精彩邏輯狗教學(xué)總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見(jiàn)書

邏輯狗教課總結(jié)本學(xué)期我們開設(shè)了“邏輯狗”思想訓(xùn)練教課，第一次接觸這門教學(xué)壓力比較大，因?qū)@門教課還不是很認(rèn)識(shí)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)這門教課有了初步的認(rèn)識(shí)，“邏輯狗”的內(nèi)容特別豐富，都是孩子們常有的生活用品和生活場(chǎng)景、童話故事、蔬菜瓜果、動(dòng)植物等，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較輕松快樂(lè)。同時(shí)，每個(gè)游戲都是對(duì)智力的考驗(yàn)：察看、比較、剖析、判斷、綜合、推理；既動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)目、又著手操作，特別切合幼兒的學(xué)習(xí)特色?，F(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)以下：一、孩子方面：1、剛開始教孩子認(rèn)識(shí)學(xué)具聰慧板，上邊的六個(gè)不一樣顏色圓鈕，以叫小汽車名字，教孩子們認(rèn)識(shí)，孩子們對(duì)聰慧板就特別的感興趣。都想推進(jìn)圓鈕開小汽車。還教孩子們用大拇指和食指來(lái)開動(dòng)小汽車，在馬路上行駛，小汽車不可以停在路上，要停在車庫(kù)。讓孩子們頻頻練習(xí)把小汽車從家里開到車庫(kù)很快，孩子們學(xué)會(huì)了如何推進(jìn)圓鈕。2、因本班是新開設(shè)邏輯狗課程，開學(xué)就要點(diǎn)培育孩子們慣例，我們要求孩子自己輕拿取放聰慧板，此刻孩子們都有很大進(jìn)步拿卡片速度快，并且還很寂靜。在活動(dòng)中獨(dú)立操作，并要求他們操作后自己獨(dú)立檢測(cè)，為了保證每一個(gè)孩子能夠自主達(dá)成檢測(cè)的目的，我們要求幼兒做完作業(yè)后，舉手表示敘述自己的操作方法，剛開始有的孩子操作完了不敢敘述自己的操作方法怕講錯(cuò)，，我就想了個(gè)方法說(shuō)：‘誰(shuí)上邏輯狗課操作完能將自己的操作方法告訴老師，下課我就請(qǐng)他在禮品盒里面抽神奇的獎(jiǎng)品，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系只需能給老師講”，這樣孩子的踴躍性高了，大多幼都能將自己操作的方法告訴老師，語(yǔ)言運(yùn)用能力獲取提高，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤答案，指引幼兒從頭思慮，達(dá)成作業(yè)。這樣做固然在時(shí)間上有個(gè)別幼兒等候現(xiàn)象，但在剛開始的慣例培育方面，有益于幼兒養(yǎng)成正確的自檢方法，防止出現(xiàn)幼兒依據(jù)正確答案改正錯(cuò)誤的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)提示孩子頻頻操作，這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是讓孩子運(yùn)用多種方法靈巧解題?？墒且蚝⒆舆€小還不會(huì)運(yùn)用多種方法去解題。3、經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)孩子們有進(jìn)步，也有不足有的幼檢查習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。反面卡片有些是涂色為主，部分幼仍是會(huì)有亂涂亂畫現(xiàn)象。操作不夠寂靜，下課后慣例還不夠好,放聰慧板到邏輯狗柜紀(jì)律有點(diǎn)亂。個(gè)別能力差的幼兒，簡(jiǎn)單的卡片都需要老(來(lái)自:WwW.:邏輯狗教課總結(jié))師指導(dǎo)才會(huì)做，難的卡片就更不會(huì)做了，還需增強(qiáng)指導(dǎo)。二、教師方面：學(xué)習(xí)了”邏輯狗”，我感覺(jué)自己也有一些變化，從前我不愛(ài)動(dòng)腦筋，范文寫作此刻喜愛(ài)動(dòng)腦想好多解決問(wèn)題的方法了，膽量慢慢變大了，自信了好多。自己有進(jìn)步同時(shí)還有做的不足的導(dǎo)入活動(dòng)發(fā)問(wèn)設(shè)計(jì)，要想好給孩子拋出的問(wèn)題，這樣自己有時(shí)上課腦袋的思路，就不會(huì)亂了。也不會(huì)出現(xiàn)提出的問(wèn)題孩子聽(tīng)了不清楚。三、家長(zhǎng)方面：家長(zhǎng)能與孩子一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，家長(zhǎng)的參加讓孩子們更為趕快地接受了“邏輯狗”，適應(yīng)了“邏輯狗”的教課方法。有些家長(zhǎng)告訴我說(shuō)，孩子常常在家像小老師同樣教我們做邏輯狗，我們做錯(cuò)了，還會(huì)糾正我們錯(cuò)誤。特別的自信。有剛開始不認(rèn)識(shí)有些顏色的孩子基本此刻都能認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的孩子在察看能力、想象力、邏輯思想能力等各方面都有了很大的提高，看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步更增強(qiáng)了我的信心，在此后的教課中，我將持續(xù)聯(lián)合本班孩子的特色，仔細(xì)做好“邏輯狗”的教課工作，爭(zhēng)取能讓我們的孩子發(fā)展得更好?？偨Y(jié)人：崔聰穎2012-1-8篇二：邏輯狗家長(zhǎng)報(bào)告稿安琪兒小班邏輯狗報(bào)告稿“邏輯狗”，是一種智能開發(fā)升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。在教育中據(jù)有特別重要的地點(diǎn)，它依據(jù)孩子的年紀(jì)來(lái)設(shè)計(jì)，每個(gè)年紀(jì)段都有合適自己的卡片和一套用書，一層層順序漸進(jìn)，愈來(lái)愈難。本學(xué)期邏輯狗主要提高幼兒的察看能力、分類能力手眼協(xié)調(diào)能力及空間知覺(jué)能力等。本學(xué)期共有3個(gè)主題《色彩與形狀》，3-4歲的孩子正是對(duì)形狀及圖案敏感的時(shí)期，這一主題主假如培育了幼兒在對(duì)不一樣顏色、形狀、圖案的察看比較和般配活動(dòng)中，使幼兒獲取相關(guān)色彩、形狀的初步感知經(jīng)驗(yàn)。培育其察看的精準(zhǔn)性和注意力的集中性，思想報(bào)告專題激發(fā)幼兒對(duì)生活中色彩和形狀的興趣。《我們貼、我們畫、我們建》這一主題為幼兒供給涂涂畫畫、剪剪貼貼、拼拼搭搭等多種活動(dòng)，豐富幼兒相關(guān)色彩、形狀、圖案的初步知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培育幼兒的著手、察看及比較能力，開發(fā)幼兒左右腦。此刻都在倡導(dǎo)開發(fā)幼兒的左右腦，而邏輯狗就能很好而有力的做到。《麗莎和泰姆的一天》經(jīng)過(guò)對(duì)孩子們一天的生活和游戲活動(dòng)的展現(xiàn)，使幼兒獲取相關(guān)生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)固并發(fā)展其對(duì)形狀、圖案、空間方向的感知和鑒別能力，培育幼兒察看的目的性和正確性。學(xué)過(guò)邏輯狗的孩子在做《蒙氏數(shù)學(xué)》練習(xí)的時(shí)候不用家長(zhǎng)讀題，能夠很輕松的做出來(lái)，由于我們?cè)谶壿嫻分凶鲞^(guò)相像的卡片。其實(shí)這邏輯狗不僅僅只有一種方法，我們可正過(guò)來(lái)，反過(guò)來(lái)都能夠運(yùn)用各樣方法來(lái)達(dá)成。而孩子在做的時(shí)候我們不論他用什么方法，只有他能做出來(lái)，有他的道理，就行。鼓舞孩子說(shuō)出他的想法，幫助孩子完好的表達(dá)。有句名言說(shuō)的“我看到的