語(yǔ)文教師朗讀技能講座第講

語(yǔ)文教師朗讀技能講座第講第一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)言表達(dá)外部技巧的幾種主要方法：第二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

指在有聲語(yǔ)言的流動(dòng)過(guò)程中，聲音的中斷和延續(xù)。在朗讀中，那些為表情達(dá)意的需要所作的聲音中斷、休止就是停頓。反之，那些不中斷、不休止的地方，（特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不中斷、不休止的地方）就叫連接。第三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日·外交部長(zhǎng)姬鵬飛到機(jī)場(chǎng)歡迎外國(guó)友人。·旅行團(tuán)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到塔克拉瑪干大沙·這美麗的南國(guó)的樹(shù)。第四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)

·小紅對(duì)小強(qiáng)不好。

·哥白尼認(rèn)為日月繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)這種學(xué)說(shuō)是錯(cuò)誤的。

·

22：30播放長(zhǎng)詩(shī)《祖國(guó)，我愛(ài)你》的下半部分。第五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。第六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

朗讀時(shí)，對(duì)那些重要的、主要的詞或詞組，要著重加以強(qiáng)調(diào)，以便突出、明晰地表達(dá)出具體的語(yǔ)言目的和具體的思想感情。這些著重強(qiáng)調(diào)的詞或詞組，就是重音。第七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日例：練習(xí)我是香港的語(yǔ)文老師。

——誰(shuí)是香港的語(yǔ)文老師？我是香港的語(yǔ)文老師。

——你是香港的語(yǔ)文老師嗎？我是香港語(yǔ)文老師。

——你是哪兒的語(yǔ)文老師？我是香港的語(yǔ)文老師。

——你是香港的什么？第八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日如何選擇重音——·重音應(yīng)該是突出語(yǔ)句目的的中心詞·重音應(yīng)該是體現(xiàn)邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)詞·重音應(yīng)該是點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵詞第九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。第十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。第十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)氣——

“今天的紅領(lǐng)巾，明天的紅旗手?！薄獩](méi)有了四聲的變化，不成其為漢語(yǔ)；而要使語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，句子就不能是一條直線(xiàn)，就必定有高低、強(qiáng)弱、快慢的變化，還要有情感色彩的變化。第十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

語(yǔ)氣是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式，思想感情色彩的不同導(dǎo)致的是聲音形式的變化。

語(yǔ)氣以句子為單位，基調(diào)則以全篇為單位。第十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日把握語(yǔ)氣的途徑：1.語(yǔ)氣以具體的思想感情為靈魂“言為心聲”，有聲語(yǔ)言是以?xún)?nèi)在的思想感情為依托、為依據(jù)的，只有在具體的思想感情支配下的語(yǔ)句，才是有生命的，也才是可感的。第十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日把握語(yǔ)氣的途徑：2．語(yǔ)氣以具體的聲音形式為軀體豐富的思想感情要外現(xiàn)，要音聲化，必須要有載體，必須透過(guò)變化多樣的聲音形式才能體現(xiàn)出來(lái),而多姿多彩的聲音形式又能對(duì)語(yǔ)氣的感情色彩起反作用。

第十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日把握語(yǔ)氣的途徑：

3．語(yǔ)氣存在于一個(gè)個(gè)語(yǔ)句當(dāng)中“句子是表達(dá)完整思想感情的具有一定語(yǔ)法特征的、最基本的言語(yǔ)單位”．每個(gè)句子都有一個(gè)獨(dú)立的、相對(duì)完整的意思，從而具有“這一句”的具體語(yǔ)氣。第十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)氣的色彩——

語(yǔ)氣的色彩，簡(jiǎn)言之，主要指語(yǔ)句所包含的喜怒哀樂(lè)，欲懼愛(ài)憎等態(tài)度和感情。一般表現(xiàn)方式：第十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)勢(shì)——

語(yǔ)氣的色彩指的是語(yǔ)氣的內(nèi)在情感，外在顯示就成為了語(yǔ)氣的聲音形式，我們稱(chēng)之為語(yǔ)勢(shì)。語(yǔ)勢(shì)，指一個(gè)句子在思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，或者說(shuō)，是有聲語(yǔ)言的發(fā)展趨向。第十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)勢(shì)的種類(lèi)：1．波峰類(lèi)：聲音的發(fā)展趨勢(shì)是由低到高再向低2．波谷類(lèi)：聲音呈由高向低再到高的態(tài)勢(shì)。3．上山類(lèi)：聲音的趨向?yàn)橛傻偷礁摺?．下山類(lèi)：聲音由高向低發(fā)展。5．半起類(lèi)：聲音的發(fā)展趨向也是由低向高發(fā)展，但上至一半就止住了。第十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

“樂(lè)之框格在曲，而色澤在唱”。第二十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日1．波峰類(lèi)：語(yǔ)句的句頭，句尾較低，句腰要高天邊最后一絲光了亮也被黑暗吞沒(méi)第二十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日1波峰類(lèi)：語(yǔ)句的句頭，句尾較低，句腰要高。天邊最后一絲光了亮也被黑暗吞沒(méi)第二十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日2波谷類(lèi)：語(yǔ)句的句頭，句尾較高，句腰要低。生了去奪地草的了惡可這被他命革為命，第二十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日3上山類(lèi)：語(yǔ)句的句頭較低，而后逐漸上行，句尾最高數(shù)風(fēng)流人物還看今朝數(shù)風(fēng)流人物還看今朝，第二十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日4下山類(lèi)：語(yǔ)句的句頭較高，而后順勢(shì)下行，句尾最低。兒這天今的課就到第二十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日5半起類(lèi)：語(yǔ)句的句頭稍低，中間稍高或又有曲折，句尾氣提聲止，卻又不在最高點(diǎn)上，只起來(lái)了一半。小同學(xué)，你的老家在哪兒？第二十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

節(jié)奏是有聲語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的一種形式。在朗讀中，節(jié)奏應(yīng)該是由全篇課文生發(fā)出來(lái)的、朗讀者思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。第二十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日在朗讀中，節(jié)奏是由全篇課文生發(fā)出來(lái)的，朗讀者思想感情的波瀾起伏所造成的，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。第二十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

例稿：麻雀1我打獵回來(lái)，走在林蔭的路上。獵狗跑在我的前面。

2忽然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像前面有什么野物。

3風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是才出生不久，是從窩里摔出來(lái)的。

4獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀像一塊石頭似的從一棵樹(shù)上飛下來(lái)落在獵狗面前。它蓬起了全身的羽毛，樣子很難看，絕望地尖叫著。在它看來(lái)，獵狗是多么龐大的動(dòng)物啊!可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。5獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

6我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。1舒緩2稍緊張3舒緩5稍緊張4緊張6舒緩第二十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

例：《麻雀》

我打獵回來(lái)，走在林蔭的路上。獵狗跑在我的前面。忽然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是才出生不久，是從窩里摔出來(lái)的。

１舒緩２稍緊張３舒緩第三十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日例：《麻雀》4獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀像一塊石頭似的從一棵樹(shù)上飛下來(lái)落在獵狗面前。它蓬起了全身的羽毛，樣子很難看，絕望地尖叫著。在它看來(lái)，獵狗是多么龐大的動(dòng)物啊!可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。４緊張５稍緊張６舒緩第三十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日《錢(qián)塘大潮》

潮水來(lái)時(shí)，站在錢(qián)塘江堤上向東極目遠(yuǎn)眺，在遠(yuǎn)處波濤起伏的江面上，忽然出現(xiàn)一道白線(xiàn)，好像有億萬(wàn)條銀白色的魚(yú)在寬闊的江面上跳躍、追逐；又好像一群潔白的天鵝排成一線(xiàn)展翅翩翩飛來(lái)。轉(zhuǎn)瞬之間，你就能聽(tīng)到春雷轟鳴般隆隆的潮聲。接著，高頭大浪，滾滾而來(lái)，水聲隆隆而動(dòng)地，巨浪滔滔而掀天。潮頭近時(shí)，但見(jiàn)眼前陡然出現(xiàn)一堵三、四米高直立的水墻，排山倒海，翻騰咆哮；白花花的潮頭飛濺霧空；玉城雪嶺，際天而來(lái)，震撼激射，吞天沃日。蘇東坡的詩(shī)句，“欲識(shí)潮頭高幾許，越山渾在浪花中”，正是這幅奇景的生動(dòng)寫(xiě)照！接著，潮涌便疾如雷電似的一閃而過(guò)，激涌而去……第三十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

這一段非常細(xì)致生動(dòng)，是全篇的高潮，也是最有特色的一幕。這幅圖景是在運(yùn)動(dòng)中不斷變化的，由遠(yuǎn)及近。分為四個(gè)層次：

先是遠(yuǎn)眺，見(jiàn)其形、色，“一道白線(xiàn)”，“像銀魚(yú)”“像天鵝”；

后是近觀，聞其聲、勢(shì)，“春雷轟鳴”“隆隆動(dòng)地”“滔滔掀天”；

繼而是眼前的大特寫(xiě)，凸現(xiàn)出高大壯闊地巨大聲勢(shì)；

最后是潮水激涌而過(guò)，漸漸遠(yuǎn)去。第三十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日節(jié)奏的類(lèi)型：第三十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日節(jié)奏的技巧（節(jié)奏的基本轉(zhuǎn)換形式）：·欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)·欲停先連，欲連先停·欲輕先重，欲重先輕·欲快先慢，欲慢先快第三十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

朗讀中應(yīng)該注意的問(wèn)題：今天，在中國(guó)傳媒大學(xué)塑像座基上，鐫刻他的“播音三戒”：一戒自我表現(xiàn)；二戒隨心所欲；三戒千篇一律。第三十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日內(nèi)部技巧與外部技巧之關(guān)系——·內(nèi)部技巧是朗讀者思想感情運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)體現(xiàn)，也是外部技巧的基礎(chǔ)與動(dòng)力·外部技巧是朗讀者思想感情運(yùn)動(dòng)的直接顯現(xiàn)，也是內(nèi)部技巧的外化與展示第三十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日感受是朗讀語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)與前提，也是內(nèi)在動(dòng)因；技巧是朗讀語(yǔ)言表達(dá)的必須與必備，為情感而服務(wù)

——二者缺一不可。第三十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年