初中物理實(shí)驗(yàn)題的操作與學(xué)習(xí)方法

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初中物理試驗(yàn)題的操作與學(xué)習(xí)辦法

學(xué)好初中物理題很重要，也需要掌控合適的辦法。在這里整理了初中物理試驗(yàn)題的操作與學(xué)習(xí)辦法，希翼能協(xié)助到大家。

初中物理探索性試驗(yàn)

1.探索物質(zhì)質(zhì)量和體積與哪些因素有關(guān)

【試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

探索質(zhì)量與體積的關(guān)系，為了討論物質(zhì)的某種特性，形成密度的概念。

【試驗(yàn)器材】量筒、天平、水、體積不等的若干銅塊和鐵塊。

【試驗(yàn)步驟】

1.用天平測(cè)出不同銅塊和鐵塊的質(zhì)量，用量筒測(cè)出不同銅塊和鐵塊的體積。

2.要記錄的物理量有質(zhì)量，體積。

3.設(shè)計(jì)表格：

【試驗(yàn)結(jié)論】

1.同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比。

2.同種物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值相同。

3.不同物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值不同。

4.體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同。

2.探索二力平衡的條件

【試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

探索當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力必需滿足的條件。

【試驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì)、一張硬紙板、細(xì)繩、剪刀等。

【試驗(yàn)步驟】

探索當(dāng)物體處于靜止時(shí)，兩個(gè)力的關(guān)系;探索當(dāng)物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，兩個(gè)力的關(guān)系

1.如圖a所示，作用在同一物體上的兩個(gè)力，在大小相等、方向相反的狀況下，它們還必需在同向來線，這二力才干平衡。

2.如圖b、c所示，兩個(gè)力在大小相等、方向相反且在同向來線上的狀況下，它們還必需在同一物體上，這二力才干平衡。

【試驗(yàn)結(jié)論】

二力平衡的條件：

1.大小相等(等大)

2.方向相反(反向)

3.同向來線(共線)

4.同一物體(同體)

3.探索液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)

【試驗(yàn)?zāi)康摹刻剿饕后w內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)

【試驗(yàn)器材】U形管壓強(qiáng)計(jì)、大量筒、水、鹽水等。

【試驗(yàn)步驟】

1.將金屬盒放入水中一定深度，觀看U形管液面高度差變大，這說明同種液體，深度越深，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。

2.保持金屬盒在水中的深度，轉(zhuǎn)變金屬盒的方向，觀看U形管液面的高度差相同，這現(xiàn)象說明：同種液體，深度相同，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。

3.保持金屬盒的深度不變，把水換成鹽水，觀看U形管液面高度差變化，能夠探索液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度(液體種類)的關(guān)系。

同一深度，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。

【注重】

在調(diào)整金屬盒的朝向和深度時(shí)，眼睛要注重觀看U形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面的高度差的變化狀況。

在討論液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系時(shí)，要保持金屬盒在不同液體中的深度相同。

4.探索杠桿平衡的條件

【試驗(yàn)?zāi)康摹刻剿鞲軛U平衡的條件

【試驗(yàn)器材】帶刻度的勻稱杠桿、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼和細(xì)線等。

【試驗(yàn)步驟】

1.把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，調(diào)整杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便利直接在杠桿上讀出力臂值。(討論時(shí)必需讓杠桿在水平位置平衡后，才干記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù))

2.將鉤碼分離掛在杠桿的兩側(cè)，轉(zhuǎn)變鉤碼的位置或個(gè)數(shù)使杠桿在水平位置保持平衡。

3.所需記錄的數(shù)據(jù)是動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂。

4.把鉤碼掛在杠桿上，在支點(diǎn)的同側(cè)用測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿，重復(fù)試驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，需多次轉(zhuǎn)變杠桿所受作用力大小，方向和作用點(diǎn)。(多次試驗(yàn)，得出普遍物理邏輯)

【試驗(yàn)結(jié)論】

杠桿的平衡條件是：當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂，若動(dòng)力和阻力在支點(diǎn)的異側(cè)，則這兩個(gè)力的方向相同;若動(dòng)力和阻力在支點(diǎn)的同側(cè)，則這兩個(gè)力的方向相反。

【注重】試驗(yàn)中先確定杠桿受的作用力哪個(gè)是動(dòng)力哪個(gè)是阻力。試驗(yàn)必需敬重試驗(yàn)數(shù)據(jù)，不得任意篡改試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

初中物理怎么學(xué)

想要學(xué)好物理，一定要記住四個(gè)“多”。

1多看

物理討論的是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和互相作用，這些在我們平時(shí)生活中也時(shí)常能見到，要學(xué)好物理，首先就要學(xué)會(huì)多觀看。多留意身邊的各種現(xiàn)象，比如閃電，彩虹，燈泡的發(fā)光，鏡子的反射如此種.種，都是物理學(xué)討論的問題。惟獨(dú)多去觀看，才干對(duì)這些現(xiàn)象的細(xì)節(jié)有更深化的了解，為下面的辦法打好基礎(chǔ)。

除了觀看身邊的物理現(xiàn)象外，我們還需要注重觀看課本中和教師在課堂上給出的物理現(xiàn)象，如課本中提出的問題、給出的圖片、試驗(yàn)及老師的演示試驗(yàn)等。認(rèn)真觀看當(dāng)中的物理現(xiàn)象或事實(shí)，產(chǎn)生的條件，表現(xiàn)的形式(如運(yùn)動(dòng)、變形、溫度變化等)以及結(jié)果。

2多思

物理作為自然學(xué)科，其內(nèi)在規(guī)律非常嚴(yán)謹(jǐn)，這就要求我們多去開動(dòng)腦筋，多想幾個(gè)“為什么”。思量的過程，是不斷解決疑問，同時(shí)不斷產(chǎn)生新的疑問的過程。惟獨(dú)經(jīng)過自己的思量，才干從本質(zhì)上理解觀看所得的物理現(xiàn)象及其成因，這樣才干更好地把物理學(xué)的規(guī)律理順。

“多思”更要注重學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的辦法，協(xié)助自己逐漸提升思維本事。我們的課本在敘述物理概念、定律、公式時(shí)，是按物理學(xué)科解決問題的步驟在舉行的。普通是先提出問題，再利用試驗(yàn)討論、觀看、分析推理、概括總結(jié)等步驟舉行的。因此，在囫圇物理學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)習(xí)課本中解決問題步驟的同時(shí)，還要注重思量，看自己能否想出與課本中不同的解決問題的試驗(yàn)、辦法和步驟。這樣，就能在學(xué)習(xí)繼承前人思維成績(jī)的同時(shí)，又能熬煉和提升自己解決問題的本事和創(chuàng)新本事。

3多記

雖然物理作為理科，與文科相比，需要記憶的東西不算太多，但基本的公式、定理、現(xiàn)象都需要舉行適當(dāng)?shù)挠洃?，才干融?huì)貫穿，同時(shí)在考場(chǎng)上對(duì)付自如。大家可要注重了，物理的記憶是要在理解的基礎(chǔ)上舉行記憶，而不是機(jī)械地記憶。這就要建基于前面的“多思”上了。惟獨(dú)理解了再舉行記憶，才干在自己的學(xué)問體系內(nèi)形成完整的規(guī)律，才干真正抓住物理的精髓和本質(zhì)。

記憶時(shí)要注重找邏輯、找特征，還要精確?????。要精確?????記住各種定義、定律的文字表述和各種物理量的“單位”，這有利于協(xié)助我們形成物理文字、語言的表述本事。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大區(qū)分就是，公式的每一項(xiàng)因子都帶有“單位”。所以，在記憶物理公式表述式時(shí)，一定要記住各項(xiàng)因子的物理單位。

4多用

物理是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，學(xué)以致用才是關(guān)鍵。將自己學(xué)到的學(xué)問用到解決生活中的問題上，用到試驗(yàn)上，用到解答練習(xí)題上，都大有裨益。在運(yùn)用的過程中，學(xué)問會(huì)舉行新一輪的固化，這樣記得更牢;在運(yùn)用的過程中，也會(huì)產(chǎn)生一些新的思量、新的主意，推進(jìn)學(xué)問體系的革新。

“多用”的一個(gè)很好的途徑就是重視試驗(yàn)。做試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該按教師要求的試驗(yàn)步驟和辦法仔細(xì)試驗(yàn)、反復(fù)練習(xí)。對(duì)