幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)合集六篇

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時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，在這已經(jīng)一學(xué)期了?；仡欉@學(xué)期，雖然很勞碌但很充實而開心，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、狀況分析

我班原有30人?，F(xiàn)有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個孩子六一過后由于各種緣由請了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們在這學(xué)期特殊注意每個幼兒生活力量的培育，如：穿鞋子、拉拉練等。他們生活自理力量也在不段提高，愛勞動特殊主動，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點。

〔1〕優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、奇怪???心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜愛關(guān)心老師做事情，敢于當(dāng)小老師。

3、特殊喜愛嬉戲活動，對嬉戲的奇怪???心特殊強(qiáng)，喜愛探究，愛動腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)章意識進(jìn)一步增添，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道關(guān)心別人，知道錯對分明。

5，對人特殊有禮貌，見到熟悉的人都會打招呼，并且很樂于關(guān)心他人。

〔2〕弱勢表現(xiàn)

班上有部分幼兒，他們在生疏人面前還有一點點羞澀的表現(xiàn)。

同時，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

〔3〕、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中〔1〕班的班主任，從事語言及數(shù)學(xué)活動美術(shù)的教學(xué)?；旧隙嫉玫搅四繕?biāo)。

〔一〕科學(xué)領(lǐng)域

1、對四周事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲。

2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。

3、能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過程和結(jié)

4、愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識

5、熟悉動植物5——8種，能了解他們的生活習(xí)性。

〔二〕健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中心情安定開心。

2、生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理力量增添了很多。

3、知道必要的平安保健常識，在戶外活動中愛護(hù)自己，喜愛參與體育活動。

4、有了良好的的作息時間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，疼惜糧食的好習(xí)慣。

〔三〕語言領(lǐng)域

1、喜愛語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。

2、能愿意與人交談，留意聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事情，能用一般話與人溝通

3、能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4、能認(rèn)漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜愛看圖講故事。

〔四〕數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1、喜愛數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，基本能感知熟悉10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對關(guān)系。特殊是雙數(shù)和單數(shù)把握的特殊好。有特別大的愛好。

2、感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的重要和好玩。

3、都能熟悉生活中常見的圖形。

4、能數(shù)數(shù)1———50，會寫1——20。

〔五〕社會領(lǐng)域

1、能感受自己長大了，體驗成長的歡樂。

2、信任自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜愛關(guān)心別人。

3、很愿意參與勞動，會整理整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)懷關(guān)心同伴和弟妹。

4、能知道一些簡潔的平安意識和標(biāo)志。

〔六〕藝術(shù)領(lǐng)域

1、初步的感受并喜愛環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜愛參與藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2、能用多種感官觀賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征。

3、會唱老師教的全部歌曲。并加有舞蹈動作，特殊喜愛美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項工作都協(xié)作的特別好，通教育閱歷豐富老師的指教，自己也學(xué)會了許多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時常反思自己的缺乏之處，盼望能做到，盼望下學(xué)期能再接再厲。同時也盼望我班有什么需要改良的地方，請園長們即時提出看法。

二、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關(guān)心家長提高教育力量?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，準(zhǔn)時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教打算，幼兒在園狀況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家進(jìn)步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予準(zhǔn)時的答復(fù)，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項活動得以順當(dāng)有效的開展。

三、存在缺乏與努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小伴侶在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問面豐富了，性增添了，但也存在著缺乏：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識。

下學(xué)期，我們要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！

四、在總結(jié)的同時我也為自己確立了努力的方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注意對孩子力量的培育，提高自身隨機(jī)教育的力量。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我喜愛幼兒教育事業(yè)，我也深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大，體會到實踐工作中的意義與快樂！

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改良，揚長避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期來，我以活動嬉戲的形式來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)的力量。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它缺乏問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改良提高。

一學(xué)期又要過去了，看著孩子們在中班度過了一個開心而充實的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是

嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、教育教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先商量，確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》

如在美術(shù)教學(xué)過程中，

〔1〕給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問面，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時，我留意用生動的藝術(shù)性的語言描述對象的形，色，運用改變的特點，讓幼兒對此產(chǎn)生鮮亮的，完好的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。

〔2〕讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)覺美，形成對美術(shù)的愛好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動嘗試各種活動。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個布滿情感顏色的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動機(jī)。

〔3〕給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，進(jìn)展他們手眼協(xié)調(diào)力量和動手力量。

〔4〕培育幼兒的思維力量。

〔5〕在評價幼兒作品時對其缺乏的地方用建議的方式商議?的口吻提出修改看法。

在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細(xì)關(guān)心，嬉戲，競賽，領(lǐng)做，信號等方法的運用，貫徹常常化原則，適量的運動，復(fù)合原則，多樣性原則，全面進(jìn)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運用，全面實現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》的需要，活動區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)行

了多種嘗試。環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。

三、生活護(hù)理及常規(guī)教育

為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點壓力。

四、家長工作

親密聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和看法。本學(xué)期開家長會一次，通過家長會，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，準(zhǔn)時了解幼兒的身心狀況，有效實行合適的方法，對幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系準(zhǔn)時改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面進(jìn)展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會特別棒。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇3

又到新學(xué)期了,家長們和孩子們都各自帶著不同的盼望與期盼升入了中班.孩子們盼望見到新老師秀麗的笑容、學(xué)到新穎好玩的學(xué)問。家長們盼望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康歡樂的成長。我們中三班這個新組合，每天帶著信念、愛心和童心和孩子們歡樂的相處，我們盼望做孩子們的好老師，家長們的好伴侶.

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特別的時期,和小班的時候相比較，他們會更自主，奇怪???心極強(qiáng)，喜愛參加探究性的活動，不喜愛根據(jù)大人的要求去做，這個時期已經(jīng)開頭有自我意識了，這個時候我們鼓舞他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機(jī)會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀看者和幫助者，來發(fā)覺孩子的愛好和特長在哪里，適時的關(guān)心他，讓他得到盡可能大的進(jìn)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐煩，通過這近兩周的觀看，我覺得這個班的孩子可以說是進(jìn)展得比較全面.下面我就簡潔分析一下班里孩子們各方面的狀況:

一、狀況分析：

1、我們中班，共有31名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我

班幼兒剛從小班升入中班，還需肯定的時間適應(yīng)，因此，在九月要留意常規(guī)的培育。冬季即將到來，多進(jìn)行體育熬煉，增添體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病力量。

2、班內(nèi)幼兒整體身體素養(yǎng)狀況，喜愛參與體育活動。但有個別孩子由

于一些體質(zhì)上的緣由和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好，但對體育動作和技能的把握不是很好。競爭意識強(qiáng)，喜愛競賽類的活動?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī)，自理力量較強(qiáng)。

3、在語言活動方面能堅持講一般話，在鼓舞下情愿試著大膽的講話，語言的交往力量較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐煩的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自己的看法。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依靠家長在家中開小灶，在集體中的學(xué)習(xí)力量較差。喜愛英語活動，能主動主動的參加，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高，但個別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中留意力較差，所以發(fā)音不夠精確。能使用簡潔的英語對話，并理解簡潔的單詞和語言指令。對圖片的理解和講解并描述力量還比較薄弱。

4、在音樂方面，除個別幼兒能夠很好地把握2/4拍的節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜愛節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容好玩旋律美的歌曲。喜愛參與表演活動，能大膽的在眾人面前進(jìn)行表演，把握幾種基本的舞步，能把握簡潔的音樂嬉戲的進(jìn)行方法。

5、喜愛美術(shù)活動和動手類的

活動，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)，能較好的運用幾種基本的線條表現(xiàn)簡潔的物體，對顏色的搭配協(xié)調(diào)的，比較欠缺的是物體的比例不當(dāng)，畫面過于集中。拿筆姿態(tài)不正確，涂色不夠飽滿，基本上能夠平安地使用剪刀。

二、工作打算

針對我們中班的狀況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們預(yù)備在各領(lǐng)域開展有針對性的教育活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的關(guān)心和進(jìn)展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1、健康教育領(lǐng)域：

〔1〕正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進(jìn)餐、午睡、活動。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉孩子的自理力量，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上削減孩子對他人關(guān)心的依靠性，不以孩子最終問題解決的結(jié)果為評價，關(guān)注孩子解決問題的主動意識。

〔2〕培育孩子喜愛體育活動的意識，培育幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。

〔3〕加強(qiáng)體育活動技能技巧的練習(xí)，把握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以

上，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我愛護(hù)意識。

〔4〕能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的身體，并能在短時間內(nèi)保持身體姿態(tài)。喜愛探究跳動動作的改變形式，能主動而較正確玩小型運動器械及學(xué)習(xí)新操，并在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。

〔5〕了解蔬菜水果的養(yǎng)分成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜愛吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。

2、語言教育領(lǐng)域：

〔1〕培育孩子對圖片的理解和講解并描述力量，和對語言的運用力量，開展組詞和擴(kuò)句活動，豐富孩子的形容詞。

〔2〕在識字活動中請家長協(xié)作，在課后幫孩子找出沒有把握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時候，重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，削減對家長的依靠，漸漸培育孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的力量。

〔3〕喜愛說一般話，能較精確的發(fā)音，能清靜傾聽同伴的發(fā)言，留意發(fā)覺同伴使用的新詞語，聽懂別人說話的內(nèi)容。

〔4〕對生活中常見的食品及相關(guān)的文字感愛好。嘗試用圖示文字表達(dá)自己的意愿和想法。能有表情地朗誦，能依據(jù)內(nèi)容的改變變換動作，情愿扮演不同的角色。

〔5〕用完好句表達(dá)自己的想法，在寬松的環(huán)境下會大膽發(fā)言。根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。

〔6〕對象形文字有愛好，能依據(jù)圖形大膽制造文字，感知創(chuàng)意文字的樂趣。

〔7〕培育幼兒愛惜圖書的習(xí)慣，不與同伴爭搶圖書，情愿與同伴協(xié)商合作閱讀。

〔8〕在英語活動中，重點訂正個別孩子的發(fā)音問題，進(jìn)行一些聽的練習(xí)，培育孩子的聽力，鼓舞幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來。

3、藝術(shù)教育領(lǐng)域：

〔1〕音樂活動中對幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習(xí)開頭，對幼兒聽音、辨音力量的培育，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素養(yǎng)及力量，將歌曲作為音樂活動的補(bǔ)充形式。

〔2〕感受音樂的節(jié)奏，放松開心地唱歌。

〔3〕體驗4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對聲音的敏感性。

〔4〕培育開心唱歌的愛好及對聲音的聯(lián)想。

〔5〕熟悉各種打擊樂器，并能說出其名稱。

〔6〕自制小樂器，體驗打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

〔7〕能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出溫柔、平整、勻稱的圖畫。

〔8〕初步感知顏色和藝術(shù)作品的顏色美，體驗觀賞藝術(shù)作品的歡樂。

〔9〕能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識。

〔10〕用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

〔11〕喜愛用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)心情、顏色、圖形的對比。

4、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

〔1〕會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

〔2〕感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

〔3〕能正確嫻熟地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

〔4〕通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會由于物體排列空間的大形式的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

5、社會教育領(lǐng)域：

〔1〕喜愛熟悉新伴侶，能大膽地介紹自己，情愿與同伴共同嬉戲。

〔2〕愛勞動，疼惜勞動成果。

〔3〕能愛惜環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。

〔4〕主動參與各種活動，大膽表達(dá)自己的見解。

〔5〕遇到困難不畏懼，信任自己能克服困難，完成活動任務(wù)。

6、科學(xué)教育領(lǐng)域：

〔1〕能依據(jù)供應(yīng)的材料，大膽設(shè)想，主動參加制作活動。

〔2〕有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴共享溝通操作時的發(fā)覺和閱歷。

〔3〕感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與創(chuàng)造給人們生活帶來的樂趣。

〔4〕經(jīng)受探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的改變以及人們生活活動的改變，能把自己的發(fā)覺進(jìn)行溝通。

三、家長工作

本學(xué)期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學(xué)的時間對家長供應(yīng)有針對性的教育關(guān)心和指導(dǎo)外，我們預(yù)備開展更有針對性的家長工作，如：胡昊嶼比較內(nèi)向，動作慢，除了在幼兒園老師有針對性的對她做一些工作，多她供應(yīng)熬煉的機(jī)會外，還為家長提出了一些要求，如盡量安排給孩子力所能及的工作，讓孩子多動手等建議，讓家長可以有的放矢的協(xié)作幼兒園的教育工作。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、班級狀況分析

我班現(xiàn)有35名幼兒,其中10名是插班生。通過一年的中班生活,幼兒都能很快適應(yīng)幼兒園的生活,每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,他們不僅個頭長高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。黃楊洋、孫瑞隆、陳亦涵等幼兒思維活躍,學(xué)習(xí)活動時能主動舉手發(fā)言;韓雨彤、王桐桐等大多數(shù)幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項活動;每位幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣.自理力量也有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成,力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚長避短,有利于班級工作的順當(dāng)開展。

二、健康

1.經(jīng)過一年的中班生活,幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣,再加上我們在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo),主動鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會在老師的指導(dǎo)下地有挨次地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我們一方面耐煩的賜予關(guān)心,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做。在平常的生活中,我們在面對全體的同時,對于體弱多病的幼兒也賜予較特別的照看,常常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn),戶外活動中也特殊關(guān)懷他們的冷暖,提示他們多喝水。在進(jìn)餐、體育熬煉等環(huán)節(jié)多賜予關(guān)懷和指導(dǎo)。

2.在對幼兒進(jìn)行生活照看的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng),主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機(jī)會與空間,鼓舞幼兒主動與材料互動。我們利用每天晨鍛時間,組織豐富多彩集體嬉戲,有打算地熬煉各種基本動作,老鷹捉小雞,老狼、老狼幾點鐘,紅綠燈等深受幼兒寵愛。我們制作了“尾巴”,沙包等體育玩具,并主動參加幼兒的活動,與幼兒一起追趕奔跑,拍球、揪尾巴,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱忱和投入感染了每個幼兒,大家都能主動開心地參與戶外活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在體育活動中,我們引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具,學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法,在與同伴一起玩的過程中進(jìn)展幼兒動作,削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

三、科學(xué)

我們依據(jù)《綱要》的要求,重點探討如何使幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容生活化,使幼兒的科學(xué)真正成為生活中的科學(xué)。本學(xué)期,我們和幼兒在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中,依據(jù)幼兒的愛好和需要,從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、《溫州小吃》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,主動引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中,準(zhǔn)時供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料,支持和引發(fā)幼兒主動主動地與材料互相作用,從中體驗發(fā)覺的樂趣,使幼兒的探究活動更加豐富和深化。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料,引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取材料,使探究活動更加豐富和深化。在《好玩的昆蟲》主題活動中,我們選擇了生活中簡單獲得的資源——螞蟻,《香蕉宮殿》的故事為引子,設(shè)計了給螞蟻著家、請螞蟻做客、建立螞蟻檔案等一系列富好玩味的活動,讓幼兒自己喂養(yǎng)、照看螞蟻,觀看螞蟻,與螞蟻說話,使幼兒在熟識、親近螞蟻,走進(jìn)螞蟻世界的同時,自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的學(xué)問。最終,又以故事《想家的螞蟻》引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中,升華幼兒敬重動物、關(guān)愛動物的情感。

在各個主題活動中,我們?yōu)橛變汗?yīng)豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角,依據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo),自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容,常常更新活動內(nèi)容和材料,幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時間,活動中注意引導(dǎo),不斷增加相關(guān)內(nèi)容,鼓舞幼兒探究、發(fā)覺,引導(dǎo)幼兒動手動腦主動地與材料互相作用,幼兒活動的愛好很高。

四、藝術(shù)

新《綱要》中指出:“激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和制造的歡樂。表達(dá)自我表現(xiàn)和制造的成就感.”我們?yōu)榱四茏層變簠⒓踊顒?我們將室外的墻面或我們留出的一點空間和幼兒一起布置活動室環(huán)境,在主題活動《歡樂的夏天》中,我們和幼兒一起將幼兒畫的冰淇淋,扇子,夏天的樹林等貼在外面主墻面上,在主題活動《春天的童話》中,將幼兒自制迎春花,繪畫春天的公園布置在外面的墻上。每當(dāng)幼兒走過,他們都會停下來觀賞一會兒.原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個主題活動中,我們隨著主題活動的進(jìn)展,都鼓舞幼兒主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗動手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們供應(yīng)的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀看記錄和活動記錄,使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整,真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

五、語言

由于幼兒的年齡特點,幼兒還是不能清靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能清靜地聽,經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作,缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的進(jìn)展,著重培育了幼兒的傾聽力量,以往我們以是注意幼兒學(xué)會傾聽,讓幼兒傾聽老師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本事,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,由于在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜愛和老師說。另外,我們選擇了幼兒感愛好的語言材料。如生動好玩的故事,瑯瑯?biāo)诘膬焊?并采納多種教育手段,如聽錄音故事,表演故事,朗誦,講故事競賽等幼兒感愛好的活動。本學(xué)期,我們班幼兒的語言表達(dá)力量有了很大的提高。

六、社會

每個孩子的身心進(jìn)展和進(jìn)展水平都存在差異,所以,我們從了解孩子入手,準(zhǔn)時把握幼兒各方面的表現(xiàn),把握個體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃侄芜M(jìn)行教育。中班的幼兒自我中心仍較突出,在集體或自由活動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒情愿讓步。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中,為幼兒供應(yīng)小組合作或想方法解決爭搶的機(jī)會,如供應(yīng)數(shù)量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作,有初步的謙讓意識。

七、家園合作

切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們主動利用來園及離園的時間向各個家進(jìn)步行溝通,在本學(xué)期的家長會上我們與家長互動溝通溝通,我們的工作得到了家長的理解和支持。贏得了家長們的全都認(rèn)可。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇5

在培育幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的.教育觀念發(fā)生了改變，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，查找著自己的名字，談?wù)撝l的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己確定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成肯定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我確定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白鋪張，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規(guī)定“排好隊’，“不要任憑講話”，一些掌握力量差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批判。

過多的批判，造成幼兒與老師的關(guān)系緊急；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。

老師搶先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們依據(jù)狀況確定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，支配自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動的獨特品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后沉著地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國老師承當(dāng)?shù)闹邪嗳A語教學(xué)課時每周2小時，本地華語老師承當(dāng)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了準(zhǔn)時了解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班的上午班〔16人〕和中午班〔10人〕累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)〔另卷〕，對這七個詞語的把握狀況進(jìn)行系統(tǒng)考察。

通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠把握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8％，而中午班則能有90％的高比例。對于詞語能夠把握一半以上的〔3個詞語以上〕上午班比例為24.8％，而中午班則有60％。七個詞語的平均把握率上午班為28.57％，中午班為57.14％。

為什么相近的年齡、相像的家庭背景、相同的老師教學(xué)，卻會消失差異呢？我認(rèn)為，有以下緣由。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。

上午班入學(xué)時孩子的心情較平和，能在老師作出詳細(xì)要求的時候賜予反應(yīng)。老師沒有太多的注意常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)始終比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出劇烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開頭上課，便會號啕大哭。其哭聲洪亮得可以穿過三層墻壁傳到老師備課室。有三個男孩特別調(diào)皮，在上課的時候也會奔跑、追趕和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小伴侶。因此中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)大事所打斷。正常教學(xué)綻開特別困難。為了開展有序的教學(xué)，老師必需騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊，列隊行走，清靜等常規(guī)，在這樣的狀況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實，能讓老師完好地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)把握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個詞語的把握率平均有57.14％，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不行忽視的重要因素。中午班識記得的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班，我是采納圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發(fā)覺，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更劇烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到進(jìn)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)愛好的良好效果。

課堂教學(xué)支配對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采納在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)分的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展現(xiàn)講解的時候并沒有具體重點地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我準(zhǔn)時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡根據(jù)左右對應(yīng)的方法來展現(xiàn)，然后請小伴侶連線，使他們對于這種方式有較為清楚的熟悉。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學(xué)的效果更為明顯。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇6

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，在這已經(jīng)一學(xué)期了?；仡欉@學(xué)期，雖然很勞碌但很充實而開心，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、狀況分析

我班原有30人?，F(xiàn)有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個孩子六一過后由于各種緣由請了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們在這學(xué)期特殊注意每個幼兒生活力量的培育，如：穿鞋子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理力量也在不段提高，愛勞動特殊主動，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

〔一〕、優(yōu)勢表現(xiàn)

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、奇怪???心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜愛關(guān)心老師做事情，敢于當(dāng)小老師。

3、特殊喜愛嬉戲活動，對嬉戲的奇怪???心特殊強(qiáng)，喜愛探究，愛動腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)章意識進(jìn)一步增添，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道關(guān)心別人，知道錯對分明。

5，對人特殊有禮貌，見到熟悉的人都會打招呼，并且很樂于關(guān)心他人。

〔二〕、弱勢表現(xiàn)

1、班上有部分幼兒，他們在生疏人面前還有一點點羞澀的表現(xiàn)。

2、同時，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中〔x〕班的班主任，從事語言及數(shù)學(xué)活動美術(shù)的教學(xué)。基本上都得到了目標(biāo)。

〔1〕科學(xué)領(lǐng)域

a、對四周事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲。

b，能運用各種感官，動手動腦探究問題。

c，能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過程和結(jié)

d，愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識

e，熟悉動植物5——8種，能了解他們的生活習(xí)性。

〔2〕健康領(lǐng)域

a，身體健康，在集體生活中心情安定開心。

b，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理力量增添了很多。

c，知道必要的平安保健常識，在戶外活動中愛護(hù)自己，喜愛參與體育活動。

d，有了良好的的作息時間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，疼惜糧食的好習(xí)慣。

〔3〕語言領(lǐng)域

1，喜愛語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。

2，能愿意與人交談，留意聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事情，能用一般話與人溝通

3，能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4，能認(rèn)漢字50