2023年《培養(yǎng)三年級習(xí)作興趣》中期小問題匯報

《培養(yǎng)三年級習(xí)作興趣》中期小問題匯報《如何培養(yǎng)三年級習(xí)作興趣》中期小問題匯報

三年級語文組

三年級是學(xué)生寫作文的起步階段?！叭f事開頭難”。一二年級口語表達(dá)訓(xùn)練和寫一句話或幾句話的訓(xùn)練。三年級習(xí)作教學(xué)起步時，注重讀寫結(jié)合，注重了學(xué)生自己修改能力的培養(yǎng)，重視了起步中情感的培養(yǎng)。

由于各個班級的情況不同，課題組成員依據(jù)實際情況有不同的具體做法：

三（1）班。何玉玲老師平時口語訓(xùn)練注重學(xué)生的口語向書面語轉(zhuǎn)化，這不僅僅局限于口語交際課上，還體現(xiàn)在平時的課堂教學(xué)中，經(jīng)常是給學(xué)生一種句式，讓學(xué)生練說。每節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行精彩三分鐘展示，學(xué)生把自己喜歡的文章拿來正確流利有感情的朗讀，讀完后讓能力好的學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。

三（2）班。黎桂鸞老師在教學(xué)前會精心備好每一課，對于課文中蘊(yùn)含的寫作方法，她細(xì)細(xì)琢摩，從學(xué)生的角度出發(fā)，細(xì)細(xì)選材，選學(xué)生身邊的，熟悉的例子，寫一小段下水文，在指導(dǎo)學(xué)生仿寫，使每一篇習(xí)作都能達(dá)到練習(xí)效果。課后及時改正，輔導(dǎo)。

三（3）班。保證每位學(xué)生每周完成習(xí)作或日記兩篇。同時重視習(xí)作的修改訓(xùn)練，習(xí)作或日記的選材側(cè)重學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，從身邊取材，寫身邊的、熟悉的人或事。

三（4）（6）班。許紅美老師和我注重每課一讀。并加強(qiáng)課文課堂的訓(xùn)練。如強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)能力，擴(kuò)大學(xué)生的語言積累，同時課內(nèi)仿寫提高學(xué)生習(xí)作能力的重要的訓(xùn)練手段，抓住一些課文的特點，讓學(xué)生結(jié)合自身實際來仿照課文完成習(xí)作，這樣一來既降低學(xué)生習(xí)作難度，也培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。

三（5）班。指導(dǎo)他們記錄讀書筆記，指導(dǎo)他們由摘抄式的筆記，漸漸向感悟式推進(jìn)。這樣做的主要目的一方面加大學(xué)生對語言文字的積累，另一方面培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力。使孩子們逐步具有能用較準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)心中愿望的能力。

經(jīng)過交流、討論總體認(rèn)為老師要做到“四注意”：

一、要注意由低年級的口頭作文向三年級書面起步作文的過渡。過度很重要，我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件，它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、注意作文教學(xué)中趣味因素的滲透，減緩坡度，調(diào)動學(xué)生作文的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入方式要多樣，例如：

1.故事式導(dǎo)入。針對三年級學(xué)生愛聽故事的特點，

2.活動式導(dǎo)入。老師先選大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與。

3.情境式導(dǎo)入。就是為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在作文前運(yùn)用錄音、錄象、投影等手段創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象，如：播放一些動畫片，成語故事或活動開展的錄象等。

三、注意講評要以激勵為主。我們的作文講評要盡可能利用一切機(jī)會激勵學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗。年級組個別班級還借鑒了一種新的記分法

內(nèi)容總結(jié)

（1）《培養(yǎng)三年級習(xí)作興趣》中期小問題匯報

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三年級是學(xué)生寫作文的起步階段

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