小班主題娃娃教案

Word第第頁小班主題娃娃教案小班主題娃娃教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2、體驗集體演唱的歡樂。

活動預(yù)備：

1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2、活動室中用盆花或假花設(shè)置出花園場景。

3、幼兒用書。

活動建議：

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請進(jìn)，請幼兒觀賞歌曲。

〔1〕老師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對唱曲的愛好。

〔2〕老師抱著洋娃娃表演歌曲，請幼兒觀賞。

2、學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

〔1〕老師彈琴，指導(dǎo)幼兒留意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的歡樂。

〔2〕幼兒練習(xí)演唱歌曲，提示幼兒留意聽準(zhǔn)前奏。

3、表演歌曲

幼兒分組抱著洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。

〔可分男、女兩組，男孩表演時可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃〕

小班主題娃娃教案2

活動目標(biāo)：

能用泥工制作各種小點心，喂娃娃吃飯。

能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能地進(jìn)行操作活動。

培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

橡皮泥、泥工板、玩具小碗、玩具小碟、娃娃家情境。

活動過程：

1.制作小點心。

幾個幼兒一組，扮演娃娃家不同的角色：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)主題中已把握感受的食物制作小點心，講解泥工的留意點，制作好后放在玩具小碗、玩具小碟中。

2.角色嬉戲：娃娃家。

用制作好的小點心喂娃娃吃飯。

小班主題娃娃教案3

活動目標(biāo)：

1.知道眼、耳、口、鼻的用處和位置。

2.學(xué)習(xí)愛護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

3.進(jìn)展幼兒的感知力量。

活動預(yù)備：

大圖書《生日會》，娃娃臉形圖，五官準(zhǔn)時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動過程：

一.故事導(dǎo)入

1.老師出示大圖書《生日會》P6至7頁，講解并描述故事：茵茵的禮物。

2.講完故事后，老師告知幼兒，今日洋娃娃要來我們班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出來熱忱和孩子們打招呼：

雖說我是洋娃娃，

但我不洋我中國化。

穿著樸實美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。

我愿和你們交伴侶，

快歡樂樂來玩耍。

師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國的文化五千年，

一時我也說不完。

放心吧，我是一個中國通，

說學(xué)逗唱國味濃。

告知你個隱秘知道不，

你們的詩畫我也懂。

師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說NO。

三.詩畫連接

1.洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

〔1〕上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

〔2〕一片葉子少了點邊，里面葉脈緊相連。

〔3〕上邊一個3，下邊線兒彎，會說會唱笑得甜。

〔4〕上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它?！卜謩e見附圖〕

2.老師分別和幼兒商量眼、耳、口、鼻的用處和愛護(hù)方法。

3.老師心語：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個個本事都很高，少了哪個也不好。

要記?。貉劬Σ灰?，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完東西要漱口。衛(wèi)生習(xí)慣要保持，健康成長樂悠悠。

四.手兒靈活

1.洋娃娃出題考幼兒。

剛剛你們把我考，我會說會畫你們叫好。

如今讓我出個題，把你們考考好不好？

師：沒問題，沒問題，

你盡管出題盡管考，

保準(zhǔn)讓你把拇指翹。

洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說：

這個題兒不算難，

請你認(rèn)真往這兒看：

一張臉兒挺好的，

就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀，哎呀呀，

你說這可怎么辦？

師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡潔，這簡潔，

你邊說邊畫來呈現(xiàn)，

我們邊說邊貼也不難。

來，孩子們，搓搓小手，動動小腦，

露點本事讓她看。

老師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜：

一張臉兒大又寬，

彎彎的眉毛圓圓的眼。

鼻子長在臉中間，

嘴巴長在鼻子下邊。

耳朵分別在兩邊。

這張臉兒多像我，

黑黑的頭發(fā)大大的眼，

笑嘻嘻的真好看。

五.快樂再現(xiàn)

手拿作品大家歡樂舞蹈。

總結(jié)共享：

請幼兒相互觀看對方的眼、耳、口、鼻，然后相互做鬼臉。

活動評價：

1.能說出眼、耳、口、鼻的用處。

2.知道眼、耳、口、鼻的愛護(hù)方法。

3.能完成作品，體驗操作的樂趣。

小班主題娃娃教案4

設(shè)計意圖

小班孩子的認(rèn)知和嬉戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化?！段业钠孔油尥蕖肥且粋€比較綜合的活動，設(shè)計一個小伴侶和瓶子娃娃玩嬉戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴消失，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動。活動中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱……這些好玩的嬉戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到關(guān)心別人、和同伴嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實際意義。

2、能仔細(xì)觀看，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受關(guān)心別人的歡樂心情。

3、喜愛和瓶子娃娃一起唱歌、做嬉戲，體驗其中的歡樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備

1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。

2、彩色的紙很多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。

3、活動音樂。

活動過程

一、找個瓶子娃娃做伴侶。

1、老師談話引入：“小伴侶，今日我們班來了很多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做伴侶，你們興奮嗎？”

2、請每一個小伴侶找一個自己喜愛的瓶子娃娃做好伴侶，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、老師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動，啟發(fā)幼兒想方法關(guān)心瓶子娃娃。

2、請幼兒根據(jù)瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、老師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

三、給瓶子娃娃找帽子。

1、老師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心瓶子娃娃的愿望。

2、請幼兒關(guān)心瓶子娃娃找到自己的小帽子?！材堋按魃稀辈坏舻钠可w〕

3、老師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

四、為瓶子娃娃選衣服。

1、請幼兒關(guān)心瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。

2、表揚(yáng)鼓舞做的好的幼兒。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、老師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想方法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。

2、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱，并不強(qiáng)弱不同的力氣搖瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？

六、老師總結(jié)，請幼兒把瓶子娃娃帶回家。

活動延長

在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓舞幼兒練習(xí)，漸漸感受匹配的實際意義，并可以讓幼兒自制簡潔的聲音樂器嬉戲。

活動反思

以師生互動的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些幫助教學(xué)，提高了教學(xué)的敏捷性、趣味性，在實際教學(xué)過程中，比較活躍，一些力量弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

小班主題娃娃教案5

活動目標(biāo)和預(yù)備

讓幼兒主動獲得關(guān)于蘋果、橘子、香蕉的閱歷；鼓舞幼兒用一般話講出自己觀看的感受，并知道吃水果要講衛(wèi)生；讓幼兒了解果皮的用處，通過果皮或水果制作的物體和衣飾，培育幼兒的制造力和想象力。

預(yù)備用果皮或水果制成的燈籠、頭盔、船、衣飾等，簍子6只，每位幼兒1個水果，裝飾口袋1只。

活動過程

1.導(dǎo)入課題?！靶“閭H們，你們看，這里有許多玩具，是一些什么東西呢？它們都是用什么做的？”〔讓幼兒自由地觀看教室里已布置好的水果或果皮做的燈籠、船、頭盔等，可相互商量〕

2.引導(dǎo)幼兒說出：它們?nèi)撬蚬ぷ龀鰜淼摹Ｋ挠猛究纱罄?，讓我們一起來熟悉這些水果吧！

3.來做“摸水果”的嬉戲。“老師這兒有一個美麗的口袋，口袋里有許多水果。我如今請小伴侶輪番摸一個水果出來，請你說出摸出的水果名字和它的樣子。”〔老師請幼兒摸水果〕

4.幫手上的水果回“家”?！靶“閭H你們看，這是水果的家，分別是蘋果、橘子、香蕉的家?！薄蔡崾居變河^看簍子上的標(biāo)記〕“請小伴侶關(guān)心你手上的水果回到家?！薄沧郎嫌?個簍子，每個簍子上有水果的標(biāo)記〕

5.嘗水果?！靶“閭H們都喜愛吃水果，如今讓我們一起嘗一嘗，告知大家蘋果、香蕉橘子是什么味?！薄裁咳?盤水果，上面有牙簽，讓幼兒相互商量水果的味道〕

6.觀賞水果皮做的東西?！靶“閭H們，你們看，老師這里有什么？”出示用蘋果皮做的項鏈、手鏈，用橘子皮做的頭冠，用蘋果皮做的裙子等，或讓幼兒手拿水果做的小燈籠、小包等，請小伴侶都穿穿、戴戴?！卜乓魳?，幼兒自由表演〕

與家長溝通打算

重陽節(jié)請爺爺奶奶一起慶祝節(jié)日，做水果羹。幼兒剝橘子、香蕉，用玩具小刀切香蕉，老師、家長削蘋果，切蘋果，搓圓子，分工合作，體驗集體活動的樂趣，加深幼兒與爺爺奶奶之間的親子情。

小班主題娃娃教案6

活動目標(biāo)：

1、初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現(xiàn)力量。

2、滿意幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。

重點難點：

在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動預(yù)備：

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色嬉戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個布娃娃

活動流程：

調(diào)動心情——體驗感受——嬉戲再現(xiàn)

一、歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動心情：

1、復(fù)習(xí)歌曲“魚兒伴侶”

師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？

小魚為什么不快樂呢？〔原來小魚沒伴侶，一個人孤孤獨單的，我們來做小魚的伴侶好嗎？〕

2、復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做伴侶。

小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好伴侶在山上等你們，好嗎？

二、體驗感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒體〔一個在哭的小娃娃〕

師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？〔幼兒商量〕

我們來問問娃娃好嗎？〔和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？〕

2、咦？如今娃娃怎么不哭了呀？〔消失小伴侶抱著娃娃的照片〕

問其中的小伴侶你在干什么呢？

哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說感謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗歌曲

1〕這里有很多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？〔激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感〕

2〕孩子抱著娃娃觀賞音樂。

4、提問：

〔1〕你是怎樣做爸爸媽媽的？

〔2〕娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與老師再次感受：

師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？〔抱著娃娃傾聽歌曲〕

你們喜愛賈老師這個媽媽嗎？為什么？〔練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|〕

6、情感謝發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小伴侶要怎么關(guān)懷他們呀？

我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關(guān)懷娃娃，情愿嗎？

三、嬉戲再現(xiàn)：

嬉戲“找伴侶”

師：娃娃有了爸爸媽媽心里真快樂，如今它想和我們做“找伴侶”的嬉戲，讓我們一起來找，好嗎？

是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

小班主題娃娃教案7

活動名稱：

喂娃娃

活動目標(biāo)：

1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、體驗喂娃娃的歡樂。

設(shè)計思路：

在生活中，小年齡的孩子有著劇烈地仿照成人的行為的欲望，他們會情不自禁地參加各種各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟識的一些食物，孩子運(yùn)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進(jìn)展孩子手部動作，滿意孩子動手操作的愿望，同時鼓舞孩子將自己的操作過程表達(dá)出來，進(jìn)展口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物：蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺

活動流程：

觀看→預(yù)報→嘗試→溝通

活動過程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒愛好：

師：寶寶，你們看，這是誰呀？〔瓶娃娃〕

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起嬉戲?？墒?，如今他們的肚子有點餓，我們有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？〔幼兒回答〕

二、預(yù)報“大變小”的可能性：

1、這里有好多好吃的東西，哪個寶寶情愿來試一試，來喂給瓶娃娃吃。

〔發(fā)覺問題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里〕

2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢？

〔好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴小〕

3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？

〔幼兒預(yù)報〕

三、進(jìn)行“大變小”的試驗：

1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。

小班主題娃娃教案8

活動目標(biāo)：

1．把握襪子的特征，給襪子配對。

2．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理力量。

3．培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.每人一雙襪子

2.錄音機(jī)，磁帶

3.筷子一雙、手套一雙

活動過程：

〔一〕觀看襪子的特征。

1.兒歌嬉戲，引出活動。

2.老師出示襪子請幼兒觀看〔顏色、圖案〕。

3.小伴侶拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征?！才c同伴溝通〕

4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

〔二〕嘗試活動。自己找襪子配對，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶。〔自由查找、配對〕

〔三〕溝通商量，了解一雙的概念。

1．商量：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2．假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

〔四〕自我訂正，穩(wěn)固學(xué)問和閱歷。

1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找?！沧约河喺?/p>

2.商量：生活中還有什么也是一雙的。

〔五〕學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1．如今襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。〔示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了〕

2．小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

〔六〕簡短談話。懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動結(jié)束：

小伴侶一起聽兒歌。

小班主題娃娃教案9

活動目標(biāo)：

1、在送禮物活動中，學(xué)習(xí)按物體的用處進(jìn)行分類。

2、培育幼兒關(guān)懷他人的情感，進(jìn)展觀看、識別和分類力量。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

娃娃一個、塑料筐三個，幻燈片，糖、餅干、蘋果等食物〔10件〕、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具〔10件〕、衣服、褲子、襪子等衣服〔10件〕。

活動過程：

一、看看講講〔播放課件〕

1、小伴侶，你們看這是誰呀？〔出示娃娃〕

2、過幾天娃娃要過生日了，她收到了好伴侶送來的禮物。

看！是些什么禮物呀？〔觀看一遍幻燈片〕

3、娃娃收到了很多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

老師小結(jié)：娃娃收到了很多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

二、選禮物

1、你生日時收到過禮物嗎？是誰送的？什么禮物？

2、娃娃要過生日了，今日我們也去選擇一件禮物送給她好不好？

〔小伴侶每人去選擇一件禮物〕

3、說說你買了什么禮物？是吃的、玩的還是穿的？

三、送禮物

1、娃娃家里有三個放禮物的筐，你們看一看，哪個筐里放吃的東西？哪個筐里放玩的玩具？哪個筐里放穿的東西？

2、想一想你的禮物應(yīng)當(dāng)放到哪個筐里去？

3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒依據(jù)用處不同放到相應(yīng)的筐里。

4、老師檢查：拿出放得不對的禮物，一起商量應(yīng)當(dāng)放到哪里？

老師總結(jié)：今日娃娃收到了很多禮物，有吃的、玩的、穿的，真快樂，她說感謝小伴侶，還要把好吃的東西分給大家一起吃?！泊蠹乙黄鸪运?、餅干等食物?！?/p>

活動反思：

第一個環(huán)節(jié)是讓小伴侶看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當(dāng)看完第一張總的圖片，并讓小伴侶找出吃的玩的穿的以后，我總結(jié)了小伴侶的分類狀況，但遺忘讓小伴侶看后面的幻燈片。我發(fā)覺之后就再次進(jìn)行了總結(jié)，讓小伴侶對禮物的用處分類更清晰了。

其次個環(huán)節(jié)選禮物的時候，我問的問題：“你生日時收到什么禮物？”小伴侶大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活閱歷少，平常過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的緣由吧。

總的來說，小伴侶通過活動，都知道了禮物的用處。在送禮物的過程中，依據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應(yīng)當(dāng)放在哪個筐里，只有一個小伴侶放錯了，因此通過這一活動到達(dá)了目標(biāo)。但是我覺得前半部分，我有些緊急，和孩子的互動和情感溝通不夠好，最終比較放松，孩子們也能有較好的回應(yīng)了。

小班主題娃娃教案10

一、主題活動《可愛的水果娃娃》

美工活動：我和水果娃娃做嬉戲

估計幼兒進(jìn)展目標(biāo)：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗參加美工活動的樂趣

活動預(yù)備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導(dǎo)重點：

1.出示材料，介紹活動內(nèi)容：今日下午，，我們來和水果娃娃做嬉戲。你們看，老師給小伴侶們預(yù)備了很多材料，這邊有什么材料呢？〔毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃〕我們可以玩什么嬉戲？〔給水果娃娃畫像〕這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？〔刷畫〕這邊又有些什么呢？〔印章〕這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小伴侶們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計美麗的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小伴侶們在外面玩迷藏的嬉戲，我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢？小伴侶用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來?！怖蠋熯呏v解邊示范〕

2.提出要求：

〔1〕嬉戲結(jié)束后，小伴侶們要記得把材料送回家。

〔2〕刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3.幼兒分組進(jìn)行活動

〔1〕給水果娃娃畫相〔寫生〕：鼓舞幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個大點的;提示幼兒依據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

〔2〕漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

〔3〕捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？

〔4〕給水果娃娃設(shè)計新衣〔印章畫〕引導(dǎo)幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提示力量強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

4.引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，請個別幼兒幫助老師整理、整理材料。

二、科技非常鐘：小試驗“好玩的蛋寶寶”

材料預(yù)備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干

活動過程

1.老師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的愛好：今日，老師要用蛋寶寶來變個魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢？

2.老師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀看：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

3.引導(dǎo)幼兒猜想：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢？

4.老師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5.提問：將蛋放到醋里會怎樣呢？〔提問后老師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀看蛋的改變〕

三、戶外活動：

1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提示幼兒要留意平安，不要相互推擠。

2.為幼兒供應(yīng)會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

四、離園活動：

活動預(yù)備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導(dǎo)重點：

1.出示材料，介紹活動內(nèi)容：今日下午，，我們來和水果娃娃做嬉戲。你們看，老師給小伴侶們預(yù)備了很多材料，這邊有什么材料呢？〔毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃〕我們可以玩什么嬉戲？〔給水果娃娃畫像〕這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？〔刷畫〕這邊又有些什么呢？〔印章〕這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小伴侶們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計美麗的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小伴侶們在外面玩捉迷藏的嬉戲，〔教案網(wǎng)〕我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢？小伴侶用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。

〔老師邊講解邊示范〕

2.提出要求：

〔1〕嬉戲結(jié)束后，小伴侶們要記得把材料送回家。

〔2〕刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3.幼兒分組進(jìn)行活動

〔1〕給水果娃娃畫相〔寫生〕：鼓舞幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個大點的;提示幼兒依據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

〔2〕漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

〔3〕捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？

〔4〕給水果娃娃設(shè)計新衣〔印章畫〕引導(dǎo)幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提示力量強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

4.引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，請個別幼兒幫助老師整理、整理材料。

教學(xué)反思

今日，幼兒在不斷嘗試和關(guān)心下，把握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃布滿了活力。在重難點把握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的詳情方面我會多加留意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)力量的有限沒能把自己想說的說完好，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫力量和審美力量還有制造力量。

小班主題娃娃教案11

設(shè)計思路：

本次活動老師有著三方面的考慮：

1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特殊感愛好，每天自由活動時，總能觀察一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭幼?，小烏龜?shù)南敕??？僧?dāng)老師問起小烏龜?shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在觀賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到奇怪???。因此，老師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們關(guān)心解答，滿意幼兒的求知欲與奇怪???心。

3、老師在活動中預(yù)備采納學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學(xué)力量及解決問題的力量。

正是有了以上三點的考慮，因此老師設(shè)計了本次活動《雞寶寶》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一只操作盒

〔內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支〕

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖老師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激起愛好

1、〔出示kt板做得蛋殼〕這象什么？

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？

2、〔出示有裂縫的蛋〕依據(jù)幼兒的回答，揭曉隱秘。

三、變一變

1、請一位幼兒協(xié)作老師變魔術(shù)。

2、這只小雞是用什么材料變出來的？

四、看一看

1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀看熟悉圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

五、做一做

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導(dǎo)力量較弱的孩子，關(guān)心其觀看、制作。

六、延長

1、〔出示小雞的`家〕，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里關(guān)心他們做門好嗎？

活動反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，老師盼望孩子們能從學(xué)校著看步驟圖是出于對孩子終生進(jìn)展的一個考慮，由于老師感到日常生活中的吃穿住行有許多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機(jī)；自動飲料機(jī)；吃―――便利面的泡面方法；住―――平板家具的安裝等等，假如能從小培育幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手力量有關(guān)心，更能培育幼兒的性及觀看力量。在材料的供應(yīng)上，老師采納了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有肯定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小班主題娃娃教案12

【活動目標(biāo)和預(yù)備】

引導(dǎo)幼兒通過各種感官，感知蘋果、香蕉的特征并學(xué)習(xí)分類。

活動前，預(yù)備魔術(shù)箱1只〔紙盒〕，蘋果、香蕉若干〔與幼兒人數(shù)相等〕；畫有蘋果、香蕉標(biāo)記的房子各1個〔紙盒〕，切好的蘋果、香蕉1盤，小勺每人1把。

【活動過程】

1、導(dǎo)入，出示魔術(shù)箱激發(fā)幼兒活動的愛好。請每人到魔術(shù)箱里摸出兩只不同的果娃娃。說一說摸到的水果名稱。

2、熟悉活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，感知蘋果、香蕉的特征。

〔1〕自主操作：比較蘋果娃娃和香蕉娃娃的形狀特征的不同點。你手中的蘋果娃娃和香蕉娃娃，它們的模樣有什么不同？從顏色上比較：蘋果是紅紅的，香蕉是黃黃的。從樣子上比較：蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的。嬉戲活動。紅紅的蘋果在哪里？黃黃的香蕉在哪里？圓圓的蘋果在哪里？彎彎的香蕉在哪里？

〔2〕蘋果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸，感知蘋果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小結(jié)：蘋果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

〔3〕品嘗蘋果和香蕉。說說蘋果與香蕉吃在嘴里感覺怎么樣？蘋果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是軟軟的，甜甜的。嬉戲“果娃娃找家”。

〔4〕出示畫有蘋果、香蕉標(biāo)記的房子。

〔5〕提示幼兒把自己的果娃娃送回“家”，并靜靜地跟它說：“蘋果娃娃你回家了，再見！”〔香蕉娃娃你回家了，再見！〕

【區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織】

1、區(qū)角活動中，供應(yīng)蘋果、香蕉圖片讓幼兒涂色；供應(yīng)實物蘋果、香蕉，讓幼兒貼眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；

2、嬉戲活動中，兒歌表演“摘蘋果”、“摘香蕉”。

【與家長溝通打算】

幼兒作品供家長與同伴觀賞，可請家長利用休息時間帶孩子參觀水果商場，熟悉更多的果娃娃；教育幼兒多吃水果，果皮不能亂扔。

小班主題娃娃教案13

活動目標(biāo)：

1、知道人體最基本的組成部分，頭軀干四肢。

2、知道隨時都要留意愛護(hù)自己。

3、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)磁帶活動娃娃

2、人體圖片幼兒用書

活動過程：

1、放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。問：健康歌里唱了什么呀？〔脖子扭扭抖抖手抖抖腳〕

2、出示一個活動娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

老師演出活動娃娃。小伴侶跟著動起來。邊做動作邊說：點點頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰

3、老師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時隨地愛護(hù)我們的身體不要讓他們受損害。

師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們歡樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要愛護(hù)它們.不要讓它們受損害

4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動反思：

由于熟悉、探究的對象來自于熟悉主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神奇又布滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。

小班主題娃娃教案14

一、主題來源：

在班級的角色嬉戲里，我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可興奮啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的嬉戲，而且每個人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時還會為了爭搶娃娃而不興奮。盡管如此，他們還是很喜愛到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家對于每個孩子來說，都是最秀麗的地方，不管孩子的心情有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不快樂的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與憧憬。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟識的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。他們喜愛玩角色嬉戲，家中各個成員的角色是他們最喜愛扮演仿照的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感進(jìn)展上關(guān)心他們漸漸起來。為了更好地讓幼兒體驗角色，進(jìn)入角色。我們確定開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加好玩。同時讓孩子們學(xué)會當(dāng)娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有很多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達(dá)自己的情感。

二、主題目標(biāo)：

了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。

三、《娃娃家》主題活動實施的介紹

主題選自

《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書〔P7—P20頁〕、有四個次級主