幼兒園中班美術(shù)教案15篇

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幼兒園中班美術(shù)教案——秀麗的蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試大膽選擇喜愛(ài)的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫(huà)并剪下來(lái)

2.培育幼兒喜愛(ài)昆蟲(chóng)，喜愛(ài)蝴蝶的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

2.蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫(huà)若干。

3.環(huán)境布置

〔1〕.談話區(qū)

〔2〕.操作區(qū)

〔3〕.展現(xiàn)區(qū)

4.兒歌《秀麗的花》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

師：老師給小伴侶帶來(lái)了一件禮物?！渤鍪竞麍D片〕

1.蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？

小結(jié)：蝴蝶和小伴侶一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。〔請(qǐng)小伴侶來(lái)找找〕

師：蝴蝶怎么飛的？〔幼兒學(xué)學(xué)〕

小結(jié)：大翅膀、小翅膀。

2.你看到翅膀上有什么？

〔老師將蝴蝶從中間對(duì)折〕先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著美麗的衣服，花紋是怎么畫(huà)，請(qǐng)幾位小伴侶用手跟著線畫(huà)一畫(huà)?！侧?，真不錯(cuò)?！澈砩系幕y有一些線、圖形和許多顏色。

3.觀賞秀麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有許多種，你們看好了，秀麗的蝴蝶來(lái)了。(出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀看各種蝴蝶的條紋和顏色。)

4.觀賞蝴蝶范畫(huà)。

師：這些真美麗，我特別喜愛(ài)它們，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？〔出示范畫(huà)〕

師：這些都是秀麗的蝴蝶媽媽，我很喜愛(ài)它們身上秀麗的衣服。

二、老師講解操作過(guò)程和要求，幼兒操作。

1.出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小伴侶一樣秀麗的衣服，你們情愿嗎？

2.出示操作步驟，并簡(jiǎn)潔解釋。

〔1〕.先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

〔2〕.用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫(huà)過(guò)的地方再畫(huà)一次。

〔3〕.蝴蝶做喜愛(ài)鮮花，這里有許多秀麗的花。小伴侶帶著你秀麗的蝴蝶，你喜愛(ài)什么花，就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(1).提示幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，〔坐姿，拿筆放筆〕。

(2).線條和是用剪子的指導(dǎo)。

三、作品展現(xiàn)。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真秀麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多興奮啊。我們一起喊喊它們，"秀麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多歡樂(lè)，我們也送給秀麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。

四、結(jié)束部分。

幼兒園中班美術(shù)教案2

教案前言：夏季到了，幼兒園的樹(shù)木都變綠了，秀麗的花朵也競(jìng)相開(kāi)放，處處是一片欣欣向榮的景象，呈現(xiàn)著青春與活力。通過(guò)此活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。

2、進(jìn)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)力量。

3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培育幼兒的制造性思維。

重點(diǎn)：畫(huà)面布局。難點(diǎn)：一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的愛(ài)好抬頭觀看樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹(shù)，了解嘗試方法自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它完全的樣子怎樣？然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣？樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣？

三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)1、老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。2、畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林1、老師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。2、幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展現(xiàn)板上。

五、嘗試評(píng)價(jià)供應(yīng)多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。

幼兒園中班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形表現(xiàn)彩旗的方法，進(jìn)一步練習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色。

2、鼓舞幼兒選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，提高幼兒的審美力量。

3、通過(guò)畫(huà)彩旗，讓孩子感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、建議家長(zhǎng)帶著孩子去觀看各種各樣的彩旗。

2、范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，導(dǎo)入課題。

小伴侶知道昨天是什么節(jié)日嗎？你觀察人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么改變了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？〔讓幼兒結(jié)合已有閱歷自由說(shuō)說(shuō)〕

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看、描述。

老師把看到的彩旗畫(huà)下來(lái)了，你們看看都有些什么樣子的？

老師小結(jié)：

三、老師示范講解彩旗的畫(huà)法。

1、先在繩子上掛上一面一面的長(zhǎng)方形旗子，畫(huà)長(zhǎng)方形時(shí)可以先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的豎線，然后把兩條豎線連起來(lái)，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面美麗的彩旗就畫(huà)好了。

2、引導(dǎo)孩子按老師說(shuō)的方法，書(shū)空練習(xí)。

四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？

1、提示幼兒長(zhǎng)方形的畫(huà)法。先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的豎線，然后把兩條豎線連起來(lái)。

2、鼓舞幼兒選用多種顏色進(jìn)行渲染，提示幼兒顏色不能涂到方框外面。

五、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、依據(jù)幼兒的繪畫(huà)狀況，老師可以把繪畫(huà)比較好的作品直接向大家展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)

2、指出幼兒存在的問(wèn)題。

幼兒園中班美術(shù)教案4

活動(dòng)背景

成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親熱的玩伴，布滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)覺(jué)美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀看力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)е變翰杉瘶銓?shí)、不起眼的小石塊，開(kāi)展了"想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看"的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的樣子大膽想象，用顏色艷麗的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，制造的歡樂(lè)，又增添了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的力量。

過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)參加嘗試在小石塊上添畫(huà)好玩小動(dòng)物的活動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1.樣子各異的洗凈晾干的小石塊。

2.油畫(huà)棒人手一份。

3.幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.引起幼兒愛(ài)好。(將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面對(duì)下放)

師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的嬉戲，請(qǐng)小伴侶猜一猜小石塊上到底有什么小動(dòng)物?翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增添了幼兒的參加愛(ài)好。)

2.向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。

師：請(qǐng)小伴侶觀看這些樣子不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的樣子像什么，適合畫(huà)什么小動(dòng)物?

幼兒a：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。

師：每塊石頭的樣子都不同，我們可以挑自己喜愛(ài)的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小伴侶可以互相商量一下。

幼兒a：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用艷麗的顏色涂。

幼兒b：我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。(評(píng)：幼兒綻開(kāi)了主動(dòng)的商量，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。老師告知他們這些想法都很好，可以依據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的力量差異，又增添了他們作畫(huà)的愛(ài)好。)

3.幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

(1)關(guān)心個(gè)別幼兒確定主題，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。

(2)提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫(huà)面潔凈。(評(píng)：給幼兒主動(dòng)的示意，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋，完成的作品就是好作品。)

4.石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的嬉戲。鼓舞幼兒進(jìn)行溝通。將石塊畫(huà)面朝下放，互相競(jìng)猜。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)嬉戲的形式使幼兒之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往力量。)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能保持極大的愛(ài)好，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，老師為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合力量的機(jī)會(huì)。首先，從選材上來(lái)看：利用自然?的小石塊讓幼兒作畫(huà)，開(kāi)拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫(huà)，還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中老師所起的作用來(lái)看：老師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓舞和個(gè)別關(guān)心為輔，使幼兒保持了深厚的愛(ài)好。最終，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的愛(ài)好，使他們能做到思索，主動(dòng)商量，互相溝通，使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)覺(jué)美、制造美的力量。

幼兒園中班美術(shù)教案5

《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫(xiě)作教學(xué)方面提出了兩個(gè)重要要求：

“留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增添習(xí)作的自信念。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”從這里我們不難看出，作文教學(xué)之主要目的就是鼓舞同學(xué)依據(jù)自己已有的生活閱歷，談出自己獨(dú)特化的熟悉，在寫(xiě)法上也沒(méi)有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。

一、生活化作文的理論思想

1、作文教學(xué)的價(jià)值——人文的和諧統(tǒng)一

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。作文是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表達(dá)。我們只有引導(dǎo)同學(xué)在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素養(yǎng)的活動(dòng)?！边@是語(yǔ)文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中

“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問(wèn)題，兩者的辯證關(guān)系應(yīng)當(dāng)是“為做人而作文，以做人促作文?！蓖ㄟ^(guò)作文尋求做人的真諦，把作文教學(xué)的過(guò)程與陶冶同學(xué)的道德情操、升華同學(xué)的思想境界，提高同學(xué)的文化品位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！?/p>

學(xué)校生寫(xiě)作文，無(wú)非是寫(xiě)他們的生活。假如這件事是他們自己做過(guò)的，或者看到的、聽(tīng)到的，他們對(duì)這件事就會(huì)有熟悉，有感情，那么就會(huì)言之有物，言之有情。宋代大詩(shī)人陸游也強(qiáng)調(diào)

“詩(shī)外”的學(xué)習(xí)――生活的體驗(yàn)，只有擁有豐富的生活、主動(dòng)的情感體驗(yàn)、健康的道德品德，才能真正把握“詩(shī)內(nèi)”的功夫，才能讓同學(xué)做健全的人，寫(xiě)健康的文，到達(dá)人文的和諧統(tǒng)一。

2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。

葉圣陶說(shuō)：

“生活是作文之本。”《標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“寫(xiě)作教育應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄澳芤罁?jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。”寥寥數(shù)語(yǔ)，樸實(shí)而深刻地表達(dá)了非常先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫(xiě)作從本質(zhì)上講是一種自我表達(dá)和有用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫(xiě)文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫(xiě)文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當(dāng)大的影響。”這種形象的比方集中表達(dá)了“生活根源”的作文教學(xué)理念。也就是說(shuō)，作文教學(xué)必需回來(lái)生活，以生活為根源。這是作文教學(xué)返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。

二、作文教學(xué)形式的生活化

學(xué)校作文教學(xué)有三個(gè)重要方面：有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，有東西可寫(xiě)，能夠?qū)懗鰜?lái)。其中“有東西可寫(xiě)”與“有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)”有著親密的聯(lián)系。光有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)無(wú)東西可寫(xiě)是不行的。為了讓同學(xué)“有東西可寫(xiě)”，我是這樣做的：

組織嬉戲

嬉戲是一種集學(xué)問(wèn)性、趣味性于一體的文娛活動(dòng)，通過(guò)嬉戲，同學(xué)體會(huì)到其中無(wú)窮的樂(lè)趣，主動(dòng)性會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如，有一次寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，我先組織同學(xué)做了一些嬉戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過(guò)親身參加，同學(xué)體會(huì)到了嬉戲無(wú)窮的樂(lè)趣，主動(dòng)性也被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。嬉戲結(jié)束后，我便要求同學(xué)將自己喜愛(ài)的嬉戲口述出來(lái)，包括嬉戲名稱、規(guī)章、方法與留意事項(xiàng)。大家爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言，說(shuō)的不夠完好的，其他同學(xué)還進(jìn)行了補(bǔ)充。這樣一來(lái)，同學(xué)不但“有東西可寫(xiě)”了，而且有了表達(dá)的欲望〔這就是寫(xiě)作動(dòng)機(jī)〕。

再現(xiàn)場(chǎng)景

再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景，能使同學(xué)找回記憶中丟失的瞬間，喚起美妙的回憶。在班上開(kāi)展的那次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們忙得不行開(kāi)交，我用相機(jī)紀(jì)錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來(lái)，我有意識(shí)地讓他們把當(dāng)天的日記整理謄抄時(shí)，許多同學(xué)說(shuō)無(wú)話可寫(xiě)，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學(xué)們一看，立刻沸騰起來(lái)，由于他們看到了自己勞碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時(shí)的情景……不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇篇美麗生動(dòng)的習(xí)作便擺到了老師的面前。

開(kāi)展試驗(yàn)

試驗(yàn)也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調(diào)動(dòng)起同學(xué)寫(xiě)作的欲望，讓同學(xué)“有東西可寫(xiě)”，我支配每個(gè)小組預(yù)備一個(gè)自然試驗(yàn)，并用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)動(dòng)手操作。每作一個(gè)試驗(yàn)，讓同學(xué)介紹試驗(yàn)名稱、所需器材、以及試驗(yàn)過(guò)程，留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并推斷出試驗(yàn)原理。整堂課氣氛強(qiáng)烈，從同學(xué)興奮的表情可以看出，他們又學(xué)到了許多東西。再由此延長(zhǎng)到日常生活中，擴(kuò)大寫(xiě)作范圍，就簡(jiǎn)單多了。

支配表演

表演也是作文教學(xué)寓教于樂(lè)的重要形式之一。如在寫(xiě)看圖作文《假文盲》〔有名漫畫(huà)家華君武一九八四年作〕時(shí)，我經(jīng)過(guò)周密支配，進(jìn)行了情景教學(xué)，特地支配了幾個(gè)具有表演專長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行了表演。通過(guò)他們惟妙惟肖、生動(dòng)逼真的表演，將幾個(gè)人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致，通過(guò)與“觀眾”的對(duì)話，幾個(gè)“彪形大漢”的丑態(tài)凸如今我們面前，他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮亮的對(duì)比，這也正是這幅漫畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的思想內(nèi)涵。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的創(chuàng)新必需圍繞同學(xué)主體，圍繞“生活化”的基本路線進(jìn)行，使同學(xué)獲得真正的寫(xiě)作體驗(yàn)，而這需要廣闊老師變革教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)新課程改革理念，真正實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的突破。

幼兒園中班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞布老虎造型、顏色、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參加創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

布老虎實(shí)物若干PPT幼兒操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布老虎，引起幼兒愛(ài)好

1、出示“神奇禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。

2、提問(wèn)：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會(huì)有什么用途？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小伴侶的玩具。在古時(shí)候，大人盼望也信任布老虎能愛(ài)護(hù)小伴侶健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、觀看PPT和實(shí)物，溝通、商量、觀賞布老虎夸張的造型、顏色與圖案。

1、PPT從顏色的角度觀賞布老虎

師：老師這里收集了許多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？

〔1〕提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)覺(jué)顏色的隱秘？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺(jué)得怎樣？

〔2〕小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很艷麗。

2、PPT從造型角度觀賞布老虎

小伴侶真厲害，發(fā)覺(jué)了布老虎獨(dú)特的隱秘，那布老虎頭上會(huì)有什么隱秘呢？

〔1〕布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀看

〔2〕提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？

〔3〕小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸張。

〔4〕提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？

〔5〕一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威猛威猛的布老虎〔2只老虎音樂(lè)2遍〕

3、PPT從圖案角度觀賞布老虎

〔1〕提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特殊的地方？

〔2〕小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，〔山中之王，林中之王〕

〔操作PPT〕假如從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

〔3〕布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的'，那身體兩邊是怎樣的？

〔4〕請(qǐng)小伴侶找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案

〔5〕小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、商量：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜愛(ài)布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的珍寶，夸張可愛(ài)的樣子、艷麗的顏色，特殊是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜愛(ài)，外國(guó)人也很喜愛(ài)，我們要好好的保存并傳下去。

三、延長(zhǎng)拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)覺(jué)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

〔蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布〕師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、美麗，讓人們看了舒適，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜愛(ài)的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)

其次小組：用對(duì)稱的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶

3、曬曬我的布玩具珍寶

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與觀賞

活動(dòng)反思：

瑞吉?dú)W有一條有名的教育理念“關(guān)心孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參加者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

在觀賞布老虎中，通過(guò)整體觀賞，關(guān)心幼兒熟悉了布老虎；分層觀賞：從顏色的角度觀賞布老虎——從造型的角度觀賞布老虎——從圖案角度觀賞布老虎，漸漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探究發(fā)覺(jué)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、心情、情感和獨(dú)特。

在最終的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思索、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體〔布老虎〕轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體〔布蝴蝶、布小魚(yú)〕，鼓舞幼兒即興聯(lián)想和思索，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得歡樂(lè)和勝利的閱歷，有助于培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園中班美術(shù)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉三原色,感知顏色的改變，產(chǎn)生探究顏色改變的愛(ài)好。

2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探究顏色的改變，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的改變，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)覺(jué)兩種不同顏色混合后發(fā)生的改變，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、觀看法。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一．故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

小伴侶們，今日老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶〔師出示課件〕，他們是最好的伴侶。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的特別快樂(lè)，并且興奮地抱在了一起，〔出示課件〕她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果??你們猜怎么樣？〔指明幼兒答〕師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們信任嗎?

二、讓幼兒感知顏色改變。

1、今日我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？“好了，小伴侶認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開(kāi)頭變魔術(shù)咯！”〔老師示范操作〕

同學(xué)觀看老師操作，感受顏色的改變，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶?！矌煶鍪菊n件〕

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的快樂(lè)的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶觀察紅寶寶，急忙跑過(guò)去拉她，也興奮地抱在了一起，小伴侶們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒思索，猜測(cè)?！?/p>

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小伴侶來(lái)變變看。〔邀請(qǐng)一名幼兒示范操作〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小伴侶再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒思索，自由猜測(cè)。〕

邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)愛(ài)好：小伴侶們，顏色寶寶這么奇妙，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的改變呢？

三、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色改變。

1、請(qǐng)幼兒完成試驗(yàn)記錄表。

2、老師示范試驗(yàn)。

3、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

中班的小伴侶已經(jīng)積累了很多顏色的概念，在平常的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)美麗的顏色特殊感愛(ài)好。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感愛(ài)好，特殊是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié)，小伴侶們都感到很奇怪???，甚至課后還會(huì)有小伴侶跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今日故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？

活動(dòng)反思

一、合理供應(yīng)材料，滿意幼兒自主探究的需求。

雖然這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的隱秘，對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較新穎的。我在備課的時(shí)候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀看的層面，而是應(yīng)當(dāng)讓幼兒動(dòng)手探究，這樣才可以增加幼兒對(duì)顏色混合的熟悉。所以，為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探究，我在活動(dòng)的預(yù)備中為每組預(yù)備了肯定的顏料，供應(yīng)了大小的操作單，并且在過(guò)程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價(jià)值，符合讓幼兒做中學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐的原則。

二、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗(yàn)。

本次活動(dòng)的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒熟悉這三種顏色，這位后來(lái)的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來(lái)我主要支配的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起愛(ài)好，了解到顏色的改變。接著，我讓幼兒根據(jù)大的顏色記錄單，在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合，了解了改變后的顏色。由于活動(dòng)中幼兒的自主性主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維主動(dòng)，主動(dòng)大膽地與同伴、老師溝通著，共享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅進(jìn)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的寵愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀看力、制造力、操作力量都有了促進(jìn)和提高。

幼兒園中班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、熬煉小肌肉的活動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種幫助材料、布置樹(shù)林的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮兔子?jì)寢?，帶著小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么改變，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上欣賞，可以撿起樹(shù)葉觀看，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。(自由商量)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說(shuō)些什么呢?

-你覺(jué)得小葉子象什么?

-你喜愛(ài)小樹(shù)葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請(qǐng)配班老師幫助把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范，回答)

4、師：“剛剛你們想了許多好方法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧?！?幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展現(xiàn)電腦抽象畫(huà))

你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，如今就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅秀麗的畫(huà)吧。

6、請(qǐng)老師幫助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作)

幼兒園中班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用短線排列的方法裝飾魚(yú)。

2、結(jié)合生活閱歷，合抱負(fù)象和表現(xiàn)魚(yú)的不同燒法。

3、感受活動(dòng)中的顏色美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在生活中觀看爸爸媽媽燒魚(yú)的過(guò)程。

2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

3、老師范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1以生日的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。

今日是小貓的生日，請(qǐng)我們?nèi)⑴c，我們帶些什么禮物去呢？〔蛋糕，為什么要帶蛋糕呢〕我想，小貓最喜愛(ài)吃，，，〔魚(yú)〕對(duì)，小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，我們每人預(yù)備一條魚(yú)作為禮物送給它吧！

3、出示范畫(huà)，幼兒觀看畫(huà)面猜猜看，這是一條什么魚(yú)呢？〔倉(cāng)鳊魚(yú)〕喲，真是聰慧，那你知道為什么叫倉(cāng)鳊魚(yú)呢？〔身體扁扁的〕這是老師預(yù)備的一條紅燒倉(cāng)鳊魚(yú)，我們一起來(lái)看看，用到了那些調(diào)料來(lái)燒得？〔油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色〕咦，這個(gè)蔥花為什么要這么小呢？〔這樣魚(yú)的味道就更加好了〕4、激發(fā)幼兒燒魚(yú)的愛(ài)好小貓家里今日來(lái)了許多客人，我們幫它把魚(yú)燒好了送去吧！這些魚(yú)可以你想燒成什么味道呢？〔幼兒講解并描述〕。

老師小結(jié)?？梢允羌t燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

5、老師示范，幼兒認(rèn)真觀看老師先來(lái)把小魚(yú)請(qǐng)上來(lái)。

看。老師手里有2個(gè)不一樣的圖形，你們知道哪個(gè)是小魚(yú)的身體，哪個(gè)是小魚(yú)的尾巴？大的圖形是小魚(yú)的身體，老師示范如何用膠水〔外圍一圈加中間一點(diǎn)〕大大的身體先貼好，尾巴有意貼錯(cuò)，讓幼兒找出來(lái)或者就是自言自語(yǔ)的說(shuō)。

接下來(lái)幫小貓燒一條魚(yú)了，我再來(lái)燒個(gè)紅燒魚(yú)！燒魚(yú)的步驟應(yīng)當(dāng)怎么樣的？先放什么？〔油，直到幼兒回答出來(lái)〕先放點(diǎn)黃黃的油——茲茲茲，倒點(diǎn)油〔一條短線表示一滴油〕然后放點(diǎn)土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜〔一條短線表示一滴油〕再放點(diǎn)紅紅的醬油——咕嚕嚕，倒醬油〔一條短線表示一滴醬油〕嘗一嘗，還太淡了，怎么辦？撒點(diǎn)白白的鹽——沙沙沙，撒點(diǎn)鹽〔一條短線表示一滴油〕〔鹽不能放得太早，這樣養(yǎng)分會(huì)流失的，味精要少放點(diǎn)?！匙罱K放什么？〔蔥花〕蔥花什么顏色的？怎么把蔥花切小〔用很小很小的橫線〕——仆仆撲，放蔥花一盤(pán)紅燒魚(yú)做好了，聞一聞?wù)嫦阊剑?/p>

你們猜一猜小貓會(huì)喜愛(ài)哪個(gè)盤(pán)子里的魚(yú)？〔一個(gè)盤(pán)子有花紋，一個(gè)沒(méi)有〕5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

下面就要小伴侶自己來(lái)操作了，聽(tīng)好要求：先想好我要燒什么魚(yú)，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面預(yù)備好了材料，先要把魚(yú)拼好，請(qǐng)到盤(pán)子里，然后燒魚(yú)，最終還要裝扮盤(pán)子，預(yù)備好了嗎？下面請(qǐng)4個(gè)小伴侶一組，去燒魚(yú)吧。

幼兒作畫(huà)，老師對(duì)力量差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)先燒好的魚(yú)端到前面來(lái)，讓幼兒自己把畫(huà)帖到黑板上，讓幼兒自己觀賞。等還有差不多2個(gè)小伴侶的時(shí)候，老師開(kāi)頭讓幼兒回座位，開(kāi)頭講評(píng)。

我們來(lái)猜猜看，小貓會(huì)最喜愛(ài)哪一盤(pán)魚(yú)？為什么？〔幼兒講解并描述自己喜愛(ài)的理由〕?！脖P(pán)子裝飾地很美麗，調(diào)料撒到位〕爸爸媽媽也想嘗嘗我們小伴侶燒得魚(yú)呢，我們把魚(yú)送給爸爸媽媽嘗一嘗。

好了，接下來(lái)到了我們嬉戲時(shí)間了，請(qǐng)爸爸媽媽幫小伴侶保管好魚(yú)，我們上去做嬉戲吧。

幼兒園中班美術(shù)教案10

【一】喧鬧的市場(chǎng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品淡雅的顏色,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及詳情處理構(gòu)成的整體美,能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美力量。

2、初步了解繪本畫(huà)家安野光雅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、喧鬧的市場(chǎng)圖片課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入課題.

老師:小伴侶都特別喜愛(ài)喧鬧,你們知道哪里很喧鬧？你喜愛(ài)去喧鬧的地方嗎?日本有一位大畫(huà)家叫安野光雅。他特殊畫(huà)了喧鬧的地方，美麗極了!我們一起來(lái)看一看。

2、整體觀賞作品，介紹畫(huà)家。

1〕出示作品,引導(dǎo)幼兒整體觀賞。

提問(wèn):畫(huà)上畫(huà)的是什么地方？

你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？

2〕介紹畫(huà)家生平。

3、局部觀賞作品，感受詳情。

提問(wèn):(1)畫(huà)面上有什么?是什么樣子?

(2)這幅畫(huà)上什么顏色多？這些顏色放在一起給你什么感覺(jué)?

(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過(guò)去，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)攤位在賣(mài)什么？

賣(mài)哪些東西？

(4)你喜愛(ài)哪個(gè)攤位，為什么？

(5)市場(chǎng)里的大人在干什么？小孩子又在干什么？

(6)什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里消失？它們來(lái)干什么？

(7)市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣？有規(guī)章嗎？

(8)看到這喧鬧的市場(chǎng)你想到了什么?

小結(jié):畫(huà)家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準(zhǔn)的線條，豐富的詳情，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的規(guī)律推理力。

4、結(jié)合生活閱歷，拓展商量。

1、展現(xiàn)了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片〔從網(wǎng)上搜尋的〕。

2、引導(dǎo)幼兒商量：你去過(guò)市場(chǎng)嗎？

你去過(guò)的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎？

在市場(chǎng)里可以買(mǎi)到哪些東西？

哪些東西是這幅畫(huà)上所沒(méi)有的？

3、引導(dǎo)幼兒來(lái)仿照一下市場(chǎng)里的人們賣(mài)東西的叫賣(mài)?????聲。

【二】《歡樂(lè)生長(zhǎng)樹(shù)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)自身各個(gè)方面的改變。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培育幼兒主動(dòng)的自我意識(shí)和寵愛(ài)自己的情感。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心收集幼兒如今和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講解并描述，使幼兒了解自己小時(shí)候和如今的改變。

1〕帶著幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，如今又是什么樣子的？”〔可以啟發(fā)幼兒從外部的改變〔身高、體重〕和自己學(xué)會(huì)的本事〔學(xué)習(xí)、自理〕等方面比較。

2〕試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)覺(jué)自己與小時(shí)侯的改變，感受自己長(zhǎng)大了。“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)覺(jué)了什么？”

2、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱忱。

“你們?nèi)缃耖L(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，比方：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步?！?/p>

3、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓舞幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。

1〕老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。

2〕鼓舞幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。

如：將自己如今和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜愛(ài)的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜愛(ài)的物品掛在樹(shù)上……

4、幼兒觀賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

【三】拓印意愿畫(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)顏色的改變感愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

師：“今日王老師要請(qǐng)小伴侶一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

老師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”〔紅、黃、藍(lán)〕

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1〕師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？〔橘黃色〕把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

〔2〕幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀看，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“如今王老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伴侶變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用途?！薄蔡岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

〔3〕學(xué)習(xí)拓印的方法：〔師出示一張白紙〕“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛剛畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

3、添畫(huà)。

〔1〕師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

〔2〕幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫(huà)。

4、共享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表

揚(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。

【四】《可愛(ài)的烏龜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫(huà)面。

2．通過(guò)觀賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請(qǐng)了我們的好伴侶來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展現(xiàn)課件，關(guān)心幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？〔“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。〔“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”〕

〔3〕讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？〔“太好了，我最喜愛(ài)在水中間游來(lái)游去的了?！?/p>

〔4〕出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？〔“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤獨(dú)哦！”〕請(qǐng)幼兒想想方法？

〔5〕增加很多個(gè)小烏龜〔畫(huà)面較飽滿〕，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？〔“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了?！薄?/p>

〔6〕出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家?！?〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢？

〔2〕幼兒繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺堋布春侠聿季之?huà)面〕

〔3〕作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。

幼兒園中班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

能使用不同的美術(shù)材料大膽創(chuàng)作冰淇淋。

溝通品嘗冰淇淋的閱歷，體驗(yàn)夏天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各種各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。

材料預(yù)備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結(jié)構(gòu)材料。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發(fā)幼兒猜想，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

——猜一猜，圖片上的圖案是什么？

鼓舞幼兒溝通吃冰淇淋的閱歷，體驗(yàn)夏天的美妙。

——你吃過(guò)冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？

——通常在什么季節(jié)吃冰淇淋？

——吃起來(lái)是什么感覺(jué)？

出示圖片“各種各樣的冰淇淋”，引導(dǎo)幼兒觀看。

——你最喜愛(ài)哪個(gè)冰淇淋？

——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來(lái)的？

——它裝在什么樣的杯子里？

小結(jié)：冰淇淋吃起來(lái)冰冰涼涼的，有許多不一樣的口味，顏色和樣子也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在酷熱的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺(jué)很涼爽。

播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓舞幼兒創(chuàng)意制作冰淇淋。

1、引導(dǎo)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作的冰淇淋。

——你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么樣子的？

——請(qǐng)和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作冰淇淋的方法。

1〕預(yù)備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的樣子，在甜筒上畫(huà)上網(wǎng)格，貼在黑色卡紙下方。

——要做冰淇淋，先要預(yù)備好裝冰淇淋的甜筒。

2〕選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜愛(ài)口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

3〕選擇自己喜愛(ài)的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。

3、發(fā)放美工材料，鼓舞幼兒使用材料創(chuàng)作冰淇淋。

評(píng)價(jià)總結(jié)，鼓舞幼兒共享、溝通自己的作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己創(chuàng)作的冰淇淋，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名。

——你創(chuàng)作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么樣子的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？

——這個(gè)冰淇淋叫什么名字？

2、鼓舞幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展現(xiàn)自己制作的冰淇淋。

幼兒園中班美術(shù)教案12

活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊

班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究愛(ài)好。

培育幼兒的動(dòng)手力量、審美力量和制造性思維力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、信息資源的預(yù)備

1、收集各種扇子實(shí)物，相互介紹自己的扇子，查找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、樣子、制作材料〔綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等〕、扇面圖案進(jìn)行分類。

2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料，鼓舞幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)〔見(jiàn)圖一〕。

3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)置扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展現(xiàn)在墻面上。

二、工具與材料的預(yù)備

1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法〔。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

〔1〕編織。將厚卡紙勻稱切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

〔2〕刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫(huà)圖案刺繡扇面。

〔3〕繪畫(huà)。用厚卡紙或快餐盤(pán)作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

〔4〕串扇骨、糊扇面。幫助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

〔5〕折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展：

1、體驗(yàn)扇子在生活中的用處。

2、選擇合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳設(shè)區(qū)，供幼兒欣賞與共享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列〔如波浪形〕裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾〔如可將扇面想象為松葉、花朵等〕。

幼兒園中班美術(shù)教案13

設(shè)計(jì)意圖：

在平常美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫(huà)一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)覺(jué)小伴侶涂色比較成問(wèn)題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得勻稱，涂得飽滿的不是許多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增加活動(dòng)的情趣。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。

2、主動(dòng)參加鋪路的嬉戲，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1、老師范畫(huà)一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、幼兒操作材料人手一份。

過(guò)程：

一、引題

1、小伴侶們好，老師要告知你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張?zhí)貏e美麗的圖片，我把它帶來(lái)了，想看嗎？

2、出示范畫(huà)，提問(wèn)：

這張畫(huà)畫(huà)的是什么呢？大家說(shuō)說(shuō)看。

你覺(jué)得什么地方美麗？

〔評(píng)析：第一個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。〕

二、示范講解

1、怎么會(huì)這么美麗呢？幼兒回答

師：原來(lái)呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了。

2、咦！這條路還沒(méi)鋪完，我們連續(xù)把它鋪下去——拉開(kāi)

如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時(shí)候，肯定要同一個(gè)方向，涂勻稱，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好伴侶要手拉手。

評(píng)析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺(jué)得顏色講解的過(guò)細(xì)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒直接熟悉的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家里房子造好了〔一邊講一邊出示背景圖〕。路還沒(méi)鋪，我們來(lái)關(guān)心小兔子鋪路，不過(guò)小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們預(yù)備了各種圖形的路，請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可厦利惖念伾?，圖好后，剪下來(lái)按小兔的要求鋪路。

〔評(píng)析：幼兒看到背景圖都很興奮，留意力一下子都集中過(guò)來(lái)了?！?/p>

四、幼兒操作

1、提示幼兒涂色，留意顏色的搭配。

2、關(guān)心有困難的幼兒。

3、剪好后，貼上去，可以關(guān)心沒(méi)完成的小伴侶。

〔評(píng)析：幼兒愛(ài)好很濃，愿意參加?！?/p>

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表?yè)P(yáng)。

2、顏色涂得美麗的表?yè)P(yáng)。

3、讓幼兒感受到勝利

反思：

1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡(jiǎn)潔的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以