小紅帽教案（10篇）

Word第第頁小紅帽教案（10篇）小紅帽教案篇1

教學目的：指導同學用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句奇妙地運用了第一樂句的后半句加以改變外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進式旋律開頭，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相協(xié)作，表達了孩子們所熟識“小紅帽”的故事。

教具：事物投影儀、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

教學過程：

一、律動

導入新課

師：同學們，你們聽過小紅帽的故事嗎？

師：誰能到前面來給大家講講

師：這位同學講的真棒

師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。

〔讀節(jié)奏〕

師：真不錯。順當過橋接著往前走。

哼唱旋律

師：〔出示畫面〕你們看這是什么？

生：好美麗的花。

師：我們一起來聞聞花香。〔聞花香〕李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

〔5〕歌曲學習

師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這四周有大灰狼，但是你們也不用可怕，由于只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢損害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

1、聽范唱

師：最終的結果是什么？

生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

師：小紅帽英勇嗎？

生：英勇。

師：那你們有小紅帽那么英勇嗎？

生：有。

師：光說可不行，要看你們的行動。

3、讀歌詞

4、唱詞

5、心情處理

師：你們唱是會唱了，但收錄機的小伴侶他們有看法，他們覺得你們的心情還不夠好，應當把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

6、歌表演

師：慶賀你們今日順當過關，我們戰(zhàn)勝了大灰狼，興奮嗎？

生：興奮。

師：那我們就邊唱邊表演連續(xù)前進。

7、個別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽

小紅帽教案篇2

教學內(nèi)容：六年制人教版學校音樂課本第三冊第三課《小紅帽》第16—17頁，第一課時

一、教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，c大調(diào)式。六個樂句中，只有第五樂句稍有改變外，其他幾個樂句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級進式旋律開頭，這樣使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，同時這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快，與第一人稱的歌詞相協(xié)作，講解并描述了孩子們所熟識的童話故事“小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要信任生疏人，要做到善惡分明。

學習者特征分析

二班級同學有肯定的音樂學問基礎，同時都特別喜愛上音樂課，大部分同學都能夠仔細聽講，有一小部分同學上課不仔細，沒有學習愛好，我利用低班級同學的奇怪???、好動、仿照力強的身心特點，同時利用兒童靈活形體，在多媒體課件的幫助下，采納歌、舞、圖片、相結合的綜合手段，進行音樂教學，激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學的主動性，

教學目標分析

學問與技能：有感情地演唱歌曲《小紅帽》，讓同學在童話王國中，盡情地享受音樂帶給她們的歡樂，同時還要學會唱歌曲的唱名，會用打擊樂器給歌曲伴奏。

過程與方法：通過觀看多媒體課件，激發(fā)同學學習愛好，同時也可以增加同學的思維力量。

情感看法價值觀：讓同學傾聽《小紅帽》的歌曲，感受歌曲所要表達的心情，還要教給同學善惡分明。

教學重點難點

重點：引導同學用歡愉快潑的歌聲來表現(xiàn)音樂心情。

難點：歌曲中音準、節(jié)奏，即歌曲心情的把握，引導同學給歌曲創(chuàng)編動作來表演。

教學策略策與設計

本節(jié)課主要內(nèi)容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設情境，學唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個秀麗的童話世界。

教學資源與工具設計

這節(jié)課我運用了多媒體課件，播放歌曲的動畫片，激發(fā)了同學學習愛好，同時也可以活躍課堂氣氛。

教學過程

一。組織教學，師生問好。

1．同學們歡迎大家來到歡樂的音樂小屋，盼望音樂會帶給你們歡樂，今日老師

想帶大家到歡樂的農(nóng)場里去轉轉。播放課件《歡樂的農(nóng)場》老師和同學跟音樂一起仿照小動物。

設計思路：讓同學聽著音樂仿照農(nóng)場里的小動物，在多媒體課件的幫助下，可以讓同學用肢體動作來表演，激發(fā)了同學學習愛好。

2．剛剛我們?nèi)マr(nóng)場里面轉了一下，和農(nóng)場里的小動物都成了好伴侶，大家興奮嗎？今日老師還想帶大家到童話王國里轉轉，大家想去嗎？播放《小紅帽》動畫片

師：聽完故事你懂得一個什么樣的道理呢？

同學：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清晰好人和壞人。

設計思路；讓同學在觀看動畫片同時可以集中同學的留意力，也把德育滲透給了同學。

3．我們今日就來學習以童話故事《小紅帽》改編的歌曲小紅帽，板書課題《小紅帽》

二．學習歌曲

1、多媒體課件播放歌曲，讓同學傾聽。

老師提問：歌曲的速度，心情是怎么樣的，誰知道？〔請同學舉手回答下列問題〕對回答特別好的同學嘉獎一朵小紅花。

2、學唱歌曲旋律；

a、老師范唱，同學仔細傾聽。

B、同學跟琴學唱歌曲旋律，老師準時訂正同學唱錯的地方

c、同學齊唱歌曲旋律

3、學唱歌詞

歌曲的旋律大家學的都特別得仔細，唱得也特別好，我想要是加上歌詞那肯定是最好聽最美的，如今就跟老師來學唱歌曲的歌詞吧！。學習歌詞之前我們先來跟著節(jié)奏讀讀歌詞。

A、老師讀一小節(jié)，同學們跟老師讀一小節(jié)，

B、面請同學們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。

c、同學們大家讀得特別好，如今跟老師來學唱歌曲歌詞吧！

d、老師分小節(jié)教唱歌曲歌詞

e、同學分小節(jié)來學唱歌曲歌詞

f、跟琴來齊唱歌曲歌詞

g、這首歌的心情是特別輕快，活潑的讓同學帶著這種情心情來演唱歌曲

4、表演歌曲

a、同學依據(jù)歌曲歌詞，分小組來創(chuàng)編舞蹈動作〔老師可以給同學指導〕

b、個別小組還可以依據(jù)這個故事情節(jié)來創(chuàng)編情景劇，分角色來表演歌曲。

c、讓同學分組來表演歌曲

d、讓表演比較好的一組上講臺表演。

e、可以讓同學給歌曲配上打擊樂器表演

5．老師小結

同學們小紅帽通過自己的機靈戰(zhàn)勝了大灰狼，這個結果你們滿足嗎？生答：滿足，那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想方法。同學們時間過的真快，下課了盼望音樂會帶給你們歡樂。同學們讓我們帶著歡樂去享受屬于自己的課間非常鐘吧?！猜犚魳纷叱鼋淌摇?/p>

7、教學反思

在《小紅帽》的設計與教學中，我利用多媒體課件，語言，來激發(fā)孩子的學習愛好。這節(jié)課總體來說氣氛比較深厚，同時我在課堂上多讓同學上臺演唱，培育他們的參加、實踐力量，同學心情高漲，同時也表達了同學的主體地位，同學很快就學會了歌曲。同時讓那些沒有學習愛好的同學才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。作為老師要主動引導同學，從而使同學不僅做到如今受益，而且做到終身受益。本節(jié)課缺乏之處，在于時間安排不勻稱，有待改正。

小紅帽教案篇3

教學目標：

1.指導同學用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培育同學的想象力和制造力量，從而教育同學懂得敬重老人是應有的美德。

教學重、難點：

1.重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱歌曲。

2.難點：引導同學創(chuàng)編、表演。

教學預備：

音樂、課件、鈴鼓。

教學過程：

一、師生問好!

二.導入：

師：同學們喜不喜愛聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：

師：今日，老師要帶著同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告知大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛、聰慧、機靈、英勇、不怕困難、親切、和善、善惡分明的孩子)，你喜愛她嗎?(喜愛)。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢?(想)那讓我們一同進入今日的音樂童話《小紅帽》。

三.歌曲教學

(一)、聽范唱，聽完回答下列問題。

師：同學們，小紅帽喜愛乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上仔細傾聽，然后思索這兩個問題：

1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)

2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)

師：我們學習過，四二拍子的強弱規(guī)律是怎么樣的?(強弱)很好。那我們學習過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。

(二)、復聽歌曲：

師：請同學們再認真傾聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思索：

(1)、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的?(快樂、歡樂的)

(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)

(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;

師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。

師：同學們的節(jié)奏感真強。下面請同學們自己來朗讀一遍。

(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候留意要掌握聲音，不能太大聲。剛剛我們說了，小紅帽此刻的心情是快樂歡樂的，所以我們應當用怎么樣的聲音來演唱呢?(快樂、歡樂的聲音)

(師彈琴，一句句教唱)

師：同學們的學習力量可真強。但是，老師發(fā)覺了，同學們有兩個地方唱錯了?？锤枳V的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。留意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個地方，同學們有發(fā)覺嗎?“我/要趕/回家”同學們要留意哪個音對哪個字，(生跟唱)。很好，唱的時候要留意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不行以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)

1.放錄音，老師依據(jù)歌詞示范舞蹈動作。

2.同學仿照老師動作。

3.個別展現(xiàn)。

4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。

五.小結

師：同學們，小紅帽是一個可愛聰慧、機靈英勇、不怕困難的好孩子，我們都要向她學習。那老師要問問同學們，平常你們在家里有沒有做個孝順的孩子呀?你都會幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好?？磥?，同學們都和小紅帽一樣，是個乖巧孝順的好孩子。

六、布置作業(yè)

師：同學們今日都學會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，盼望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

小紅帽教案篇4

活動設計背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進入了四萬多外來務工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增添本班幼兒的平安意識和自我愛護力量，特設計此次活動。

活動目標

1、了解故事內(nèi)容，能夠依據(jù)圖譜的提示復述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信生疏人的道理，加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

1、教學重點：聽懂并能復述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。

活動預備

1、故事錄音及相關音樂

2、角色頭飾

3、圖譜

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶著幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立即把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講解并描述自己的發(fā)覺。

基本環(huán)節(jié)：

一、故事觀賞——分析人物特點。

1、師：在這個秀麗的大森林里，發(fā)生了一個特別好玩的故事，小伴侶們要仔細聽，聽完后看誰能回答我的問題〔觀賞童話故事《小紅帽》的錄音〕。

師：小伴侶們，你們還記得剛剛那個童話故事的名字嗎？那故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

師：在四個人物中你喜愛誰?不喜愛誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

二、聽辨音樂——找出和人物特點相附的音樂。

師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小伴侶聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并仿照小紅帽和外婆的音樂形象。

師：第一段音樂像誰，為什么？

師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：其次段音樂像誰，為什么？

師：音樂聽上去很悲傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并仿照大灰狼和獵人的音樂形象。

師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

師：音樂很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學一學大灰狼走路的樣子？

師：音樂聽上去很有力，就像英勇的獵人邁著有力的.步伐走來啦。大家來學一學獵人的樣子。

結束環(huán)節(jié)：

音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。

1、安排角色并提出表演要求：要聽清晰音樂再出場，留意聲情并茂地。觀眾們要認真看，對演員表演進行評價。

2、集體表演后總結故事所蘊含的道理。

延長環(huán)節(jié)：

慶祝成功一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

師：在故事的最終，大灰狼被戰(zhàn)勝了，大家都很興奮，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝成功吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

小紅帽教案篇5

活動目標：

1、能按要求在起點和終點之間找到多條不同的行走路線。

2、培育幼兒做事敏捷不拘一格的看法及擴大性思維。

活動預備：

教具：去商店的大嬉戲圖、去外婆家的大嬉戲圖。

幼兒材料：去外婆家的嬉戲圖、蠟筆、吸管等。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒嬉戲的愛好，引導幼兒觀看嬉戲圖，講解玩法。

師：小紅帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去買點心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的公路，一個腳丫表示一條公路。

媽媽告知她，從家到商店有一條最近的路，需要經(jīng)過四條公路，也就是要經(jīng)過四個腳丫。小紅帽走出門口一看，這么多條路，她該走哪一條呢？我們就從這兒動身吧！這里有三條路，怎么辦？我們來選擇一條試試吧！

小結：原來我們走到分岔路口的時候，可以朝不同方向去嘗試。

假如小紅帽從家到商店每次都走不同的路線，你們還能關心她想出更多不同的路線嗎？記得肯定要經(jīng)過四條不同的公路，請你來試一試。〔個別幼兒在集風光前操作，老師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來〕

二、加大難度，引導幼兒根據(jù)要求找出兩點間的不同路線。

師：小紅帽買好了點心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛動身，就發(fā)覺她被大灰狼給盯上了，這真是太危急了！小紅帽必需走最近的路線爭取快點到外婆家。最近的路線就是她要走過四條公路，也就是四個腳丫的路線。〔老師示范〕

小伴侶，請你幫幫小紅帽，她還有不同的走法嗎？記?。嚎隙ㄒ罱穆肪€也就是四個腳丫的路線。請你先用吸管擺一擺，再拿蠟筆畫下來?？纯从袔追N走法？〔老師示范〕

一種走法用一種顏色的蠟筆畫，有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。〔幼兒操作〕

商量操作結果，發(fā)覺多種不同走法。

活動延長

老師：假如小紅帽要經(jīng)過五條公路呢？她該怎么走？經(jīng)過六條公路呢？又該怎么走？〔老師鼓舞幼兒按要求盡可能多地找出兩點之間的不同路線，培育幼兒的發(fā)散思維力量?！?/p>

小紅帽教案篇6

教學內(nèi)容：

聽《小天鵝舞曲》。

唱《小紅帽》。

教學目標：

1、通過觀賞，感受體驗具有童話顏色的音樂。

2、學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的心情，通過表演進一步體會歌曲的內(nèi)容。

3、通過學習歌曲，使同學懂得遇事要多動腦筋。

重點：

聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的心情。

難點：

正確的演唱歌曲。

教學過程：

一、觀看動畫片

1、導入：同學們，你們喜愛聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？

今日老師給大家?guī)硪粋€童話，讓我們一起來看看吧！

2、同學邊看邊說出是小紅帽的故事。

師播放音樂《小紅帽》。

3、看了動畫片后大家對這個故事又熟識了一遍，誰情愿仿照故事中的人物給大家表演一下呢？〔同學登臺表演〕

二、歌曲教學

1、導入：有人依據(jù)這個故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！

2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？

3、出示歌曲的六個樂句，同學說出一句師在黑板上相應挨次貼一句。

4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。

5、填詞唱歌曲，在演唱中留意發(fā)覺問題，即時訂正。

三、創(chuàng)編活動

1、歌曲學會后，可依據(jù)課本上的動作進行表演，也可以自由地創(chuàng)編動作?！矀€人或小組的形式〕

2、你們誰情愿到前面來表演。〔為同學制造登臺表演的機會〕

3、假如你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？〔同學舉出事例，師引導同學用機靈的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似狀況要機靈英勇，不讓壞人得逞〕

4、同學任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

四、觀賞《小天鵝舞曲》

導入：《小紅帽》給我們講解并描述了一個奇妙的童話故事，同學們唱得都特別好，為了嘉獎大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂?！膊シ拧缎√禊Z舞曲》〕

1、大家對這段音樂熟識嗎？你覺得這段音樂給我們講解并描述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？〔啟發(fā)同學大膽地想象〕

2、老師講解并描述《天鵝湖》的故事片段。〔放背景音樂〕

3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的興奮心情。

4、再次感受音樂，同學用自己喜愛的方式來感受音樂?！才氖帧⒍迥_、自由活動等〕

五、小結：

這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、開心的心情，讓我們伴著這美麗的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧！〔在快樂的氣氛中結束本節(jié)課〕

其次課時教學設計

教學內(nèi)容：

聽《糖果仙人舞曲》。

唱《有一個人在林中》。

教學目標：

1、觀賞《糖果仙人舞曲》。

2、通過唱歌曲《有一個人在林中》進一步感受童話顏色的音樂，能夠聽辨出相同的旋律。

重點：

感受歌曲活潑歡快的心情。

難點：

熟悉5個字母譜，并能精確地演唱。

教具預備：

錄音機、琴、口風琴、字母譜卡片。

教學過程：

一、組織教學：

師播放《糖果仙人舞曲》，同學邊聽音樂邊表演

二、觀賞：

1、導入：用你喜愛的動作來表達這段音樂，同學隨音樂自由做動作。

2、你覺得這段音樂講解并描述了怎樣的故事？〔同學自由述說，師準時鼓舞同學，愛護同學的想象力〕

3、同學閉眼傾聽，師講解并描述《胡桃夾子》的小故事并引導同學想象糖果仙子們在五光十色的世界里自由跳舞的情景。

三、歌曲教學

1、導入：伴著奇妙的樂曲讓我們?nèi)チ种锌匆豢窗桑淞种心銜吹叫┦裁?？〔讓同學想象說出〕

樹林中有各種可愛的小動物和秀麗的花朵，猜猜這是什么花？讓我們先聽一首歌，我再來告知大家。

2、聽錄音《有一個人在林中》，你猜到這個人是誰了嗎？〔師說〕

3、聽唱歌曲，隨錄音演唱歌曲。聽辨出哪兩句歌詞的旋律是相同的〔引導同學聽辨〕

4、聽旋律跟師讀歌詞，指出不會的字，準時學會

5、隨琴精確地演唱歌曲，附點節(jié)奏處師準時賜予指導

6、反復演唱歌曲，直到學會〔可分小組唱、個人唱等〕師準時指出缺乏之處

7、多元評價

四、嬉戲與創(chuàng)編

1、熟悉五個字母譜，在口風琴上找到相應的位置，練習吹奏，指導同學正確的吹奏方法。

2、做添字母的嬉戲?！矌熢诤诎迳袭嫳砀瘢埻瑢W填寫，再吹一吹、唱一唱〕

3、五名同學扮演字母譜，變換排列的挨次，各組同學精確地演唱。

4、在歌曲《小紅帽》中找一找這幾個字母譜，隨師唱曲譜。

5、出示《小紅帽》歌曲的字母譜，同學練習吹奏。〔老師準時指導同學的練習〕

五、小結：

下節(jié)課比一比，誰吹得最好

小紅帽教案篇7

【教學重點、難點】

1、教學重點：能學會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。

2、教學難點：同學能正確把握旋律走向、留意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。

【教學設計指導思想】

依據(jù)新課程理念，在設計音樂教學活動時，以同學的音樂學習心理過程為突破口，緊緊圍繞情感看法與價值觀目標為主線，音樂學問與技能目標為隱線，過程與方法目標貫穿整堂教學為備課的討論重點。依據(jù)低班級的同學生理、心理進展處于低級化狀態(tài)，因此語言不會很豐富，對他人理性的、淺顯的語言也不能領悟，對突然改變的事物缺乏應對力量。在學習學問的過程中自控力量較差且不能長久，在行為動作上缺乏做微小動作的掌握力量。但他們樂于學習，對新奇的學問表現(xiàn)出很大的新奇感和求知欲。針對低班級兒童的“好動、奇怪???”的心理特點，我實行了以下的教學策略。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)同學的學習愛好。

創(chuàng)設情景，對激發(fā)同學的學習愛好，喚起同學的情感感知，調(diào)動同學們學習的主動性有著關鍵性的作用。本課我以“森林動物打招呼”為一條情景主線，用仿照動物的叫聲，把同學引入音樂情境。同學通過仿照好玩的動物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習，又不會覺得枯燥乏味。好玩的情景，既創(chuàng)設了良好的課堂氣氛又使同學的思維很快進入最正確學習狀態(tài)。使音樂感知隱隱成線，音樂力量環(huán)環(huán)相扣，音樂思維不斷進展，音樂情感呈螺旋型上升。讓同學在感受歡樂、體驗歡樂、共享歡樂中學習。

二、師生互動，促進同學的情感體驗。

音樂是情感的藝術，以情感貫穿于教學的整個過程。在師生互動中建立良好的情感關系，雙向情感溝通的過程喚起同學們心靈中情感的共鳴，使整個審美情感教育過程有效地進行。情感的體驗以有效的師生互動為切入。以音樂為媒介，音響為載體，通過“情”來撥動同學的心弦。再通過視覺媒體的引入，更能激發(fā)同學在媒介情境下全身心地投入到音樂的情感體驗活動中。使同學的審美體驗得到落實，師生共同感受美、表現(xiàn)美、制造美，豐富了同學的情感，培育了高雅的情趣和完善的人格。

三、有效協(xié)作，提升同學的制造想象。

有效協(xié)作是一種互相協(xié)作、互動互進的學習方式，在音樂實踐活動中同學們的學習愛好和熱忱得到充分的激發(fā)，情感創(chuàng)作力量得到最大限度的提高。因此在諸多的學習環(huán)節(jié)中消失的師生協(xié)作互動的學習方式。在學習重點和難點的設計中，運用生生協(xié)作、師生互動等有效地完成了學習內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都為同學創(chuàng)設了進展思維、協(xié)作互動的機會。

【教學目標及簡析】

一、教學目標：

1、初學敘事歌曲《小紅帽》，體驗歌曲歡快的心情；共享對童年歡樂的感受。

2、留意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。

3、運用仿照、對比等方法，在參加唱唱、演演等活動中，進一步體驗歌曲的心情。

二、目標簡析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，心情比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱表達了孩子們所熟識的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡潔。除第五樂句外，歌曲實際是圍圍著第一、二樂句的音樂材料綻開的。第一、三樂句基本相同，其次、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開頭，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。

【教學過程與步驟的解析】

一、情景導入：

1、模擬動物叫聲。

二、感知體驗：

1、聽錄音范唱，初步感受。

〔1〕提問：歌曲的心情是怎樣的？

〔2〕出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。

〔3〕介紹作品背景故事。

2、師生共演，感受意境。

〔1〕老師有感情的范唱。

〔2〕說說歌詞內(nèi)容。

〔3〕師生共同跟音樂律動。

三、學唱歌曲：

1、學唱旋律：

〔1〕同學用lu哼唱旋律。

要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。

〔2〕用唱名演唱歌譜。

要求：留意大跳音程，找到音高，留意音準。

〔3〕帶著歡快的心情用lu哼唱旋律。

2、朗讀歌詞：

〔1〕老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

〔2〕同學仿照，有節(jié)奏的朗讀歌詞〔師響板〕。

要求：輕輕地高位置朗讀。

說明：

在歌曲演唱的過程中，同學往往不太留意聲音的位置，通過同學聽、看老師示范、手勢、講解等各種方法，關心同學學會正確的唱歌方法，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。

3、學唱歌詞：

〔1〕在心里默唱。

〔2〕輕輕地唱給旁邊小伴侶聽。

〔3〕集體完好唱歌。

4、一字多音指導：

〔1〕出示歌譜，同學觀看。

〔2〕同學模唱，老師指導。

〔3〕師生對唱。

〔4〕生生對唱。

四、歌曲處理：

1、談論情景，提出質(zhì)疑。

2、感悟歌曲內(nèi)涵，同學釋疑。

3、完好地演繹唱歌。

五、總結下課

六、師生互動

表演手語《感恩的心》。

小紅帽教案篇8

活動目標：

1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

2、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動預備：

礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。

活動過程：

1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發(fā)幼兒音樂愛好。

2、帶著幼兒做節(jié)奏嬉戲，穩(wěn)固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟識程度。

師：小伴侶們，今日在上課之前，劉老師先來玩?zhèn)€節(jié)奏嬉戲，小手預備好…

3、老師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。

師：如今老師想給小伴侶放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試

4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。

5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發(fā)出聲音的不同，引導幼兒進行配器。

6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節(jié)奏。

師：今日，小伴侶都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家肯定要聽指揮員的指令。

7、幼兒交換樂器，再次演奏。

師：小伴侶們剛剛演奏的不錯，只不過有個別小伴侶有點不齊，咱們拿樂器試試。

8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現(xiàn)“小紅帽”慢慢走遠了。

9、引導幼兒了解生活中還有很多東西可以演奏出好聽的聲音，激發(fā)幼兒對打擊樂活動的愛好。

師：不只這些樂器，生活中還有很多東西可以演奏出好聽的聲音。比方咱們班里椅子，如今大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。

10、結束

師：今日小演奏家表演的真棒。

小紅帽教案篇9

活動目標：

1、仔細傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信生疏人的話，愛護自身平安的道理。

活動預備：

1、小紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設計思路：

“平安”是幼兒一切活動的前提，是全部進展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)平安的重要性，但是幼兒更喜愛從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想方法，冷靜地處理問題，增添他們的自我愛護力量。

活動過程：

一、以“帽子”的形式引出。

老師頭戴小紅帽出場，引出故事。

二、傾聽觀賞故事，播放課件，音畫結合，充分調(diào)動多種感官。

1、整體播放

老師問：你看到了什么？她要去干什么?

2、分段觀賞，只放圖片。鼓舞幼兒大膽講解并描述。

提問：

1〕你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？

2〕小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

3〕小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽觀察遍地秀麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？

4〕是誰救了她們，他是怎么做的？

5〕最終大灰狼怎么樣了？

3、通過這個故事，我們懂得了什么道理？

三、幼兒大膽講解并描述故事，在熟識故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。

四、結合實際商量：假如面對生疏人，你應當怎么做？引導幼兒主動動腦筋想方法，增添幼兒自我愛護力量。

反思分析：

從活動中看出，幼兒對一些平安學問有了一些閱歷，幼兒在活動中主動，主動，思維活躍。能仔細觀看，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達力量。通過此次教學，幼兒的平安意識得到了提高，增添了幼兒的自我愛護力量。

小紅帽教案篇10

活動目標：

1.在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2.體驗表演的歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.情景創(chuàng)設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進行曲》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

3.人物圖片、頭飾

活動過程：

一、情景導入——觀賞森林美景。

1.播放背景音樂《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛傾聽。

老師：你聽，我們?nèi)缃駚淼搅耸裁吹胤?

2.播放森林課件。

老師：我們來到了森林，森林里都有什么呢?(樹上有很多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有很多蘑菇)。在這個秀麗的森林里，住著一位美麗的小姑娘，她的名字叫小紅帽。