高考語文備考鄭曉龍0920課件

09高考語文備考

鄭曉龍09.2E鑒賞評(píng)價(jià)

①字音②字形③中外重要作家及其時(shí)代、國別和代表作④文學(xué)體裁常識(shí)⑤默寫名句名篇B理解C分析綜合D表達(dá)應(yīng)用①文言實(shí)詞②文言虛詞③與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。④翻譯句子A識(shí)記①篩選信息②歸納要點(diǎn)概括中心③分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度

①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)②正確使用詞語（包括熟語）③辨析并修改病句④擴(kuò)展語句，壓縮語段⑤選用、仿用、變換句式⑥正確運(yùn)用常見的修辭方法⑦語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明、連貫、得體①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度⑤理解文中重要詞語的含義⑥理解文中重要句子的含意①篩選并整合信息②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思④分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度⑤根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象F探究①從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。②探討作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。③對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀。A.識(shí)記，各種能力形成發(fā)展的基礎(chǔ)識(shí)記：刺激物經(jīng)過感官接受，再由傳導(dǎo)神經(jīng)傳入大腦保持：在神經(jīng)系統(tǒng)中編碼和儲(chǔ)存再現(xiàn)：需要的時(shí)候，從大腦中再現(xiàn)出來

圈juàn養(yǎng)牲畜的建筑豬圈羊圈圈養(yǎng)

quān圈子（名詞）包圍圈圈內(nèi)圈套圍（動(dòng)詞）圈地畫圈做記號(hào)（動(dòng)詞）圈點(diǎn)圈閱理解準(zhǔn)確、全面、熟練字形字音字義組詞①朔shuò北方朔風(fēng)農(nóng)歷每月初一朔日②塑sù塑造塑像泥塑塑料全塑家具③溯sù逆流而走溯源往回推求、回想回溯追溯④搠shuò刺搠倒⑤槊shuò兵器長矛塞①放入空隙，填入②可作屏障的險(xiǎn)要的地方(sài)單用(sāi)合成詞(sè)

邊塞要塞塞外

塞車（動(dòng)詞）堵塞梗塞搪塞茅塞頓開

瓶塞

(名詞)堰塞湖由地震活動(dòng)使山體巖石崩塌下來等原因引起山崩滑坡體等堵截山谷，河谷或河床后貯水而形成的湖泊。

哄：他那像哄（hǒng）小孩似的話，引得人們哄（hōng）堂大笑，大家聽了一哄（hòng）而散。

炮：能用打紅的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？

塞：塞（sài）外并不閉塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。

識(shí)記需要反復(fù)，平時(shí)點(diǎn)滴積累，考前集中強(qiáng)化

①學(xué)習(xí)理解24小時(shí)②一周③一月④三月B.理解，領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋知覺水平——能辨認(rèn)、識(shí)別和命名對(duì)象，“是什么”中級(jí)水平——揭露事物的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)涵，“怎么樣”高級(jí)水平——系統(tǒng)化和具體化，融會(huì)貫通遷移，“為什么”

（08全國）15．解釋下列一句話在文中的含意。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。辨認(rèn)識(shí)別“空谷足音”：在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。理解內(nèi)涵比喻難得的音信、言論或事物。貫通遷移“空谷”，照應(yīng)前面“深山”?！白阋簟?，照應(yīng)“孤零零”“深院”“靜”

①所住地孤寂無人②所住地方幽深，冷僻。③為馬纓花出現(xiàn)鋪墊曾經(jīng)有很長的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。高考試題，解釋詞句含義類題目的答題方法步驟【考查內(nèi)容】詞語和句子含義：引申義、臨時(shí)意義、指代意義、比喻意義，象征義【設(shè)問方式】○解釋加點(diǎn)的詞語特定含義?！稹笆鞘裁矗俊敝傅氖鞘裁矗俊鹫f說這句話在文中的含意。○分析這句話的含意。【答題方法和步驟】1、分析題干，推敲詞句本身含義，弄清回答什么2、對(duì)應(yīng)范圍，篩選相關(guān)信息，貫通語境意義

①篩選同義詞、同義語

②篩選概括說，具體說，近指遠(yuǎn)指

③由喻體找本體，由喻義找本義。3、對(duì)應(yīng)設(shè)問口徑，組織答案（08北京）19.文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？（4分）

“文字與圖畫”限定范圍，“托舉”的方式“理想是什么”，回答“理想”指代的具體內(nèi)容理想：對(duì)未來事物的想象或希望

第十段：水激發(fā)他對(duì)人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚(yáng)帆的美夢?！薄懊缐簟敝刑N(yùn)含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實(shí)單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會(huì)理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

理想——“美夢”“熱望”——用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實(shí)單純的理想——熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。答案：“用自然的美、人性的美以及古代文明的美為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。”1、分析題干，理解表層意義2、找同義詞語及指代內(nèi)容4、篩選整合貫通（07全國）15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大?！伴L不大的孩子會(huì)長大”，是變得堅(jiān)強(qiáng)，成熟；假設(shè)句，前句是條件，后句是結(jié)果，要回答的是原因

●

小語境：在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大。●大語境：左公柳：斑斑駁駁的傷痕，風(fēng)暴中被擊倒，卻頑強(qiáng)地負(fù)起，美麗民勤人：在被流沙所擁沒令人望而生畏；肯吃苦，敢闖蕩，向命運(yùn)抗胡楊林：疤痕累累、死亡，粗壯結(jié)實(shí)，不倒下，直指，吶喊

悲壯——艱苦環(huán)境中事物的頑強(qiáng)抗?fàn)帲永m(xù)生命（啟發(fā)，思考，借鑒）——堅(jiān)強(qiáng)概括：看到大西北惡劣的環(huán)境下生命的頑強(qiáng)，會(huì)讓人震撼，給人啟發(fā)思考，經(jīng)受歷練而變的堅(jiān)強(qiáng)。1、分析題干，理解表面意義2、放入語境，篩選相關(guān)信息3、融會(huì)貫通，系統(tǒng)具體，推導(dǎo)答案（05全甲17題）結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）

(2)作者在“滿意之余，還覺得有些遺憾”，這里的“遺憾”指的是什么？

不滿足，惋惜?！爸浮?，要回答指代意義雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”

“遺憾”——“冰”（長時(shí)間冷落，盼的久長辛苦。）——一次次想看春，都沒看到答案：春天來得太晚，讓作者等待得太痛苦。（不能只回答“春天太短”）1、分析題干2、從小大語境篩選所指3、整理推導(dǎo)答案（05全乙）16．“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。(4分)

比喻句，回答比喻義三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子?？晌矣X得一切都沒有希望，我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀?？墒谴禾齑甸_了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天?！按猴L(fēng)吹開城門”——1949北京解放；“迷霧”——覺得一切都沒有希望“廓清”——一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來

答案：故都(北京)的解放，讓“我”對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫。1、分析題干2、從小大語境篩選所指3、整理推導(dǎo)答案C.分析綜合：指分析解剖和歸納整理

分析：把一件事情、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。綜合：依據(jù)事物之間的聯(lián)系或一個(gè)中心意念，把分析過的對(duì)象或現(xiàn)象的各個(gè)部分、各屬性聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

分析綜合相對(duì)而言，一句話，一段話，對(duì)一篇詩文體裁題材意象意境詩眼背景思路主旨方式技巧宋詞中調(diào)（上闕登臺(tái)見景下闕動(dòng)作心情）登高（登高思鄉(xiāng)感懷憂國憂民）風(fēng)細(xì)柳斜春水城花煙雨千家春水蕩漾雨迷春花酒醒咨嗟新火新茶超然咨嗟思故國休對(duì)且將寒食密州清明將至有家不歸登高望景，引起相思，但無法回家，只能“咨嗟”不已，無奈地說：“休對(duì)”老朋友說什么鄉(xiāng)思之愁，“且將”新火煮新茶聊以自慰吧！情由景發(fā)情景交融動(dòng)作傳情望江南超然臺(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。

漫成一首

杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：這首詩是杜甫流寓巴蜀時(shí)期作。①②③④⑤⑥⑦⑧體裁題材意象意境詩眼背景主旨技巧七絕寫景江流脈脈月光如水夜燈柔和岸邊沙軟鷺鳥安眠魚翻水花靜謐安詳江水月影風(fēng)燈深夜沙岸宿鷺跳魚旅人杜甫飽經(jīng)喪亂靜靜謐安詳?shù)囊饩常嘎冻鲲柦?jīng)喪亂的不眠人對(duì)安寧和平生活的向往。句句寫景一句一絕四句組成一個(gè)意境遠(yuǎn)近推移動(dòng)靜相成借景抒情馬纓花

季羨林曾經(jīng)有很長的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢來看，依稀可見當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候，富貴氣象早已成為陳跡，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說是有的。當(dāng)時(shí)正是“萬家墨面沒蒿萊”的時(shí)代，北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候，同青年同學(xué)在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂，精神十分振奮。但是，一到晚上，當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這個(gè)所謂家的時(shí)候，我仿佛遺世而獨(dú)立。沒有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來，折磨著我，使我無所逃于天地之間。有一天，在傍晚的時(shí)候，我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣，遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個(gè)院子，灑滿了我的全身?；ㄩ_也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個(gè)時(shí)候，這樣一個(gè)地方，有這樣的花，我就覺得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友?？上Р痪梦揖桶岢隽四莻€(gè)院子，同那些可愛的馬纓花告別了。時(shí)間也過得真快，才一轉(zhuǎn)眼的工夫，已經(jīng)過去了十三年。這十三年里，我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西，走了很多新地方，當(dāng)然也看了很多美妙動(dòng)人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花。我是多么想見到它們呀!最近幾年來，北京的馬纓花似乎多起來了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花，綠云紅霧飄滿了北京。給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興。仿佛是見了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?我最初確實(shí)是有些困惑。后來，我擴(kuò)大了我回憶的范圍，把當(dāng)時(shí)所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴(kuò)大，同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢境。我好像是在那些可愛的馬纓花上面從來沒有見到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)陽光。然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽，同明月爭輝。同我記憶里那些馬纓花比起來，一個(gè)是照相的底片，一個(gè)是洗好的照片；一個(gè)是影，一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛嗎?我從此就愛上了這光中的馬纓花，我也愛藏在我心中的這一個(gè)光與影的對(duì)比。我愿意馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放?！x自《光明日?qǐng)?bào)》1962年10月1日總想為你唱支歌

走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。這是一個(gè)怎樣傾斜了的世界?。∠﹃柪锏淖蠊貋辛⒅?。大漠的風(fēng)沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虐風(fēng)暴中被擊倒的左公柳。這老柳并沒有就此而死亡。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。于是，殘留在地下的根系頑強(qiáng)地負(fù)起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗，每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發(fā)光的綠寶石。去民勤縣拜蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩輸沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽說就是發(fā)生在民勤已經(jīng)干枯的北海邊。有話流傳：“民勤無天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艱苦，外鄉(xiāng)人都望而生畏，不肯前來安營扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩。在民勤，常常能見到這樣的畫面：一個(gè)農(nóng)人，一匹駱駝，一輛小板車，在泥沙的路上踽踽走著。落日將他們的影子拉得很長很長。那農(nóng)人裸露的臉和手是黑的而且皺著，那農(nóng)人轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往走著。由于降生在這樣一個(gè)巨大的空間里，他們已無所謂大。由于生存這樣一塊沒有生跡的土地上，他們亦無所謂無。他們知道屬于自己的只有一個(gè)：要想活下去，只有向命運(yùn)抗?fàn)?。在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大。在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價(jià)。它體不盈握，狀若鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾縷淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動(dòng)的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們?cè)贈(zèng)]分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對(duì)視，靜謐中總聽見一個(gè)聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠(yuǎn)而神秘，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖里便又漲潮似地涌動(dòng)一層情思。也許有那么一天，大家會(huì)猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風(fēng)是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。是的，會(huì)有那么一天，大西北會(huì)像海市蜃樓一樣美麗，到那時(shí)，傾斜了的世界會(huì)重新平衡。大西北并不蒼白并不無奈的黃土地呵，總想為你唱支歌?？傁霝槟愠Ц枨蟹郑海悖┐笪鞅背Ц瑁ǖ脑颍┪遥ㄉ钋橘澝溃僮蠊甙邆郾伙L(fēng)暴擊倒頑強(qiáng)地負(fù)起，美麗走，“傾斜”震懾人心②民勤人流沙所擁沒包圍艱苦望而生畏肯吃苦，敢闖蕩，向命運(yùn)抗?fàn)幦?，拜，聽，見到③胡楊林疤痕累累死亡粗壯結(jié)實(shí)，不倒下，直指，吶喊熱淚盈眶，堅(jiān)強(qiáng)④戈壁石珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗呼喊撿回，吸引，默默對(duì)視聽見，沉思情思涌動(dòng)綜合：大西北環(huán)境惡劣，人民頑強(qiáng)抗?fàn)?，這里使人堅(jiān)強(qiáng)，這里能造就世上最美的東西，呼吁投身大西北。14.文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個(gè)形象具有哪些相同的特點(diǎn)？

“形象”：整體形象；“哪些”：不止一方面。第三段“左公柳”靜默、傷痕斑駁、生命力頑強(qiáng)、枝葉美麗第四段“民勤人”裸露的臉和手是黑的而且皺著踽踽走著，肯吃苦、敢闖蕩、內(nèi)心充滿渴望、頑強(qiáng)向命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

外表粗糙，性格沉默，精神頑強(qiáng)抗?fàn)幉磺?。（?biāo)準(zhǔn)答案不標(biāo)準(zhǔn)頑強(qiáng)不屈，有著極強(qiáng)的生命力）1、分析題干2、從小大語境篩選特征，切分要點(diǎn)3、根據(jù)相似聯(lián)系，找共同點(diǎn)，概括組織答案（05全甲）16．“海棠花又是我所深愛的”，請(qǐng)簡要概括作者深愛海棠的原因。（4分）

“簡要概括”：不宜用原文回答；回答對(duì)象：原因

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了?！?/p>

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，∥又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，∥像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

①香，雖然無香勝過有香卻不妙的花。②色，淺紅淡白，色彩宜人，③形，花葉搭配，秾纖適中，④神，清純而充滿生機(jī)。1、分析題干2、原文篩選、切分3、要點(diǎn)分別概括（05全丙）15．張家界是大自然“鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)”的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個(gè)方面與眾不同？(6分)

“那幾個(gè)”：不是一個(gè)；“方面”：描寫的角度和層次鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢?！味鍘p的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景?！吻煮礉?，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。

①山峰的形態(tài)；②峰頂?shù)乃砂兀虎凵桔稚綕镜臍庀蟆?、審清題干，弄清回答什么2、確定范圍，切分層次3、切分篩選概括例：簡要概括作者對(duì)“快樂死亡”所持的態(tài)度快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂。昨天看見他大會(huì)上做報(bào)告，下面掌聲如雷；今天又看見他參加宴會(huì)，為這為那地頻頻舉杯。昨天看見他在高朋中大發(fā)議論，語驚四座；今天又看見他在那些開不完的座談會(huì)上重復(fù)昨天的意見。昨天看見他在北京的街頭；今天又看見他飛到了廣州……只是看不到或很少看到他的作品發(fā)表在哪里。

我不害怕自然的死亡，因?yàn)楹ε乱矝]用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因?yàn)槟菚r(shí)代已經(jīng)過去。我最害怕的就是那快樂的死，毫無痛苦，十分熱鬧，甚至還有點(diǎn)轟轟烈烈。自己很難控制，即很難控制在一定的范圍之內(nèi)。篩選：“最害怕”概括：“昨天……今天又……只是很少”

對(duì)快樂的死亡，十分憂慮，非常蔑視。限后概括切分例：文章寫到“不朽”的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。請(qǐng)根據(jù)文意簡要概括作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們?cè)谛凶?，時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間如同一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。（遲子建《時(shí)間怎樣地行走》）概括觀點(diǎn)：時(shí)間和人生相伴同行，是我們的情侶，伴我們走過人生。概括態(tài)度：“伴侶”“引領(lǐng)”——因此我們應(yīng)該熱愛、珍惜時(shí)間，讓生命在時(shí)間里充滿意義。（04全甲）20．通觀全文，簡要分析作者對(duì)老家有什么樣的的心情。

“分析”：分條結(jié)合原文；“心情”：作者的感受，態(tài)度

①“夢中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓”。作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情是難以割斷的，而且縈繞在意識(shí)的深處，但有家難回——回想心切，有家難回②思念房屋，房屋還在，親人已無——老屋情濃，睹物傷情③家鄉(xiāng)留下了自己曾相愛的女人的美好的記憶，但現(xiàn)在物是人非，回去沒有什么意思。——往事美好，物是人非④家里的房子存放著難以釋懷的溫馨，但現(xiàn)在村里新房林立；村外果木成林，自己那幾間破房留在那里，已很不不調(diào)和——舊家溫馨，新舊相悖

作者對(duì)老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念故鄉(xiāng)，尊重故鄉(xiāng)，卻不想回去。想家，家里已沒有親人；房屋還在，認(rèn)識(shí)的老年人越來越少，物是人非；新的正在突起，舊的終歸要消失。1、分析題干，弄清回答什么2、逐點(diǎn)篩選切分3、綜合概括聯(lián)系D.表達(dá)應(yīng)用，指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用E.鑒賞評(píng)析：鑒別、賞析和評(píng)說鑒賞：人們對(duì)藝術(shù)形象感受、理解和評(píng)判的思維活動(dòng)和感情活動(dòng)過程。感性階段：具體感受藝術(shù)形象，想想聯(lián)想、補(bǔ)充豐富、共鳴感悟理性階段：審視確認(rèn)，對(duì)比衡量，概括評(píng)判結(jié)果：個(gè)性化理解，見仁見智熟練識(shí)記理解現(xiàn)代文常用的表達(dá)方式技巧知識(shí)表達(dá)方式表達(dá)技巧語言風(fēng)格語言特點(diǎn)表達(dá)作用觀點(diǎn)態(tài)度表達(dá)方式特點(diǎn)效果

人稱第一人稱敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。敘述順敘能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘造成懸念，引人入勝。插敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。描寫肖像動(dòng)作描寫更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。景物描寫具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。環(huán)境描寫交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物對(duì)話描寫刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。側(cè)面描寫通過烘托使某一事物突出；激發(fā)人的想象力；節(jié)省筆墨，手法富于變化，感染力白描是抓住事物的主要特征，運(yùn)用簡潔質(zhì)樸的文字勾勒事物，以形傳神。不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)描寫角度視覺、聽覺、味覺、觸覺動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）抒情直接抒情直抒胸臆間接抒情通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。敘事中包含憎惡褒貶。結(jié)構(gòu)表達(dá)特點(diǎn)表達(dá)效果用凝練生動(dòng)含蓄的詞語，短語含義深刻、緊扣內(nèi)容、全文線索、新穎獨(dú)特。文章開頭就入正題，不拐彎抹角切入點(diǎn)獨(dú)特，視角新穎?？傤I(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)；引出下文或引出話題；交代要素；營造氣氛，奠定感情基調(diào)；欲抑先揚(yáng)、設(shè)置懸念，為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；承上啟下用詞語，句子或段落銜接過渡結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；前后呼應(yīng)；轉(zhuǎn)移話題、連接事件，轉(zhuǎn)換場景；思路清晰、轉(zhuǎn)換自然；銜接緊密，上下連貫。卒章顯志總結(jié)上文，呼應(yīng)前文（開頭、題目），使文章結(jié)構(gòu)首尾圓和；升華感情；深化主題；點(diǎn)明主題；言已盡而意無窮，耐人尋味，讓人難忘。詳略得當(dāng)在文章的核心段落、核心部位詳細(xì)敘述描寫；在文章的開頭、結(jié)尾和過渡段落上，簡略交代。詳寫有利于更生動(dòng)、更深刻地表達(dá)中心意思，略寫有利于交待事情的來龍去脈，對(duì)主題起補(bǔ)充襯托作用。詳略得當(dāng)，使文章濃淡相宜、錯(cuò)落有致，內(nèi)容充實(shí)，人物豐滿；筆法富于變化，重點(diǎn)突出。點(diǎn)面結(jié)合敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)。能反映出事物的全貌，突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。懸念在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運(yùn)的心理活動(dòng)。層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)自己主題的目的。伏筆對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示以求前后呼應(yīng)有助于全文收到結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。線索時(shí)間、空間、人物、事物、事物的內(nèi)在聯(lián)系、作者的思想感情把全部材料貫穿成一個(gè)有機(jī)體的脈絡(luò)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。呼應(yīng)呼應(yīng)題目、前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，氣勢貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。突出主題，深化主題（過渡作用也一樣）開門見山題眼手法表達(dá)特點(diǎn)表達(dá)作用聯(lián)想就所要寫的對(duì)象，聯(lián)想到相似相關(guān)相反其他的人事物更生動(dòng)，更豐富，更有內(nèi)涵，更富有文學(xué)性象征全篇比喻即為象征。即通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。使某種抽象的概念、思想或感情，化為具體可感的形象，給讀者以深刻印象；表達(dá)含蓄，給讀者以回味；使文章內(nèi)涵豐富富有哲理，給人以啟迪襯托不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，烘托出主體事物所要表達(dá)的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格鋪墊為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主要情節(jié)。它可以限顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。渲染作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，加深主題。抑揚(yáng)先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑使文章避免平鋪直敘，在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。對(duì)比用相似或相反的事物與表達(dá)對(duì)象形成對(duì)照突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明托物言志假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。（把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論表達(dá)出來）含蓄、富有哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。舉例列舉舉例子，或列舉若干相關(guān)的現(xiàn)象化抽象為具體實(shí)在，化深?yuàn)W為淺顯易懂，使讀者易于接受，增強(qiáng)說服力和感染力。還能豐富文章的內(nèi)容。虛實(shí)結(jié)合所見為實(shí)，回憶，聯(lián)想想象，夢幻是虛。以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。以小見大由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。親切感人，且具有社會(huì)意義。手法風(fēng)格意義作用語言運(yùn)用和風(fēng)格平實(shí)自然用普通的一般的詞句，確切的反映生活。平易樸實(shí)，真純，貼近生活，不造作，不雕飾。寓莊于諧用幽默詼諧的語言形式表達(dá)嚴(yán)肅的主題，使行文活潑，幽默風(fēng)趣，言近旨遠(yuǎn)，激發(fā)讀者閱讀的興趣和深入的思考。簡潔明快用簡明扼要的語言表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，篇中無余語，句中無余字。含蓄蘊(yùn)藉有限的形式表達(dá)豐富的內(nèi)容，含蓄深遠(yuǎn)的意境，包含多層理性思考。含而不露。曲折委婉委婉轉(zhuǎn)折，跌宕起伏，回環(huán)往復(fù)，遞進(jìn)轉(zhuǎn)換。不直白表意，用婉約含蓄的語言暗示，耐人尋味。修辭手法比喻化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。比擬色彩顯明，描寫形象，表意豐富。借代以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡?？鋸埡嫱袣夥?，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示對(duì)偶便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比.內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。反復(fù)寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象設(shè)問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解反問用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果；激發(fā)感情，加深印象。對(duì)比突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。反語揭露批判，辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。

用典豐富文化（思想）內(nèi)涵，增添文采和趣味性。雙關(guān)表達(dá)含蓄，語義豐富。引用引用神話故事：作用是為增加這里的神秘色彩，體現(xiàn)了文章的浪漫主義色彩引用歷史故事：作用是增加文章的可讀性、增加文章情趣、提高文章趣味性引用詩詞名句：作用是增添文句意蘊(yùn)，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力高考表達(dá)作用、效果鑒賞和人物思想評(píng)價(jià)類題目的答題方法步驟【考查內(nèi)容】形式技巧確認(rèn)表達(dá)思想的理解表達(dá)作用和效果的賞析評(píng)判文本和讀者的溝通，對(duì)文本中觀點(diǎn)、人物等個(gè)人認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)【設(shè)問方式】作者為什么要用這個(gè)詞？有什么好處？分析這句話在文中的作用。這樣寫有什么特別的作用？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？這樣的寫法有什么好處？分析這樣寫的作用和好處。聯(lián)系本文，并結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)某某的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。如果將文章某部分刪去，好不好？為什么？請(qǐng)簡要賞析?！敬痤}要求】考慮內(nèi)容形式兩方面不能只用術(shù)語，結(jié)合內(nèi)容言之有理，有據(jù)，有序（08全國）文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？

結(jié)尾：自古以來，陽關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光。“何必‘勸君更盡一杯酒’，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩人！什么‘西出陽關(guān)無故人’？這樣的詩句不必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”這是郭小川的詩句吧！

今天沒有了古人的悲傷，凄涼，看到的是陽關(guān)的美麗富饒，有的是豪情壯志。①結(jié)尾引用詩句，強(qiáng)化作者觀點(diǎn)，深化突出對(duì)陽關(guān)的贊美；

②詩句古今對(duì)比，因人聯(lián)想思考，意蘊(yùn)深厚，結(jié)尾更有力量；

③語言整散結(jié)合，更加響亮；

④回應(yīng)文章開頭的提問，使文章前后照應(yīng)。開頭：一到敦煌，我就想了陽關(guān)。陽關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P(guān)遺址。閱讀感受審視評(píng)價(jià)16.文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？（6分）

“哪些”：不止一種；表現(xiàn)手法：寬泛的說法；“好處”：表達(dá)什么，表達(dá)效果

一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己。荒漠戈壁上隨處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

①發(fā)揮聯(lián)想想象，綜合運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法

②表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的形象、氣勢和精神。③更生動(dòng)形象，營造出悲壯的氛圍，更有感染力，震撼力。1、分析題干，弄清回答什么2、感受想象體會(huì)3、確認(rèn)衡量評(píng)判(05北京)19．本文一開頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用？(4分)“開頭”：牽一發(fā)動(dòng)全身‘“特別作用”：不是一般的總領(lǐng)全文的作用，特定文章中的作用。小沖突內(nèi)容：開頭寫母親年輕美麗率真，生活輕松快樂。下文：寫自己殘疾，母親操勞而早逝。主旨：是歌頌?zāi)赣H母愛的無私和犧牲，表達(dá)對(duì)母親的懷念。①突出母親年輕時(shí)爭強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活；這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。④開頭寫作文的事，為后面母親鼓勵(lì)幫助我寫作、獲獎(jiǎng)作鋪墊。1、題干分析2、開頭內(nèi)容和全文內(nèi)容主旨3、體會(huì)作用要點(diǎn)(05北京)21．文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？(6分))“表現(xiàn)什么”：思想感情；特點(diǎn)：確認(rèn)技巧；效果：表達(dá)思想的好處。（我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。）

有一天那個(gè)孩子長大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

表達(dá)思想：①母愛是普遍的②母愛又是獨(dú)特的寫法的特點(diǎn)和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情②深化主題③含而不露，韻味悠長1、題干分析，答題方向2、原文思考體會(huì)3、概括答案15．根據(jù)你的體會(huì)，分析“由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用?！白饔谩保杭瓤紤]表達(dá)內(nèi)容，還要考慮表達(dá)的效果。句子因果復(fù)句，一個(gè)條件兩個(gè)結(jié)果，分開回答。主旨，歌頌陽光下生活的美好，力量陽剛等。從表達(dá)內(nèi)容角度：渲染陽光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好；表現(xiàn)陽光下農(nóng)夫的陽剛之美；

從內(nèi)容表達(dá)角度：與下文曬稻谷、對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)。1、題干分析，答題方向2、聯(lián)系題目以及全文體會(huì)作用3、分別確認(rèn)要點(diǎn)，組織答案(04北京)22．試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€(gè)人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子?！巴ú拧保核勗掝}；“個(gè)人看法”：與作者觀點(diǎn)可同可不同；“舉例”“典型”：不是一般的例子?！罢?wù)劇?，多說幾句。

“上帝給你一種才能，一定還會(huì)給你所有的才能。”才能應(yīng)包括人的靈性與悟性。人對(duì)各種藝術(shù)是能通感的，從通感到“通才”并不是一件難以理解的事。

①（觀點(diǎn)）：我認(rèn)為人是可以成為通才的。（根據(jù)）內(nèi)容不同理相同（舉例）蘇東坡；（分析）②我認(rèn)為人是難以成為通才的。隔行如隔山……1、題干分析答題方向2、確認(rèn)文本觀點(diǎn)3、答案組織（06山東）《文赤壁》閱讀第19小題：“聯(lián)系本文，并結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)蘇東坡的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

“聯(lián)系本文”：使用文本中的觀點(diǎn)、材料、句子，證明自己的觀點(diǎn)和看法。

“認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)”：不好分開回答，但以議論為主，有觀點(diǎn)，有分析。蘇軾擁有淵博的學(xué)識(shí)與高遠(yuǎn)的志向和豁達(dá)的情懷、高貴的氣質(zhì)。他不安于現(xiàn)狀，不相信命運(yùn)，心中坦蕩，問心無愧。面對(duì)挫折，他毫不懼怕，勇敢面對(duì)，并創(chuàng)造出傳世名篇。他的精神將光耀千古，他的美名將流芳百世。（5分）2005年遼寧卷。第五大題《切夢刀》閱讀第22小題：“如果將文章最后一自然段刪去，好不好？為什么？請(qǐng)簡要賞析。（6分）。

1、“好不好”選其一，可答“好”，也可回答“不好”。2、從思想內(nèi)容和表達(dá)方式和兩個(gè)角度回答。（1）不刪好。最后一自然段點(diǎn)明并深化了主題，這可以使文章立意顯豁、直接而充分地表達(dá)出作者的思想感情。（3分）“五百，兩套燒餅”的嘆息將“燒餅”與“切夢刀”的價(jià)值并置比照，進(jìn)一步消解了“切夢刀”撫慰心靈、療治傷痛的意義。（3分）（2）刪掉好。這樣可以避免將作者的主觀情感直接呈現(xiàn)出來，使文章含蓄，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，給讀者留下較大的思索與想像空間。（3分）“‘貴來！’”“惘惘然而去”，用金錢衡量“切夢刀”的價(jià)值，且言其貴，已經(jīng)傳達(dá)出對(duì)“切夢刀”意義的懷疑和否定，文章結(jié)構(gòu)至此已經(jīng)完整，表達(dá)也已清楚。（六）五選二試題的答題方法和步驟1、考查內(nèi)容和特點(diǎn)考查對(duì)文章詞句的理解或內(nèi)容感情的把握，或認(rèn)定運(yùn)用某一表達(dá)手法所表達(dá)的思想感情。選項(xiàng)排列多依照文章閱讀內(nèi)容的先后，由局部到整體逐步理解鑒賞。2、答題方法和步驟以對(duì)文章的整體閱讀理解為基礎(chǔ)，切分選項(xiàng)中包含的內(nèi)容要點(diǎn)，然后到原文中找出相關(guān)、相應(yīng)的句子、段落，逐一對(duì)照是否一致，從而作出判斷。下面對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問題。B．除了比喻，文中還使用了擬人、反問、對(duì)比等修辭手法，使文章更具有藝術(shù)感染力。C．作者認(rèn)為，偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美，又有意義且超越以前的一切。D．匆忙走路的人，古今中外都有。在焦灼中生活，實(shí)在是人類的痼疾，作者對(duì)此給予了深刻而尖銳的批判。E．《給匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”，其寓意不盡相同。A．本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問題?！罢芾怼保喝恼勆倪^程與結(jié)果，生命時(shí)間長短?！皩?duì)待人生，對(duì)待時(shí)間”：如何對(duì)待生命的過程結(jié)果，生命時(shí)間的長短賞析正確B．除了比喻，文中還使用了擬人、反問、對(duì)比等修辭手法，使文章更具有藝術(shù)感染力?！氨扔鳌保喝松缦牒?，星星閃光“擬人”：星是靜靜的閃射它的光，絕沒想到永久同后來，它的生命就是不理會(huì)，不理會(huì)將來，不理會(huì)自己的影響?！胺磫枴保旱雎粤苏麄€(gè)曲子或整幅畫的人怎么會(huì)在最后一下表現(xiàn)出他的杰作來?“對(duì)比”：溪水入海與匆忙走路的人對(duì)比賞析正確C．作者認(rèn)為，偉大的智者能保證他的"最后一點(diǎn)"是真美，又有意義且超越以前的一切。對(duì)比原文：“偉大的智者，你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，超越以前一切的嗎？”反問句要表達(dá)的是不能保證。錯(cuò)誤理解了作者的意思。D．匆忙走路的人，古今中外都有。在焦灼中生活，實(shí)在是人類的痼疾，作者對(duì)此給予了深刻而尖銳的批判。對(duì)比原文：我難過，豈可忽略，活著猶如沒有活著等。作者給予批評(píng)，更多的語重心長，循循善誘。說“尖銳深刻的批判”過重。賞析不準(zhǔn)確E．《給匆忙走路的人》中的"等待"和《等待戈多》中的"等待"，其寓意不盡相同。本文的“等待”指匆忙走路的人，他的日子同精力都白白的消費(fèi)在期待一個(gè)時(shí)刻，那個(gè)時(shí)刻對(duì)于他好像是一筆橫財(cái)，那一天臨到了，將要償還他的一切。與《等待戈多》寓意不同分析正確D.表達(dá)應(yīng)用，指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用

表達(dá)，是將思維所得的成果用語言反映出來的一種行為。以交際、傳播為目的，以物、事、情、理為內(nèi)容，以語言為工具，以聽者、讀者為接收對(duì)象。

高考作文，由題目材料獲得意義，由意義鏈接材料，由材料得出觀點(diǎn)創(chuàng)意，從事物觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和認(rèn)識(shí)的規(guī)律，或者思維習(xí)慣產(chǎn)生結(jié)構(gòu)思路，組織材料，用較生動(dòng)華麗的語言連綴成篇章。

《性相近習(xí)相遠(yuǎn)賦》《登山采珠賦》《竹鎖橋邊賣酒家》《長嘯卻邊騎》《項(xiàng)羽拿破侖論》白居易考中進(jìn)士題目：噫，下自人上，達(dá)由君成，德由慎立，而性由習(xí)分也。(慈恩塔下題名處，十七人中最少年)唐代令狐楚招納賢才考試題目。馬植參加考試，文豹且異于驪龍，采斯疏矣。白石又殊于老蚌，剖莫得之。宋代翰林圖畫院考畫家題目。畫家李唐：畫面一條小溪，溪上有一座小橋，橋邊一片郁郁蔥蔥的竹林，竹林里斜斜伸出一面小旗，旗子中間寫一個(gè)酒字。宋大臣范鎮(zhèn)和宋祁同題作文比賽題目范鎮(zhèn)：制動(dòng)者以靜，善勝者不爭。宋祁：月滿邊塞，人登戍樓。清朝秀才參加某省鄉(xiāng)試題目侖者,輪也.

輪難拿，破輪尤難拿，獨(dú)項(xiàng)羽能拿，何哉？項(xiàng)羽力能扛鼎，況于破輪乎？1、作文與寫作對(duì)象不同：學(xué)生與作家目的不同：訓(xùn)練與應(yīng)用文學(xué)表達(dá)與應(yīng)用表達(dá)天賦與能力過程不同：觀察體驗(yàn)、命題與自由、修改潤色2、作文與做人傳統(tǒng)“文以載道”、文如其人要求高，文未必如其人立意深遠(yuǎn)與情趣3、真人真事與真情實(shí)感親力親為與所讀所思所感4、寫作知識(shí)與操作性知識(shí)文章學(xué)寫作學(xué)靜態(tài)知識(shí)與可操作方法步驟的動(dòng)態(tài)知識(shí)知識(shí)不等于能力5、面面俱到與以簡馭繁寫作知識(shí)能力點(diǎn)繁復(fù)紛紜，面面俱到面面不到寫作課時(shí)有限，一個(gè)習(xí)慣需要反復(fù)多次選擇關(guān)鍵，舉一反三面向?qū)W情，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，針對(duì)訓(xùn)練作文訓(xùn)練的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)6、方法與示范給方法步驟，給例子，做示范自悟悟人7、規(guī)范與創(chuàng)新先規(guī)范，再突破一般學(xué)生與天賦8、讀寫結(jié)合吸收思想，模仿思路，積累語言

9、定期作文與集中訓(xùn)練平時(shí)細(xì)水長流，課堂集中突破一文多寫10、全批全改與集中指點(diǎn)批改。全批全改做不到自改互改效果差典型作文指點(diǎn)評(píng)改，面批多鼓勵(lì)作文有法乎？若謂文無法，繩墨甚分明，暗中自摸索，何如步隨燈？若謂文有法，制勝須奇兵，循法作文章，老死只平平。習(xí)法要認(rèn)真，潛心探微精；待到著筆時(shí)，舍法任神行。謂神者為何？思想與感情。瞻彼春鳥鳴，無譜自嚶嚶。

（劉國正《作文雜談》序）考場作文常用程式

明指向定話題想材料得觀點(diǎn)排觀點(diǎn)套模式巧修辭綴成篇把材料概括為話題，把話題變成具體材料（08全國卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那只幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛了回來,其他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料話題中心：好心人救海龜卻帶來災(zāi)難出發(fā)點(diǎn)與效果側(cè)面：“偵察兵”責(zé)任，使命側(cè)面：群幼龜經(jīng)驗(yàn)主義側(cè)面：群幼龜奔向大海實(shí)現(xiàn)理想的艱難側(cè)面：老鷹鍥而不舍等待時(shí)機(jī)話題

類比聯(lián)想：好心—違背—傷害（自然界，社會(huì)，家庭、學(xué)校、國家，個(gè)人、集體，古今中外，正面、反面）好心人不了解習(xí)性救海龜卻帶來災(zāi)難1、人對(duì)動(dòng)物的馴養(yǎng)2、魯公養(yǎng)鳥，揠苗助長3、《病梅館記》“江浙之梅皆病”4、人類對(duì)自然的盲目改造5、父母對(duì)子女的愛，老師學(xué)校對(duì)學(xué)生，高考制度6、反右、文革、大躍進(jìn)7、不適合的孤兒領(lǐng)養(yǎng)8、畸形奧運(yùn)9、扶貧救災(zāi)材料觀點(diǎn)好心領(lǐng)養(yǎng)孤兒給孤兒帶來傷害俯身憐憫的姿態(tài)傷害了別人的自尊8歲孩童用55天時(shí)間完成抵京“馬拉松式”賽跑沸騰的熱血燙傷了他人的肉體。記者采訪，一遍一遍喚起他們地震災(zāi)害中沉痛的回憶，孩子失聲痛哭用熱血燙傷他人肉體時(shí)，也燙傷他人的心靈。變味的善良我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠(yuǎn)離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計(jì)算生命的價(jià)值。

每次災(zāi)難過后，都有太多的人爭先領(lǐng)養(yǎng)孤兒，當(dāng)這片熱潮過去，又有太多的孤兒陷入苦難。據(jù)心理學(xué)家分析，領(lǐng)養(yǎng)孤兒要考慮自己的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭氛圍要同孩子原先家庭相似，教育方式、家長性格都要與孤兒相適宜。但是，太多的人僅憑自己一腔熱血。熱心卻喚回了家庭的分裂，孩子們?cè)俅蚊媾R家園破碎的痛苦，傷害再次打擊無辜孩子柔軟的心靈。善良由甜蜜變?yōu)榭酀?/p>

2008年奧運(yùn)會(huì)是我們中國人的奧運(yùn)，舉國歡慶，氣氛火熱，圣火傳遞，同一世界，同一夢想。但是，不和諧的色彩也玷污了奧運(yùn)火紅的火炬、綠色的橄欖枝。據(jù)報(bào)道，8歲孩童用55天時(shí)間完成抵京“馬拉松式”賽跑；10歲孩子捆綁雙臂在激流中前行；8歲女孩在父親陪同下步行3000千米到達(dá)首都北京……這些行為引起中國甚至世界媒體的關(guān)注，其中不乏外國媒體以此對(duì)中國奧運(yùn)的詆毀。不實(shí)評(píng)論需全力抵制，但也不可否認(rèn)，這是“畸形奧運(yùn)熱”。我們舉辦一個(gè)理性的奧運(yùn)，就需要理性的行為作支撐。熱情由火熱的激情變?yōu)榀偪瘛?/p>

2008年5月21日的汶川大地震，我們以最迅速最團(tuán)結(jié)的行動(dòng)援救了太多的生命，我們贏得了世界的尊重。無數(shù)的閃光燈聚焦四川，閃爍著無數(shù)動(dòng)人感人的故事，但也刺傷了災(zāi)區(qū)人們的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸運(yùn)的，但有記者為了采訪一遍一遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人也泣不成聲；有熱心的志愿者無救災(zāi)意識(shí)，卻前往災(zāi)區(qū)，雖一顆熾熱之心卻給災(zāi)區(qū)添亂。不正確的救援動(dòng)作，不完善的服務(wù)行為，不合理的安慰幫助，給災(zāi)區(qū)人民“二次傷害”。善良由本意的撫慰變成了利劍。于是，我們俯身憐憫的姿態(tài)傷害了別人的自尊。我們用沸騰的熱血燙傷了他人的肉體。我們?cè)谟脽嵫獱C傷他人肉體時(shí)，也燙傷他人的心靈。中華民族是堅(jiān)毅、熱心、善良的民族。當(dāng)我們挺過洪水、挺過非典，挺過不法分子對(duì)祖國的分裂和對(duì)奧運(yùn)的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震，成功地舉辦奧運(yùn)。但我們需要更多的思索和行動(dòng)，站在別人的角度，理性全面地看待問題?！皭廴酥摹鄙钊胛覀兊难?，永葆善良甜蜜，為善良保鮮，讓它不褪色，不變質(zhì)，不變味。

超越極限材料聯(lián)想提煉觀點(diǎn)小時(shí)學(xué)騎自行車中心第一次演出成功超越年齡身體極限超越心理極限地震中158小時(shí)后的生命超越生命極限征服珠峰，穿越南極，漂流馬里亞納海溝蝴蝶的飛舞超越了繭層的極限花朵芬芳超越了苞葉的極限果實(shí)香甜突破了青澀的極限人生無極限一條路，走了很久，沒有盡頭；一首詩，作了很久，終難完美；一杯水，一塊石，折射出無限可能、無限人生：看似放了石頭的杯子已經(jīng)滿了，然而沙子和水還可以放進(jìn)去……這正如我們的人生，看似已經(jīng)瀕于“極限”的事物總會(huì)有“驚世”轉(zhuǎn)機(jī)和意外收獲！你鎖眉，你嚴(yán)肅，你滿眼執(zhí)著。終于，你登上“寶座”，用力一蹬，自行車動(dòng)了?？墒悄愕哪_還夠不到大大的車蹬啊。下一秒，事情可想而知……父親急忙挪開壓在你身上的車，從摔倒到被扶起一語不發(fā)的你笑了，笑著說：“爸爸，我做到了?！币苍S你摔倒了，但從你執(zhí)意自己騎車的那一刻起，就注定了你是成功的。

漲紅的小臉，不自然地向上揚(yáng)起的嘴角，細(xì)密的汗珠，借助你不知所安的眼睛和體側(cè)緊握的雙手，一眼就看到你臉上寫著：無助。然而，那第一句的清晰歌唱，收尾時(shí)的燦爛微笑，表明了你無可爭議的勝利爆發(fā)，你必將化繭成蝶，炫彩飛舞。

救援的黃金時(shí)間已經(jīng)過去了八十幾個(gè)小時(shí)，他依然生還，虛弱但不懦弱。在黑暗中，摸索、等待是他生存的重心。然而最苦悶、最絕望的時(shí)期，他熬過來了。當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)那微小的縫隙時(shí)，就已宣告了他在這場與死神的拉鋸戰(zhàn)中勝利了。那一刻，他安全了，勝利了。生命的光輝在他身后光彩奪目，

曾經(jīng)，珠穆朗瑪峰是不可征服的；曾經(jīng)，南極極點(diǎn)是不可穿越的；曾經(jīng)，馬里亞納海溝是下不去的……而今，珠峰上插遍了各國國旗；極點(diǎn)上留下了我們的足跡；海溝里還有我們的殘溫……這一個(gè)個(gè)的不可能現(xiàn)在已經(jīng)變得平常無奇，不經(jīng)意間我們發(fā)現(xiàn)：都是因?yàn)椤皹O限”，我們超越了極限，讓不可能成為可能。……蝶的飛舞是因?yàn)樗搅死O層的極限；花的芬芳，是因?yàn)樗搅税~的極限；果的誘人，是因?yàn)樗黄屏饲酀臉O限……漫漫人生路，我們知道，害怕退卻，沒有出路；我們也知道，中途拋錨，又要耽誤時(shí)間；我們更知道，任其飄搖，就有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。所以，“超越”是我們的必經(jīng)之路，唯有越過“極限”的高山，我們才能看到曠世奇景！曾記否，那年小小的你，執(zhí)拗地甩開父親的手，爬上自己的“鐵馬”。因?yàn)槟且豢?，你挑?zhàn)了自己，超越了自己年齡和身體的極限……曾記否，那年你站在小小的舞臺(tái)上，那樣稚拙。曾記否，汶川地震158個(gè)小時(shí)后帶給你的驚喜和感動(dòng)，因?yàn)槟且豢蹋部朔俗约旱纳砗托睦淼姆N種困難，走出陰霾，超越了生命的極限……因?yàn)槟且豢?，你?zhàn)勝了自己，解開沉重枷鎖，超越了心理極限……把概念話題變成具體材料細(xì)雨濕衣看不見閑花落地聽無聲春天的美好品格

做人的恬淡品格嘆惜寂寞處境寂寞不等于無作為情趣不適合當(dāng)今是什么為什么怎么樣問答自然人事格言鏈接意義范圍解詞

春天的美好品格——默默奉獻(xiàn)題目審題默默，無聲無息，不聲張，不張揚(yáng)奉獻(xiàn)，付出勞動(dòng)汗水，愛心溫暖，生命。不慕名利，不求回報(bào)無私，犧牲精神，品格追求。反面：公然索取，沽名釣譽(yù)，一種表現(xiàn)行為，是無私的犧牲精神，是對(duì)自己的約束，一種責(zé)任,人生追求，一種人生境界，是對(duì)生命本質(zhì)的把握樹立正確人生觀，價(jià)值觀，不為浮云遮望眼。像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲桃李不言，下自成蹊捧著一顆心來，不帶半根草去（陶行知）感動(dòng)中國人物，數(shù)年來默默贍養(yǎng)孤寡老人中國母親面子工程，作秀……

寂寞寂：靜悄悄，沒聲音；寞：安靜冷落寂寞：孤單冷清清靜環(huán)境心境斷橋梅花材料聯(lián)想材料含義提煉觀點(diǎn)組成判斷品質(zhì)的堅(jiān)守寂寞是一種生存狀態(tài)寂寞是一種心理狀態(tài)寂寞是一種生命的常態(tài)寂寞是一種品質(zhì)的堅(jiān)守寂寞是一種超脫的孤獨(dú)寂寞是一種獨(dú)立的灑脫寂寞磨練人生寂寞成就事業(yè)寂寞放射輝煌幽州臺(tái)歌失意的空曠寒江垂釣瀟灑的寂寞解釋采菊東籬超然的自由梧桐滴雨破亡的凄苦荷戟彷徨戰(zhàn)士的孤獨(dú)小院賞秋生活的品味欄桿拍遍報(bào)國者無門三境界說成功的途徑浮世喧囂生命的殘缺寂寞如隨行的影子，伴我左右，愈想擺脫，它愈是跟的緊；寂寞如像枯枝敗葉上的花朵，任憑那風(fēng)吹雨打，仍挺立著，微笑著；寂寞像茫茫戈壁上的一片綠洲，遠(yuǎn)離繁華喧囂，默默地為遠(yuǎn)行的旅人送去希望和快樂……把句子變成段落連綴段落成篇

擴(kuò)展成段：觀點(diǎn)﹦闡釋、舉例、原因、結(jié)果、引申

中心句中心：甘于寂寞

寂寞，并不只是生存環(huán)境的孤獨(dú)和凄苦，不是在庭后花前月下孤獨(dú)的吟唱著一首悲涼的詞曲。環(huán)境的寂寞常常讓心靈更加豐盈。單調(diào)能清除意識(shí)的雜亂，理清思維方向，目光更加敏銳?！坝曛猩焦?，燈下草蟲鳴”。牛頓聽到了從樹上落下的蘋果，他發(fā)現(xiàn)萬有引力；李白與清風(fēng)明月對(duì)飲，灑下一路長歌；曹雪芹聽著西山的蟲唱，數(shù)著飄落的紅葉，醞釀出不朽的《紅樓夢》。寂寞是雨后天空中掛著的一道彩虹，是人生路上的美麗風(fēng)景，甘于寂寞，會(huì)讓你變的睿智，變的聰慧，變的成熟。

或許寂寞的人才懂寂寞的美。人生有熱鬧，有輝煌，但燦爛過后是寂寞，正是不同的感受豐滿了人生。寂寞中有孤獨(dú)，有消沉，有苦悶。但這正是這蟄伏的痛苦洗禮了自己的靈魂，在寂寞中參悟，在寂寞中堅(jiān)守，在寂寞中隱忍，在寂寞中磨礪著自己的靈魂，提升著生命的境界。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，寂寞擦過的眼睛才能穿透浮云，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，經(jīng)過寂寞的錘煉的身軀，才有了鋼鐵般的意志。在寂寞中驀然回首，才看到生命的真諦，活出人生的意義。寂寞能使心態(tài)平和。寂寞能使智慧閃光寂寞能提升人生的境界。寂寞能使心態(tài)平和寂寞能讓智慧閃光寂寞能讓生命充實(shí)豐滿完整

悶熱的天氣需要一陣?yán)滹L(fēng)，一場涼雨。浮躁的心需要飲一杯孤獨(dú)和寂寞的茶，讓心跳回復(fù)平穩(wěn)，心靈沉淀得凈潔澄明?！案咚佟钡纳罟?jié)奏，讓人步履匆匆，紛擾的世間萬象，使人眼花繚亂，功名利祿的喧噪，誘惑得人心率雜亂不整。這時(shí)，我們應(yīng)該暫時(shí)放慢腳步，左手拉著孤獨(dú),右手領(lǐng)著平淡,沉靜地走進(jìn)林間幽徑,獨(dú)自面對(duì)一處風(fēng)景,撥弄著其中的奧秘?；蛘吲菀槐G茶，靜坐在窗邊，放飛思緒，想一想“我是誰”，獨(dú)自回味一下逝去生命的酸甜，體會(huì)一下人生的意義。寂寞，會(huì)讓我們心態(tài)平靜如水，目光明亮如雪，讓生命返璞歸真。

寂寞使人心態(tài)平和。燥熱的天氣需要一陣?yán)滹L(fēng)，一場涼雨。浮躁的心需要飲一杯孤獨(dú)和寂寞的茶，讓心跳回復(fù)平穩(wěn)，心靈沉淀得凈潔澄明?！案咚佟钡纳罟?jié)奏，讓人步履匆匆，紛擾的世間萬象，使人眼花繚亂，功名利祿的喧噪，誘惑得人心率雜亂不整。這時(shí)，我們應(yīng)該暫時(shí)放慢腳步，左手拉著孤獨(dú),右手領(lǐng)著平淡,沉靜地走進(jìn)林間幽徑,獨(dú)自面對(duì)一處風(fēng)景,撥弄著其中的奧秘。或者泡一杯綠茶，靜坐在窗邊，放飛思緒，想一想“我是誰”，獨(dú)自回味一下逝去生命的酸甜，體會(huì)一下人生的意義。寂寞，會(huì)讓我們心態(tài)平靜如水，目光明亮如月，讓生命返璞歸真。

寂寞使智慧閃光。

寂寞，并不只是生存環(huán)境的孤獨(dú)和凄苦，不是在花前月下孤獨(dú)的吟唱著一首悲涼的小曲。環(huán)境的寂寞常常讓心靈更加豐盈。單調(diào)能清除意識(shí)的雜亂，理清思維方向，目光更加敏銳?！坝曛猩焦洌瑹粝虏菹x鳴”。牛頓聽到了從樹上落下的蘋果，他發(fā)現(xiàn)萬有引力；李白與清風(fēng)明月對(duì)飲，灑下一路長歌；曹雪芹聽著西山的蟲唱，數(shù)著飄落的紅葉，醞釀出不朽的《紅樓夢》。寂寞是雨后天空中掛著的一道彩虹，是人生路上的美麗風(fēng)景，甘于寂寞，會(huì)讓你變的睿智，變的聰慧，變的成熟。

寂寞提升生命的境界?；蛟S寂寞的人才懂寂寞的美。人生有熱鬧，有輝煌，但燦爛過后是寂寞，正是不同的感受豐滿了人生。寂寞中有孤獨(dú)，有消沉，有苦悶。但這正是這蟄伏的痛苦洗禮了自己的靈魂，在寂寞中參悟，在寂寞中堅(jiān)守，在寂寞中隱忍，在寂寞中磨礪著自己的靈魂，提升著生命的境界。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，寂寞擦過的眼睛才能穿透浮云“；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，經(jīng)過寂寞的錘煉的身軀，才有了鋼鐵般的意志。在寂寞中驀然回首，才看到并活出生命的真諦等。

在很多人的眼中，寂寞總是個(gè)貶義詞，人們躲避著孤獨(dú)、寂寞，追逐著熱鬧、輝煌，但是，我卻認(rèn)為，寂寞包含生命豐富的營養(yǎng)，我們應(yīng)該面對(duì)寂寞，體驗(yàn)寂寞，甘于寂寞。

寂寞如隨行的影子，伴我左右，隨我終生。認(rèn)識(shí)寂寞，珍惜寂寞，不拒絕、虛度寂寞，人生會(huì)更加完美，生活才是一個(gè)完美的旅程。

甘于寂寞把材料寫成鏡頭連綴鏡頭成篇選擇鏡頭描寫材料話題秋，美麗的山谷，震徹長空的巨響，高高舉起的手。血，還有重生和希望。那對(duì)年輕夫婦在火車失事的瞬間不約而同地舉起了兒子。于是，廢墟里還有生命。已無從考證那情那景那心情，惟一可知的，是他們睜開的眼里淡淡的笑意?；蛟S，這是一場無悔的選擇。炙熱，一切像要燃燒。丈夫摟著已開始脫水的妻子。車外，一只虎視眈眈無意讓步的饑餓的獅子；車內(nèi)，脫水的妻子的蒼白和非洲饑民急需的藥品……中間似乎略掉了什么，因?yàn)榻酉聛?，丈夫含淚啟動(dòng)了車子駛向遠(yuǎn)方。身后，沙塵涌起，沙塵中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太陽的顏色。凝重地，在灰黃的塵土中飄揚(yáng)?；蛟S，這是一聲無憾的選擇……翻騰的河水，不在愜意的響起水嘩聲，驚恐的呼叫，層層圍觀。撥開人群，縱身一跳，洶涌中起伏的身影，呼喊聲……平靜，或者說是死寂，杉林作響，是一首哀歌；小小的墳頭，是一種無奈的寂寞?；蛟S，這是一場無怨的選擇。1、體現(xiàn)親情的——火車失事，父母選擇犧牲，保護(hù)兒子。2、超越愛情的——為了救非洲災(zāi)民而妻子犧牲愛情。3、舍生取義的——學(xué)生救落水兒童犧牲自己。

天堂我倚在窗邊，遠(yuǎn)處的山很清晰。這也是一個(gè)清爽的秋日，我仿佛又看到那雙含淚的眼睛。是的，我看到了……

秋，美麗的山谷，震徹長空的巨響，高高舉起的手。血，還有重生和希望。那對(duì)年輕夫婦在火車失事的瞬間不約而同地舉起了兒子。于是，廢墟里還有生命。已無從考證那情那景那心情，惟一可知的，是他們睜開的眼里淡淡的笑意?；蛟S，這是一場無悔的選擇。

陽光透過紗窗，把桌前一小塊地方籠得發(fā)白，濯濯的光像沙漠的慘白色。我呆呆望著，耳邊似乎傳來……

炙熱，一切像要燃燒。丈夫摟著已開始脫水的妻子。車外，一只虎視眈眈無意讓步的饑餓的獅子；車內(nèi)，脫水的妻子的蒼白和非洲饑民急需的藥品……中間似乎略掉了什么，因?yàn)榻酉聛?，丈夫含淚啟動(dòng)了車子駛向遠(yuǎn)方。身后，沙塵涌起，沙塵中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太陽的顏色。凝重地，在灰黃的塵土中飄揚(yáng)?；蛟S，這是一聲無憾的選擇……夕陽的余暉讓天空七彩，清涼的晚風(fēng)唱起歌。我靜靜注視著檐下那串淡紫色的風(fēng)鈴，那也是一首歌……

翻騰的河水，不在愜意的響起水嘩聲，驚恐的呼叫，層層圍觀。撥開人群，縱身一跳，洶涌中起伏的身影，呼喊聲……平靜，或者說是死寂，杉林作響，是一首哀歌；小小的墳頭，是一種無奈的寂寞?；蛟S，這是一場無怨的選擇。

星星已經(jīng)系好她們流浪的鞋，我也該給記憶打上一個(gè)結(jié)了。但我明白，這些都不是終結(jié)篇，因?yàn)槿松沁B續(xù)的。生命可以延續(xù)，愛可以延續(xù)，選擇也是一樣，有的東西太殘酷，殘酷得讓你不忍正視；有的東西太短促，短促得令你不及面對(duì)。但該來的該走的，都是心上的烙印，我們凡人所能做的，僅僅是慎重選擇而后珍視選擇。不是嗎？我想，每一次無悔的選擇就會(huì)帶給你一束生命天堂里的圣光！把句子寫成精致的章節(jié)重復(fù)變化章節(jié)連綴成篇

如果我是一片云，我會(huì)放棄高高在上，

我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。

你要問我為什么，

請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命，

那，就是我的答案。如果我是一

，我會(huì)放棄

，

我選擇

。

你要問我為什么，

請(qǐng)

，

那，就是我的答案。選擇如果我是一片云，我會(huì)放棄高高在上，

我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。

你要問我為什么，

請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命，

那，就是我的答案。如果我是一支河流，

我會(huì)放棄奔流到海，

我選擇化為甘泉流入麥田。

你要問我為什么，

請(qǐng)聽聽農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲，

那，就是我的答案。

如果我是一株靈芝，

我會(huì)放棄長命百歲，

我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。

你要問我為什么，

請(qǐng)看看那位康復(fù)病人的笑臉，

那，就是我的答案。

如果我是一塊礦石，

我會(huì)放棄平靜安逸，

我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。

你要問我為什么，

請(qǐng)看看那一座座的高樓大廈，

那，就是我的答案。

如果我是一只白鴿，

我會(huì)放棄自由嬉戲，

我選擇永不停息地把橄欖枝銜到戰(zhàn)爭的國度。

你要問我為什么，

請(qǐng)看看那些飽受戰(zhàn)爭痛苦的兒童正在快樂地玩耍，

那，就是我的答案。

人生，是一篇做不完的選擇題，

向前？向后？往左？往右？

如果你已迷失方向，瞧瞧你心靈中

的真、善、美吧，

那，就是你的答案。

【起興】蘇州的雨細(xì)軟，成都的雨淫綿，而北京的雨，輕靈又不失厚重。【展開】雨打在成賢街的青石板上，雨打在國子監(jiān)的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飄飄儒巾儒袖上；于是，連雨也帶著古老的幽幽書香。漫步雨中，無需撐傘，因?yàn)槟怯甑斡深^頂含羞吐蕊的潔白槐花上落下，仿佛夫子的諄諄教誨浸入心田；而你，也宛若走回古代，走回那鼓樂飄揚(yáng)書聲朗朗的貢院，撫摸那歷經(jīng)悠悠歲月的石碑的刻痕，也許，先祖的姓名恰在其中?！究偨Y(jié)】

雨、槐花、古柏、石刻、孔子像、國子監(jiān)，這，或許是北京的符號(hào)；隱藏其后的，正是脈脈書香。風(fēng)，漫步風(fēng)中，風(fēng)吹在……上，于是，……ⅹⅹⅹ的風(fēng)，ⅹⅹⅹ的，而北京的……

西域的雪凄涼，中原的雪沉重，而北京的雪，厚重如千年歷史。雪落在元大都遺址的殘?jiān)珨啾谏?，雪落在紫禁城的金瓦紅墻上，雪落在銘記興衰榮辱的漢白玉華表上；那雪亦落在新完工的大氣莊重的首都博物館上，落在建設(shè)中的擁抱世界的奧運(yùn)場館鳥巢上紛紛雪花落于身上，左手是觀象臺(tái)的古老，右手是長安街的現(xiàn)代；左手是白塔的紅墻綠瓦，右手是中關(guān)村的車水馬龍；左手是歷史，寫也寫不完的榮辱興衰；右手是未來，說也說不盡的輝煌愿景。北京人的雙手，沉重而又輕盈，而那心間承載的，正是落于我們肩上的千年的責(zé)任，是那份作為首