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯(lián)絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時要充分發(fā)揮學習伙伴的作用，借以引導學生認真考慮，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進展語文根底知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。人教版二年級下冊語文教學方案(篇3)一、教材分析^p新人教版編部本于20**年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1～4課為為春光篇，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關;第5～7課為愛心篇，意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1～4課為傳統(tǒng)文化篇，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8～11課為童話篇，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;第12～14課為道理篇意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋考慮解決問題的方法;第15～18課為自然科技篇，意在21～24課為人物篇意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟做人的道理;讓學生關注科學，從而愛科學，學科學;第19～22課為故事篇意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟其中的道理;第23～25課為歷史篇意在讓學生理解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容。本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個語文園地。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。每單元均以導語情境圖開頭;接著是34篇課文，這些課文在思想內容上有一定的聯(lián)絡;后安排一個語文園地，有的單元在語文