年度班主任個人工作總結(jié)

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一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到漸漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程好像始終是那么困難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的老師，第一次擔當高三班主任，無論是同學還是家長在一開頭都對自己抱有肯定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注詳情顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，或許就會造成不行挽回的后果；但反之，通過詳情入手，加強家校溝通、溝通，能夠增添對年輕老師的信任度。

開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作支配與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)蠋煹娜粘９ぷ饔兴私猓D(zhuǎn)變以往認為老師一職是非常悠閑的工作，是種不錯的換位思索方式；另一在此，我要特殊感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中賜予我的支持和關(guān)懷，這是對我工作的確定和鼓舞，我真誠的表示感謝！方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個同學家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的看法去獵取家長的信任。

其次，關(guān)注同學的心理需求對高三同學亦是尤為重要。雖然學校有特地的心理老師，但是班主任更應(yīng)當成為同學的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得同學的心理共鳴。

高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意?？隙ǖ恼n余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平常的主題班會注意以各種方式賜予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟識度、增添班級分散力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的唯恐是其次學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最困難的時候小小釋放一下對同學的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)大事做了提示，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的支配在高考階段的確起到了肯定主動作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者，調(diào)整自身心情，保持主動狀態(tài)，對于一個高三班主任是特別關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不盼望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張絢爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到懊悔時，由于將自己的心情帶入課堂是一個老師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了同學的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么頑強，頑強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很冗雜的，突然意識到主動、樂觀的老師心情當然對高三同學很重要，但是真實的情感流露或許更有勸說力。

心與心的去與同學交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝愿，之后的同學反饋讓我驚訝——甚至有同學興奮萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝愿了，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓舞的短信，一時間又收獲了不少。直到今日，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累?！@點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的美好感。

老師的成就感、美好感來源于同學，我體會著、更收獲著……

年度班主任個人工作總結(jié)2

根據(jù)學校教科室制定的教育科研工作打算。我主動幫助教科室主任開展學校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學校內(nèi)涵進展的熟悉，進一步加強對教育科研與老師個人成長的熟悉，實現(xiàn)同學有特長，老師有特點，學校有特色的進展目標。開展了以下幾項工作：

第一、加強老師的理論學習，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些老師理論學習的記載材料，把老師參與理論學習作為教育科研的一項日常工作，特殊是新課程改革的正式啟動，沒有廣闊老師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的改變。老師通過理論學習，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。

其次、加強各級各類課題的討論工作。

我校的國家級子課題《課堂教學中老師角色行為的評價討論》已完成了前測工作進入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學評價采納了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學中老師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。

第三、課題的申報立項工作。

新一輪課程改革已經(jīng)開頭，如何盡快理解、把握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結(jié)合起來？需要我們做出主動地探究，也為我們進行教育科學討論開拓了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。依據(jù)我校的實際狀況，我校又勝利申報了一個德育課題。不斷地來充實我校的課題討論。圓滿的是，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比方，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我信任在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個絢爛的春天。

年度班主任個人工作總結(jié)3

班級是老師和同學開展活動的基本組織形式，班主任是一個班群眾的組織者、和教育者，學校班主任是一個復(fù)合性主角，當孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任就應(yīng)是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對同學的學習負責以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。為使一個班構(gòu)成專心向上的群眾，同學能成為全面進展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氣氛，培育同學自我管理自我的潛力，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為同學的自覺行動，構(gòu)成良好的班風。準時教育和培育有職責心、潛力強、能夠信任的，并且有必需組織潛力和管理潛力的同學干部，對他們進行不一樣的分工。例如：本班同學馬靜學習成果多年來一向在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶著下其他每個班委每人負責一項，我常常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體同學監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部能夠隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。

同學從入學開頭就要接觸并要學習許多規(guī)章制度，如《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，同學很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培育和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控同學。如：班長馬靜有較強的管理潛力和協(xié)調(diào)潛力，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。評比一個“每周一星”號召大家向他學習，之后老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《學校生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對比著同學的品德行為。一個班級30多位同學，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響同學將來的生活。對那些不好的習慣都應(yīng)當專心改正的，那么如何幫助同學改正不良習慣呢？

①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。

②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，之后再請同學監(jiān)督自我。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習慣。

③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個同學都有一把傘掛在教室后面，當放學時，同學都擠在一齊，急著去拿雨傘，假如稍不當就會引起同學被雨傘刺傷的危急。為了使同學能夠平安地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按挨次、清靜地、快步走”。

④衛(wèi)生工具的放置。有的同學清掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，同學就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的同學來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得干凈、潔凈。

⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會消失一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學

生相互催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最潔凈，表現(xiàn)好的同學賜予準時表揚。

⑥路隊、做操比本事。做操時讓同學比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓同學做到快、齊、靜，讓同學相互催促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每一天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的同學準時表揚。

四、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基以前說過，“讓每個同學都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有期望，布滿信念。自尊心和自信念是同學進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自我，即使自我盡力做了好事，別人也不會說自我好，因此存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀看，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就賜予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改正自新、奮勉向上的決心和力氣。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)全都，并連續(xù)長久地堅持，就構(gòu)成教育特別生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。詳細方法：

①教育全體同學關(guān)懷幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他〔她〕幫助催促、檢查、輔導(dǎo)學習。

②班主任常常與科任老師聯(lián)系，交換看法共同商議?對策的方法；

③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們到處有人管教，關(guān)懷和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

五、敬重雙差生，注意雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的同學，他們往往上課不用心，不遵守紀律和學校生規(guī)章，與同學不合作，不聽父母的話，這些同學最難教育，最簡單引起學校、家長的關(guān)注，但是，我認為差生也是能夠進步的，只但是比其他同學進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位同學，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)懷他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲諷，要對問題行為的性質(zhì)和程度認真分析，然后采納相應(yīng)的方法進行教育。如：班上的一位叫羅靜的同學，常常遲到，個人衛(wèi)生獨特差。多次說她她都無動于衷，聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我常?？吹剿蠈W前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀”！從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上方寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽，由于他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些同學；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤同學的心田，漸漸消退他們不良的心理

狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增添他們的自信念。“尺有所短，寸有所長”，再差的同學也有特長，班主任要留意觀看、了解，準時地撲捉他們的閃光點，進行鼓舞、表揚，讓他們意識到自我的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種群眾活動中要讓他們利用自我的特長為班群眾做出奉獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增添群眾意識和團隊精神。準時與家長溝通，了解同學在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的狀況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

六、加強對同學平安教育，提高自我愛護潛力和平安意識。

常常利用每周的班隊課和每一天課前擠出幾分鐘時間，對同學進行法制平安教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預(yù)防方法，做好每一天的體溫測量，嚴格要求同學。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)覺有發(fā)熱或不到校同學準時與家長聯(lián)系。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學或放學時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，使同學意識到它們的危急性和危害性。增添法制平安意識。教給同學自我愛護的小常識，熟記一些急救電話，獨特是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又布滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實行同學樂于理解的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，擅長總結(jié)自我的閱歷，并構(gòu)成自我的特色，定能水到渠成，讓班級群眾在推動素養(yǎng)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

年度班主任個人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高三x班的英語教學工作。這一學期來，本人主動地去了解同學，去摸清同學的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學工作得以有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、了解學情

通過一段時間的教學接觸，對同學的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學的學習愛好，不斷提高學習成果。單詞是英語學習的基礎(chǔ)。

二、仔細備課

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

三、做到精講精練

針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習穩(wěn)固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供同學練習。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，同學消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于同學不該消失的問題，指導(dǎo)同學準時訂正。

每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學相長。

年度班主任個人工作總結(jié)5

時間如梭，一個學期匆忙走過。這是人生中第一次擔當班主任工作。感慨很多，寫下這篇日志，盼望自己能夠連續(xù)發(fā)揚好的方面，改正缺乏的方面。

開學之初面對整個班級，我既感到興奮又感到憂愁。興奮的是這是一群活潑可愛的孩子，我有了自己第一屆的同學。憂愁的是毫無管理閱歷的我如何去管理班級呢？許多事情都未經(jīng)受過的我，一邊做一邊學。聽年長的老師傳授閱歷，請教相關(guān)的負責人。有些時候在級長家里一坐就是一個小時，聽她講這個學校，講她的經(jīng)受。我的好學和負責給同事們都留下了肯定的印象。當然，有時他們對我也感到無奈，對事情過度的負責，有許多的問題他們無法回答我。

作為一名班主任老師和數(shù)學老師，管理班級和教學都特別重要。我的目標很簡潔，完成基本教學任務(wù)，培育同學一些好的習慣，盡量讓自己和同學都快樂。

開學第一天，我就對同學做出要求，不管你將來的學習怎么樣，你要做到以下幾點：首先是自覺，其次是有紀律，再者是敬重(敬重自己，敬重同學，敬重老師〕，最終是歡樂地學習。

實習的時候當過班主任，但是那時班級一切都原班主任都給你整頓好了，只需要坐享其成。而如今是一片空空的腦袋消失在同學面前。聽說這個班級本來是好的一個班級，也留下了很多的好法規(guī)。于是什么都不懂的我，漸漸地復(fù)制原班主任的工作方法。首先記住班干部的名稱，讓班干部幫我分擔事物。后來發(fā)覺單純的復(fù)制是一種錯誤。由于原班主任跟我是完全不同的兩個人。我們的教育觀念，工作閱歷，對同學的了解程度，在同學心目中我的位置等等。于是漸漸地我向同學傳遞一個信號，堅持原來的好習慣但是別把我當成你們的鐘老師。到期末結(jié)束，沒人再提起他們的鐘老師是如何管理同學的。

班級是大家的，我們在一起共同學習。許多的時候，我會聽聽同學的看法，跟他們一起談天。開頭的時候同學總是你一言我一語的，場面混亂。每一次我都教他們發(fā)言要有次序。當他們不舉手發(fā)言的時候，我就停止話題的商量，用眼睛凝視著他們。時間允許，我還會跟他們做現(xiàn)場模擬，讓一些淘氣的同學在嘈雜的環(huán)境完成信息的的傳遞等等?？赐瑢W們寫給我的信，能明白自己的優(yōu)勢和缺乏，也能了解同學的學習看法。

良好的班集體形成是一種漫長的過程。學習風氣，同學的文明禮貌，同學紀律性，班級衛(wèi)生，同學之間的相處。充分利用每周的升旗課，班會課，思想品德課布置工作任務(wù)，開展主題班會，進行思想道德教育，做本周工作總結(jié)。有些時候，采納大家一起商量的方式，有些時候利用多媒體開展，但是特殊生氣的時候，我罰他們都給我整整齊齊的坐著，清靜地聽我一個滔滔不絕的講一整節(jié)課，看著我的眼神他們感到有一些的可怕，特殊是我滿臉笑容地講著他們存在缺乏的地方。當然他們有時候也很期盼班會課的到來。由于班會課的總結(jié)是批判和表揚。在經(jīng)過一周的統(tǒng)計與考核之后，表現(xiàn)好的同學可以領(lǐng)取到小獎品，而且班會是一周的最終一節(jié)課，老師快樂了，周末作業(yè)就少了，反之把老師惹生氣了，周末作業(yè)就多了。

雖然把一些差生跟小組捆綁在一起會使他們有一些收斂，但是效果不大。于是想起了，好壞搭配這樣的方法。但是最終這個方法沒能勝利，反而起了反作用。究其緣由是學校生對好壞辨別力不強，和朝反抗力低走的方向。只好放棄一些學習成果差但是表現(xiàn)一般的同學，專注淘氣的同學。很多淘氣的同學的成因都有家庭的影響在里面。單親家庭的或者是與父母過度寵溺，父母沒時間關(guān)注的。對缺少關(guān)懷的孩子賜予關(guān)注，讓他們都能感到快樂，讓他們的父母也知道孩子缺少了關(guān)懷，盼望他們多給孩子一些關(guān)愛。某同學被我罰站了多次，也曾做過一天被我罵哭兩次，直接拽著他去家訪，在班會上公開批判，無視他的懇求，但是由于他能看到我的關(guān)懷，他能體會到我的專心，所以他在寫給我的信上說：對不起，雖然我要離開了，但是我會努力。我看到他黑黑的鞋子變白了，由于他記得我說過要講究衛(wèi)生，我看到他一個人在悄悄地整理講臺，由于我嘀咕了句我的講臺怎么又亂了，我看到他從不寫作業(yè)到第一個寫完作業(yè)，我看到他從課上的淘氣搗蛋到舉手發(fā)言，由于我夸他聰慧肯定能通過努力拿到獎品的。從欺侮女同學到不欺侮同學。圣誕節(jié)的時候我還收到了他的卡片。

說實話，我寫的字很丑，一般話也不標準，說話的聲音也不大。練字是必需的，但是在字沒練好以前，我選擇少寫字。用多媒體教學。ppt課件許多地方都可以下載。于是我開頭了我的現(xiàn)代化教學。由于始終記得字丑，所以在開頭的那段時間里我基本上沒有寫字，都是按著ppt的內(nèi)容講，同學們的學習主動性也很高。但是復(fù)習效果不好。由于ppt講課太快了，同學來不及穩(wěn)固。或者是主動的回答聲音分散了同學的留意力。后面的時候我調(diào)整了速度，并把重要內(nèi)容寫在黑板上或者是讓同學到黑板上練習。有些時候就打開實物投影，投放同學的作業(yè)本，讓更多的同學可以展現(xiàn)自己。關(guān)于聲音很小的問題，我買了個小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個還可以削減痘痘的生長的。

說到作業(yè)，我替同學感到可憐。除了書本上的習題，還有兩本課外輔導(dǎo)，學校還要求寫四次的課堂作業(yè)。要說領(lǐng)導(dǎo)對我有什么不滿，那也許就是作業(yè)了。第一次檢查作業(yè)，次數(shù)太少了，作業(yè)量也少。其次次檢查作業(yè)沒批改完。第三次檢查作業(yè)沒批改完，次數(shù)少了。首先我不是很喜愛讓同學多寫作業(yè)，其次寫作業(yè)多了批改很辛苦，有次批改作業(yè)到晚上兩點的，最終寫作業(yè)的目的穩(wěn)固學習是一個方面，更重要的是為了家長會給家長看。于是就消失了不寫作業(yè)要罰站，要罰抄，要給家長溝通這樣的問題。這問題也導(dǎo)致了同學不好習慣的形成。作業(yè)沒寫完是不會寫，忘在家里了或者是大清早地來抄寫作業(yè)。

課前小故事，課中的競賽，和課后的輔導(dǎo)比較受同學的歡迎。但是課堂也存在一些問題。其他老師說“對同學好，就是讓同學騎到你的頭上。老師和同學的距離肯定要有，老師肯定是嚴厲?的，你這樣子太小孩子了。你的課堂掌握力量還不夠強”我是這么想的，嚴厲?對待課堂，用嚴謹?shù)目捶▽W習，但是數(shù)學是如此地接近我們的生活，它也可以變得很好玩，板著一張臉上課很無趣，面對如此可愛的同學，忍不住地對他們好。

總會埋怨學校的不好。遇見這么個人：小女孩，每個學校都有壓力，都有不好的地方。這些都不重要，重要的是你學到了什么？是的，這個學校是我的試驗基地，這些同學都是我的試驗品。學校給了我生存的機會，給我供應(yīng)了成長的平臺，讓我把自己的想法在這里實實踐。我學會了如何管理班級，寬容地去對待犯錯誤的人。學會了接受，學會了適應(yīng)環(huán)境。學會了傾聽，給別人一個訴說自己的機會。

年度班主任個人工作總結(jié)6

20xx年的工作接近尾聲，回首本年度真是勞碌而充實，本年度我即擔當教育處主任一職又擔當班主任工作，常常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教育處主任的崗位上我只有不到一年的工作閱歷，但是在李校長的關(guān)懷和培育下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的熱忱支持和關(guān)心下，各項工作得以順當開展并在一些方面有了較為明顯的進步?，F(xiàn)對自己一年來所做工作加以梳理和反思，力求在總結(jié)中發(fā)覺缺乏，在反思中縮小差距，在創(chuàng)新中不斷提升。

一、思想品德方面

我喜愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名名師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、主要成果

今年是我到外國語工作的第五個年頭，幾年來我始終擔當班主任和班級的組長，同時又負責學校教育處工作，始終以來，我始終牢記"踏實工作、真心待人"的原則，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，努力使自己成為專家型老師。

〔一〕在班主任工作方面：

我投入了極強的責任心，關(guān)注每一名同學，準時發(fā)覺他們的各種心理或行為動態(tài)，還有學習的心態(tài)與學習狀況，用愛心與耐煩澆灌每一個孩子，并且準時與家長、科任老師進行溝通，使孩子在各個方面得到進展，幾年來，與同學形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系，在xx年被評為省級師德先進個人，xx年被評為省級優(yōu)秀老師。加強學習，努力提升自身修為。

〔二〕在教學方面：

我嚴格要求自己，專心備課上課，每一節(jié)課都細心預(yù)備課件，認真討論每一道習題，真正做到講練結(jié)合，學以致用，形成了趣實活新的教學風格，同時，在教研方面，我主動去聽課評課，仔細學習別人上課的特長，為己所用。在15年被評為市級名師工作室主持人，16年被評為省級學科帶頭人。

〔三〕在教育方面：

在做好班主任工作的同時，我作為校長助理、教育主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各種工作。

1、仔細落實教學打算，狠抓教學常規(guī)管理。

始終以來我總是以飽滿的熱忱對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終仔細落實學校制定的教學教研常規(guī)，不斷規(guī)范老師教學行為。從學期初開頭，仔細執(zhí)行教學教研工作打算和工作記錄，嚴格根據(jù)學校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題準時反饋準時做好總結(jié)并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，不定時跟班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。

2、制定老師進展規(guī)劃，促進老師專業(yè)成長。

學校要進展、要生存必需有一批高素養(yǎng)的老師隊伍，同樣老師今后要生存要進展必需具有過硬的本事。我清晰的熟悉到必需加強骨干老師、青年老師的培育力度，也借助各種機遇，為老師搭建自我展現(xiàn)的平臺。加大新老師的培育力度，開展“師徒結(jié)對子”活動，通過推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新老師展現(xiàn)課等，鼓舞老師參與各級各類競賽、培訓活動等形式，促進新老師的快速成長。我細心制定了以人為本的校本培訓打算，每學期開展十多次骨干培訓活動，并進行讀書溝通活動，活動做到人人有預(yù)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起共享，在探究和溝通中，不斷提升教學水準。

通過開展語、數(shù)集體備課－上課－聽課--評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的老師參加到校本教研活動中來，增添了教研活動的實效性，提高了老師的課堂教學水平。新老師展現(xiàn)課活動，“小荷才露尖尖角”，新老師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補短，共同促進；名師、骨干老師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。

3、營造教育教學討論氣氛，扎實推動科研改革

教科研是教學的源泉，是教改的先導(dǎo)，我非常重視課題討論、管理。15年承當了省級重點課題討論已經(jīng)結(jié)題，并被評為科研課題先進個人，16年又承當了小課題的討論，已經(jīng)接近尾聲。

〔四〕自身提高方面。

我能利用課余時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物，并準時做好讀書筆記，建立個人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學感想、教案設(shè)計、學習心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收獲”，一年來，我主動參與各級各類競賽，多次獲獎，還被評為縣級學科帶頭人。

三、存在的缺乏

回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成果，積累了一些閱歷，但是，實事求是地說，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和自己的期盼還有差距，主要表如今：

1.對教育處管理工作還須腳踏實地地去做，虛心仔細地去學，以使自己取得更好的成果。

2.教學方面對差生主要是實行開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，簡單激化師生間的沖突，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。

3.教研方面，仍需強化、深化、細化地系統(tǒng)學習相關(guān)理論學問，所寫隨感不能僅僅停留在外表現(xiàn)象，還應(yīng)擅長總結(jié)提升，以形成有肯定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。

另外，意志仍不夠頑強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。總之，回顧取得的成果，當然可喜，值得欣慰，但面對將來，仍感任重道遠、不敢懈怠。

最終，用一句話作為本年度的工作總結(jié)，下一年度的開頭，也就是：既然選擇了遠方，必定風雨兼程。我將不忘初心，連續(xù)前行！

年度班主任個人工作總結(jié)7

回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿四載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。由于它換來的是我一年來自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍舊驕傲。由于成果是醫(yī)治工作苦惱與疲乏的良藥。

一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶^去的一年里，我始終堅持每講新課之前必需背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，〔如上網(wǎng)、到圖書館查找信息〕爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。由于每一節(jié)課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、準時調(diào)整教學思路、完善教學環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴大了學問面，更豐富了自己的綜合學問。利用一年時間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現(xiàn)代小說三十年》等書籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語言，使語文課變的更加生動。總之，以上全部的努力雖然付出了很多汗水但卻是值得的，由于它印證著一個亙古不變的道理，“不經(jīng)受風雨怎么見彩虹”，有付出就會有收獲。

二、自身專業(yè)水平的提高帶動了教學成果的不斷進步。

本學年我又承當了畢業(yè)班的班主任工作和語文教學工作以及三年一班的語文教學工作，面對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學中，針對同學基礎(chǔ)比較薄弱的特點，我每天中午堅持為同學輔導(dǎo)半小時，并且每節(jié)課后總要進行小測試，準時批改訂正錯誤，力求使同學在不斷進步中建立自信，對學習產(chǎn)生深厚的愛好。“功夫不負有心人。”在初三中考中，我班的語文成果由原來的中等水平躍居到班級一般班的其次位。同時我還針對本班同學的素養(yǎng)和學習特點，進一步改善了以往工作中的缺乏，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請教班級管理的閱歷即方法，并堅持聽教學師傅高麗雅和彭景凱等閱歷豐富的老老師的課，學習她們身上豐富的畢業(yè)班教學閱歷。另外我還針對三年一班同學的特點，投其所好，在較短的時間里使我們彼此適應(yīng)。并漸漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當然這全部的一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。

二、班主任工作水平在實踐中也有了較大幅度的提高。

對于我來說能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個不小的壓力，同學到了初三比以往更難管。但針對不同類型的同學我實行了不同措施對他們進行因材施教。或者實行“感恩式”的教育方法，讓他們感受到老師對他們的關(guān)懷，讓他們信任我進而溶化其幼小、冰冷的心靈；或者實行班長輪番制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培育其精益求精的意識。這樣的工作看法堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這全部的付出都或多或少的得到了回報。他們的行為習慣慢慢變好，學習成果也不斷進步。另外三班級應(yīng)當是同學學有所成的關(guān)鍵時期，那么如何調(diào)動同學學習的熱忱以及如何讓這種熱忱不冷卻能始終堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)覺問題準時解決；其次更加深化的關(guān)懷同學，針對班級不同層次的同學，實行不同的教育教學方法。盡量減輕同學的中考壓力，寓教于樂，不斷提高同學自主學習的力量。如今，班級已有許多以往學習熱忱不高的同學在今年中考中取得了不錯的成果。我班楊雪考出了562.5分的好成果,其中語文考出了106.5分的喜人成果.當然，當我回首過去的一年中所取得的這些成果時，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全部與我配班的任課老師，沒有你們的關(guān)心與支持，沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心就沒有一個快速成長的我。

總之，過去一年對我來說是一個收獲之年。總結(jié)過去展望將來，信任將來的一年我會在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。

年度班主任個人工作總結(jié)8

一、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂和美好，從而形成集體的榮譽感和責任感。為此，依據(jù)班級實際，結(jié)合《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，我和孩子們一起制定了班規(guī)，確立了為之奮斗的目標。在此基礎(chǔ)上，我還充分利用晨會、品德課進行行之有效的教育，從而規(guī)范了孩子們的言行。一學期來，孩子們的行為規(guī)范方面有了很大氣色：放學排隊有秩序，集隊做操快靜齊，見到老師很有禮，教室里面很整齊，溫馨班級月月是，習慣養(yǎng)成樂一生。

二、培育正確言論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風去影響、制約每個同學的心理，規(guī)范每個同學的行為。正確的言論