《通往廣場的路不止一條》教學設計

《通往廣場的路不止一條》教學設計作者：椒江中山小學

張夏

【教學目標】

1．認識4個生字，能借助成語詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。

3．領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，從中感悟作者的人生態(tài)度，從而樹立積極奮進的生活態(tài)度。

【教學重點】

引導學生理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義。

【教學準備】

1．學生準備：查閱資料，了解教堂、羅馬廣場、巴黎等相關知識；查閱成語詞典，了解成語意思。

2．教師制作課件。

【教學時數(shù)】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、揭題。

今天，我們就來學習14課《通往廣場的路不止一條》。

二、初讀感知，疏理課文。

1．學生自由讀課文，要求：

（1）讀準字音，讀通句子。

（2）“通往廣場的路不止一條”在課文有幾處？劃出來。

2．認讀詞語，相機糾正字音，理解詞語。

3．“通往廣場的路不止一條”在課文有幾處？

（兩處：分別是第2自然段和第14自然段。）

三、感悟中心句。

1.學習第一處。

（1）讀課文第1～3自然段。

（2）課件出示羅馬城市廣場的圖片。

你想到了什么？（學生可直觀得出許多條路都可以通往廣場）

出示句子：通往廣場的路不止一條。

小結(jié)：是呀，有許多條路都可以到達廣場，真是“條條大路通羅馬”。

2．學習第二處。

（1）出示第14自然段。

（2）理解“一生受用不盡”的意思。

3．老師引讀中心句。

在課題中，作者寫道——（學生讀：通往廣場的路不止一條。）

在課文的開頭，父親帶著“我”登上教堂高高的塔頂，他和藹地說——（學生讀：通往廣場的路不止一條。）

在課文的結(jié)尾，作者深情地感嘆——（學生讀：通往廣場的路不止一條。）

4．是呀，作者說父親的教導讓他“一生受用不盡”為什么呢？下節(jié)課再學習。

第二課時

一、復習

朗讀第1～3自然段。

二、緊扣中心，深入研究

1．默讀第4～13自然段。

父親的教導讓我受用不盡，課文中寫了哪幾件事？

第一件事：（4～11自然段）寫“我”在父親教誨的影響下，另辟蹊徑，克服了編織一件毛衣所需時間與交貨約定的時間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設計，制作和出售時裝的新路。

第二件事：第三部分（12～13自然段）記敘了又一次另謀出路——舉辦了一個不是成衣的時裝展，不僅使展會如期開幕，還吸引了眾多的訂貨者。

2．品讀第一件事。

（1）讀課文第4～11自然段，找出描寫我心情變化的句子。

①我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

你能用“大喜過望”這個詞語提問嗎？

教師歸納學生提問，相機解決這些問題。

（“大喜過望”什么意思？我為什么“大喜過望”？我“大喜過望”時會想些什么？）

小結(jié)：這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。

②那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

“垂頭喪氣”是什么意思？從這句話中，你體會到什么？

正當成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來——與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪，我心中十分難過。

（2）作者“垂頭喪氣”地與維黛安太太告辭，在半路上想起了父親的話。父親的話像一盞引路的燈，指明了前進的方向。在父親的話的指引下，她想出了戰(zhàn)勝困難的辦法，真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。

出示句子：從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

從這句話中，你讀懂了什么？

這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。

（3）引讀句子，進行小結(jié)。

當一家大商場的經(jīng)理向我訂購四十件衣服時，（學生讀句子：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。）當我知道兩個星期根本交不出四十件衣服時，（學生讀句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。）在這時我想到了父親的話，想到了解決問題的方法，克服了困難，（學生讀句子：從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。）這件事告訴我們，只要肯動腦筋，就能戰(zhàn)勝困難，找出一條通往成功的路，這真是“天無絕人之路，這就是（學生讀句子：通往廣場的路不止一條。）

3．品讀第二件事。

（1）挑撥”什么意思？（搬弄是非，引起糾紛。）

“挑撥”引起什么后果？（縫紉姑娘跑光，時裝展要推遲。）

（2）我又是怎么解決？（與眾不同的未成衣展覽會，有的只是一只只袖子，有的還只是一片布樣）。

（3）這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡繹不絕。

理解“絡繹不絕“的意思。

從這句子，你體會到什么？

三、結(jié)合生活實際，理解深刻含義。

1．出示句子：通往廣場的路不止一條。

你知道這句話的深刻含義嗎？

（“廣場的路”指成功的路?！巴ㄍ晒Φ牡缆凡恢挂粭l”告訴我們在困境面前要探索出屬于自己的另一條道路。）

2．你能聯(lián)系自己的生活實際或別人生活中的成功事例來說明“通往廣場的路不止一條”。

3．誦讀小詩：

當一條路走不通時，

你千萬別灰心，

人生道路不可能只有一條大道，

拐個彎，明媚陽光，

換條路，寬闊大道。當一條路走不通時，

你千萬別喪氣，

人生路不可能總是一帆風順，

實現(xiàn)理想的路上注定有彎路，

通往成功的路兒千千萬。

4．教師總結(jié)：