遼闊的疆域(第1課時)

#“學程導航”課時教學計劃施教日期年月日教學內容第一章從世界看中國第一節(jié)遼闊的跨域共幾課時4第幾課時1教學目標1.會描上2.理解￡E個區(qū)域的地理位置并進行合理的評價E國地理位置的優(yōu)越性，激發(fā)民族自豪感教學難點教學重點：我國的地理位置及英優(yōu)越性教學難點：地理位垃優(yōu)越性的對比分析教學資源PPT課件、學生已有知識預習設計嘗試訓練.從半球看，中國位于 半球、 半球，從大洲大洋位置關系看，中國在 洲東部， 西岸。.從緯度位宜看，我國大部分在 （高、中、低）緯度帶，在地球五帶中，大部分在 ，小部分在熱帶。.我國位于 大陸的東部， 洋的西岸，是一個 的國家。

學程預設導學策略調整與反思

中南海一陳（陣）春風（投影文字）如果我不努力，將由父母買單，與老師無關。但是老師不得打罵學生，因為罵人是沒有涵養(yǎng)的表現，體罰更是不允許的。如果老師承受不了壓力，那他可以去干別的：如果他要動手，那我就跟他玩命，因為法律規(guī)定，老師不能打學生，但是法律沒有規(guī)宦，學生不能打老師。前奏（播放音樂"歌唱祖國”）師：伴隨著"歌唱祖國”的雄壯歌聲，我們現在正宜身于祖國的中南海一一中國南通海門。通過上學期的簡短接觸，相信大家對我有了一點印象，但那也許只是假象 下面我簡單地介紹一下自己：大家可以把我想象成來自中南海的一陣春風，希望在地課上帶給大家輕松的感覺，讓我們一起沐浴春風、攀登高峰！請同學們將本段文字摘抄在筆記本上并要求能夠背出，以后每廿課上課之前都要看一看，萬課上出現意外情況，被點到名字的同學必須立即站起來背誦這段內容，相信聽完你的背誦，我能迅速恢復平靜的心情不至于太過沖動，乃至做出出格的事情來；當然你也可以選擇和我玩命。所以每個人都有兩種選擇，背書還是玩命，要考慮清楚。針對不同班級情況，簡要自我介紹，明確課堂要求。學程預設導學策略調整與反思

師:我國幅員遼闊，山川秀美，從歌曲的歌詞中我們就能了解到我國的一些地理狀況。初二階段，我們將繼續(xù)從區(qū)域地理的角度來進行中國地理的學習。學好中國地理，我們才能真正算是做到“祖國在我心中”！師：我們首先來回憶一下區(qū)域地理的學習方法是怎樣的？（啟示：我們要認識一個區(qū)域，首先必須知道什么？）生：在什么地方、地理付曾師：同學們知道從哪些方而描述一個區(qū)域的地理付胃嗎？師：（根據學生情況，如有必要，簡要介紹區(qū)域地理位苣的認識方法：否則，直接請學生從不同角度上黑板講解）生（上黑板講解）師：（根據學生情況，適時補充）師：如何評價我國的地理位置？（適當引導、幫助學生聯系已學知識進行比較）生：（分析比較）與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置有什么不同？說說我國緯度位置的優(yōu)越性。生：（分析比較）與蒙古、日本相比，我國的海陸位垃有什么不同？說說我國海陸位置的優(yōu)越性。學程預設師（歸納總結）：我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥瑬|部瀕臨世界上最導學策略調整與反思

大的大洋一一太平洋，這使得我國便于發(fā)展海洋事業(yè)，便于對外貿易的發(fā)展，便于同海外各國友好往來；我國西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周邊國家的邊貿往來。生（完成表格）自主檢測參照圖1-1-1,回答第1-3小題。TOC\o"1-5"\h\z.下列關于我國的地理位卷的敘述中，正確的是 （）領土深入亞歐大陸內部，與許多國家接壤四瀕太平洋，有眾多的島嶼與港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰褻.地處亞洲東部，太平洋東岸D.領上跨緯度很廣，大部分位于低緯度地區(qū).回歸線和極圈是五帶的分界線，我國大部分地區(qū)在地球五帶中屬于 （）A.熱帶B.北溫帶 C.南溫帶 D?寒帶作業(yè)作業(yè)設計A.東半球、南半球B.東半球、北半球 C.西半球、南半球D.四半球、北半球參照圖1-1-2，回答第4-5小題。.俄羅斯、加拿大都被 （）A.北回歸線穿過 B.北極圈穿過 C.南回歸線穿過 D.赤道穿過.俄羅斯、加拿大地處 （）A.熱帶 B.熱帶、北溫帶 C.北溫帶、北寒帶D.南溫帶、南寒帶參照圖1-1-3，回答第6小題。.與蒙古.日本相比，我國的海陸位置不同，中國是一個 （）A.內陸國 B?島國 C?半島國 D?海陸兼?zhèn)涞膰易x“中國在地球上的位置示意圖”，回答問題：⑴我國位于一大陸的東部，一洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。⑵從半球看，中國位于以北的北半球，西?0°以一、東經160°以_的東半球。⑶我國大部分在地球五帶中的一帶，小部分在一帶，沒有一帶。讀"中國疆域示意圖”，回答問題：⑴在圖中適當位置填寫：太平洋、亞洲⑵從海陸位置看，蒙古是國，日本是一國，中國是一個