幼兒園培訓心得體會（23篇）

第第頁幼兒園培訓心得體會（23篇）幼兒園培訓心得體會篇1

嬉戲是有別于學校的幼兒園教育的專業(yè)特別性表達，要真正做到以嬉戲為基本活動來實施《指南》，老師需要具備如下專業(yè)素養(yǎng)和力量：創(chuàng)設符合幼兒進展需要的嬉戲環(huán)境；有效推動幼兒進展的嬉戲指導；為教學設計嬉戲?；顒訁^(qū)活動是實施《指南》的重要形式，在活動區(qū)中，幼兒主要是通過自發(fā)嬉戲來學習的，老師通過對活動去材料的投放來支持幼兒的嬉戲活動，老師對幼動區(qū)活動是最能真實表達幼兒自主性的方式，活動區(qū)教育目的在于讓幼兒獨特獲得充分進展，各種要求得到必要的滿意，使幼兒在滿意需要、進展獨特基礎上形成一種對未知事物的主動探究看法，并對自己的探究力量布滿自信。如何有效指導成為很多老師關注的焦點。結合《指南》當中的理念，我歸納幾點區(qū)域活動開展的策略。

一、利于幼兒嬉戲心理健康的策略。

創(chuàng)設心理自由和心理平安的環(huán)境。心理自由的環(huán)境是指創(chuàng)設一種使幼兒可以不受老師支配，自由選擇活動內容、活動方式、活動速度、活動時間的氣氛；心理平安的環(huán)境是指建立一種沒有批判、指責，種種想法、做法都能受到重視、贊揚的環(huán)境。幼兒只有處在心理自由和心理平安的環(huán)境中才能充分進展獨特，才能激發(fā)出探究的主動性、主動性。

二、建立在商量基礎上的師幼共同建構的指導。

建構指導主要指老師通過引導幼兒商量解決在嬉戲中消失的問題，關心幼兒自己建構新的閱歷體系的方法。

1、通過活動區(qū)規(guī)章的建立，表達幼兒自主性的策略。以往活動區(qū)規(guī)章往往是由老師制定，如今的活動區(qū)嬉戲中，老師可與幼兒共同商量，由幼兒提出規(guī)章，老師則多問“怎么辦？”“怎樣使大家都玩得快樂？”使幼兒將規(guī)章意識內化為自己閱歷，老師關心加以歸納，同時用生動形象、淺顯易懂方法記錄規(guī)章。如小班可將某些規(guī)章繪制成圖畫，中大班可由幼兒參加制作，用符號和文字表述。

2、幼兒閱歷的提升和共享。幼兒經(jīng)常會把自己對真實社會局部的、片面的理解反映在嬉戲中。有些閱歷隨著年齡的增長會漸漸完善，而有些觀念是不合適的甚至是錯誤的，只有引導幼兒把凌亂的閱歷梳理清晰，才能使嬉戲情節(jié)得以豐富，促進幼兒漸漸形成完好的閱歷體系。老師要多引導幼兒商量并說出自己的閱歷和看法，把孩子單一的點狀的學問串成線狀，使他們在嬉戲的過程中學習適應社會，形成正確的價值觀和推斷是非的力量。老師閱歷需要提升：有些老師在指導嬉戲時發(fā)覺嬉戲情節(jié)沒有新的進展，

就經(jīng)常會以幼兒的嬉戲水平不高來解釋。其實，幼兒在嬉戲中對某個主題不感愛好，有兩個方面的緣由：一是主題超出了幼兒的閱歷水平，他們缺乏這方面的閱歷；二是主題對幼兒不具有挑戰(zhàn)性，幼兒可能會對老師供應的玩具材料失去愛好。幼兒的閱歷是需要成人關心提升的，老師不妨把幼兒關注的問題、沖突沖突的焦點等進行商量，關心幼兒學會發(fā)覺別人與自己的不同，學習不同的解決總是的方法和看法。要做到這一點，

老師就必需讓幼兒共同就一個總是綻開講座引導幼兒在在原有閱歷的基礎上，以自己的方式來解決問題。這樣不公能豐富幼兒己有的閱歷，同時也能進展幼兒實際力量。同時老師在指導嬉戲時要擅長讓幼兒共享彼此的閱歷，向老師學習、向同伴學習、向環(huán)境學習。嬉戲結束后的商量就是一個讓幼兒互相學習的機會。

三、發(fā)生沖突沖突時的指導策略。

1、與人發(fā)生沖突的指導策略。解決這類沖突，從兩方面入手：一是關心幼兒構建與人合作、交往的技能技巧，比方安排角色的技巧、化解小摩擦的技巧、解決爭搶物品問題的技巧等。二是通過之前的商量建立規(guī)章。

2、與物發(fā)生沖突的指導策略。老師要區(qū)分不憐憫況，采納不同的指導策略：發(fā)覺幼兒爭搶玩具材料，說明玩具材料數(shù)量缺乏，此時應嗇同種玩具的數(shù)量；發(fā)覺幼兒消失新的嬉戲情節(jié)或動作，除了準時加相應的玩具材料之外，還可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，一物多玩，以滿意幼兒嬉戲進展的需要。

3、與自己的學問閱歷發(fā)生沖突的指導策略。第一：豐富幼兒的學問閱歷。除了在一日生活的各個環(huán)節(jié)留意關心幼兒積累學問閱歷之外，將教學和嬉戲相事例不失為一個好的方法。把嬉戲中消失的問題轉變?yōu)榻虒W重點，通過教學活動有目的、有打算地引導幼兒積累和提升閱歷。其次：通過創(chuàng)設環(huán)境、投放材料和語言啟發(fā)，將幼兒原有的學問閱歷調動起來，從而誘發(fā)新的嬉戲主題或促進嬉戲情節(jié)的進展。

四、老師參加嬉戲的幾點指導方法。

老師可以利用：嬉戲介入法、材料供應法、語言指導法來參加嬉戲了解幼兒嬉戲的狀況和需要，賜予有針對性的指導，以提高幼兒嬉戲的水平。

嬉戲介入法是指老師以嬉戲者的身份利用“平行式介入”或“交叉式介入”的方法參加幼兒嬉戲，從而起到指導嬉戲的作用。材料供應法是指通過供應材料來促進嬉戲情節(jié)的進展。老師可視嬉戲的需要分別供應“替代材料”或“幫助材料”。語言指導法是指老師在嬉戲中運用“建議式”“鼓舞式”“澄清式”“邀請式”“角色式”“指令式”等不同形式的語言，到達指導嬉戲的目的。

在今后的區(qū)域嬉戲指導活動中：老師對活動的指導策略多種多樣，但都建立幼兒自主嬉戲的前提下，老師為幼兒供應有效環(huán)境的基礎上的。關心幼兒建構嬉戲規(guī)章、積累生活學習閱歷。那么如何對幼兒的嬉戲進行有效的評價，將成為下階段的討論內容。

幼兒園培訓心得體會篇2

xxxx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進行一天的培訓。由于不熟悉路早上早早起床趕路，中午不休息連續(xù)聽課培訓。一天下來真的有點累，但是收獲也不小。學前班的每一位老師聽了之后也都有許多感想，每個人好像都收獲了一份喜悅?！步萄袝弦压蚕怼尺@一天培訓給我印象最深的就是特級老師們的親和力、語言組織力量、過渡語和提問語都特別簡潔易懂、教學目標很明確。下面我來談談自己的幾點收獲吧！

首先特級老師的課堂活而不亂，上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類沒有什么特別的。但是聽完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育老師在體育課中不僅滲透著德育教育，數(shù)學教育，還熬煉孩子的對事物的反應力量以及合作力量、關心他人的力量。整個課堂中孩子們都特別活躍，樂于參加，投入到老師所設計的環(huán)節(jié)當中。老師的表達幽默幽默，課堂活而不亂，給人一種動態(tài)美的享受。

其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展現(xiàn)繪本。剛開頭林老師跟孩子們并不熟識，但是漸漸地孩子們開頭接受或者說喜愛上她了。最重要的緣由是她擅長抓住幼兒的心理特點，用具有親和力的語言循循善誘，拉近與孩子之間的距離。

林老師講的故事特別悅耳，美麗，語氣和語調把握的特別到位。兩堂課聽下來都沒有一點困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實不然，她在課堂上教會了孩子擅長發(fā)覺新事物，引導孩子學會主動學習，而不是被動接受。提問孩子的方式方法獨特好玩，孩子們很簡單接受并理解。并且每次跟孩子進行溝通都是蹲下來的。

最終總結：培訓就肯定會有收獲，從這次培訓中我看到了自己的缺乏，也知道自己今后該努力的方向。盼望這樣具有針對性的培訓能多一點，讓我機會開拓眼界，增長見識。

幼兒園培訓心得體會篇3

英語是我園的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語氣氛，作為英語教研組組長的我能仔細開展每一次的教研活動，經(jīng)過一學期的努力取得了肯定的成果?，F(xiàn)從以下幾方面加以總結。

一、主動創(chuàng)設環(huán)境,將英語融入其中

英語活動在幼兒一日生活中的運用,創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,新《綱要》中指出：“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說的語言環(huán)境并制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓舞吸引幼兒與老師、同伴或其他人交往。語言的使用離不開肯定的環(huán)境，只有為幼兒創(chuàng)設使用英語的環(huán)境，讓幼兒把所學的英語學問自然地遷移到生活環(huán)境中，培育他們離開課堂仍舊能大膽表達的習慣和力量。關心幼兒拓寬英語使用的環(huán)境，能使他們有更多的機會運用英語。

二、利用嬉戲，輕松學英語

嬉戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的“催化劑”，特殊是針對小年齡的孩子，只有將好玩的嬉戲融入英語的教學中，幼兒才會情愿學。嬉戲作為一種活動形式，主要是引起孩子參加活動，提高孩子學習的主動性，讓孩子主動的加入到活動中來。為了避開單調枯燥的教學，老師要擅長抓住了孩子愛玩這一特點，想盡方法調動孩子學習的主動性。

三、家園協(xié)作，充分發(fā)揮家園共育的作用

在實施家園共育中，家庭為孩子制造的環(huán)境也很重要，這對我們英語教學的開展和提高將起到事半功倍的效果。為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過家長園地、月打算、網(wǎng)絡等方式與家長取得聯(lián)系并指導家長在家應盡量給幼兒供應一個運用英語的環(huán)境，讓幼兒多聽、多說、多練，穩(wěn)固所學的學問，以更好的提高幼兒運用英語的力量。

四、新的一年工作設想

1抓抓實實深化開展園本教研。

2主動探究教學方法

3多渠道、多形式提高老師的英語水平。

4提高幼兒學習英語的愛好。

回首一年的工作是勞碌的,但卻很充實。今后的工作還等著我們連續(xù)去探究、去思索、去實踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園培訓心得體會篇4

老師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。

一、愛崗敬業(yè)

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領導，仔細完成領導安排的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。主動進取，努力創(chuàng)新。仔細設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到學問，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新學問，熟悉自身的缺乏，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化學問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關心的看法去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用觀賞的目光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學問的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進取

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學習，充實自己，主動探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

幼兒園培訓心得體會篇5

x年x至x，參與了市督導室組織的銘師培訓中心舉辦的督學培訓，傾聽了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛群、x、朱乃楣等教授、專家的報告收益匪淺。

文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務教育均衡進展督導評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先進展的作用和意義；湯赤主任的《學校教育督導工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應用；毛愛群主任《責任督學之督學責任—x本土實踐與思索》講解生動、直觀，能夠與督學工作有機聯(lián)系；x試驗中學x校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實踐與思索》的六維考評、詩韻校內；x市x區(qū)x路學校朱乃楣校長的學校主題課程教學討論與應用等等，使我眼界大開、思維得到了拓展，結合我區(qū)教育督導和督學工作狀況，反思如下：

一、督學角色定位要精確

國家教育督導委員會辦公室內設在教育部，和教育部督導局合署辦公，x教育督導室主任由教委主任擔當，充分說明白我國現(xiàn)階段教育督導的地位普遍不高，督學的政治和經(jīng)濟待遇較低，權利較小，責任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導工作任務，督學要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學校、家長和同學的認可，必需要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們供應關心，才能得到他們的認可。國家要進展，教育必先行，我國地方教育的進展主要依靠地方政府，靠上級教育部門或教育督導部門督政來推動，縣級教育督導室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學職能，而督學工作肯定要和政府的需要，學校、家長和同學的信任結合起來。如何做好縣級督學，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風、敢說敢干、勇于擔當?shù)乃枷牒妥黠L，三要作學校和家長、同學，政府和學校、家長、同學的橋梁和紐帶。

二、實際工作要做到真督實導，方法敏捷，擅長溝通

督學到校督導肯定要做好預備工作，提前備好課，熟識督導要求，對學校工作的督導要實地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)覺學校的工作亮點和問題，對發(fā)覺的亮點和問題要擅長查找佐證資料，督導反饋之前肯定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作肯定要準時，程序到位。采集信息過程中要留意和同學、家長、老師、群眾的溝通和溝通，直接把握第一手資料，要作學校和群眾的知心伴侶，盡量關心學校和群眾解決一些麻煩問題，取得他們的信任。

三、擅長學習，樹立權威

督學工作的權威來自督學的督導工作，督學下校督導，不僅能找出學校的亮點和問題，而且還要有這些問題和亮點工作的政策根據(jù)，會運用政策根據(jù)對學校工作進行分析，關心學校找出解決問題的方法，只有這樣，督學工作才能得到學校支持，督學的權威才能確立。督學要做的這點必需加強自身學習，不斷提高自己的業(yè)務力量和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導過程中贏得學校和群眾的認可。這一點，通過本次的學習，我們學到了很多平常在材料中看不到的內容，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導奠定了基礎。

四、今后工作思路

今年，x區(qū)教育督導室將實施縣域內陜西省第三輪“316工程”督導評估工作，在完成33所中學評估工作任務的同時，要重點抓好中學“義務教育優(yōu)質均衡進展”指標達標摸底工作，關心學校查找工作中不達標的短板，要求學校建立問題整改臺賬，準時整改，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務教育優(yōu)質均衡進展奠定基礎，既滿意了區(qū)政府需要，又能為學校供應很正確的指導；中學校校掛牌督導創(chuàng)新區(qū)工作，重點抓問題整改，促學校進展；本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導評估，重點抓信息采集，通過實地采集信息，真實反映幼兒園辦園行為，通過系統(tǒng)平臺評估幼兒園辦園行為，對不規(guī)范的辦園行為，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書，能夠整改的要求馬上整改，不能馬上整改的，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中；對于評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題后，啟動復評；對于復評不合格的，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢；假如無法整改到位，評估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格。

本次培訓，既豐富了理論學問，又為如何進行教育督導指明白方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的實施督學工作。

幼兒園培訓心得體會篇6

周三中午，我們參觀了一場高級老師培訓班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現(xiàn)場。每個高級老師針對我園的辦園特色現(xiàn)狀，進行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的老師文字樸實，字字點睛；有的老師圖文兼并，繪聲繪色；有的老師眉飛色舞，娓娓悅耳；更有的老師文字精辟，思路獨特。每個老師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點，將我園的特色進行了展現(xiàn)介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位老師：

一、思路獨特，文字精辟

代表作：《體育是特色，陽光是精神》——李丹鳳

李老師直接將我園的陽光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設和課程設置兩個方面著重詮釋“體育是特色”，而后從老師“主動樂觀的心情”、“努力進取的看法”、“自信謙和的心態(tài)”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得特別精辟，給了我們視聽的劇烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設圖片作為根據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強，若能協(xié)作我們實效的老師隊伍建設的相關活動圖片會更具勸說性。

二、歷史沉淀、見證進展

代表作：《兒童優(yōu)先》——馮紅炯

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開頭到如今，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴大的全家福。熟識的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑、浩大的隊伍，更是向我們展現(xiàn)了一所不斷進展擴大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的進展前進。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓悅耳

代表作：《給幼兒一個健康歡樂的童年，給老師一個成長進展的空間》——周靜

周老師，以她獨特的講座風情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、聲調，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜蜜的音色詮釋幼兒園每個詳情所寓含的深刻教育價值。

當然還有許多老師有值得我學習的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老老師的教育沉淀；黃老師的仆人風格，她始終將自己作為幼兒園的仆人，吸引每一個聽眾走進她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區(qū)的辦園特色；還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們許多啟迪。

此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特色理解卻存在鮮亮的差異。是立足點不同？考慮深度不同？還是工作的內容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假如，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢？我始終都在思索……

幼兒園培訓心得體會篇7

宏大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教，教是為了樂學而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、奇怪???、好仿照等特點，假如實行簡潔呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當實行富好玩味性的教育內容和教育方法，擅長誘導他們，以促進幼兒良好的獨特品質的形成。通過創(chuàng)設生動，活潑、開心、民主、和諧、融洽的教學氣氛，讓幼兒身臨其境，主動主動投入到學習中去，形成樂學、愛學、會學的學風，促進幼兒協(xié)調進展。本次宋焰老師的活動讓我對“如何在幼兒園開展體育嬉戲”有了一個全新的熟悉：

1、創(chuàng)設幼兒生活中的場景，引起幼兒的活動愛好。

在體育教學活動中，由于幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍，對某一新奇事物易產(chǎn)生劇烈的愛好，他們特殊喜愛扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時時把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒愛好，會使他們易于疲憊、留意力分散、產(chǎn)生消極意識。依據(jù)這一特點，宋老師在活動的開頭部分就以“我們今日一起去動物園，好嗎”做為活動開頭的導語，讓孩子們一下子就投放到活動中，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導入點，請幼兒扮演小飛機進行熱身運動?？此坪啙嵉拈_頭部分，卻表達了老師先進的教學理念。綱要中指出：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標?！崩蠋熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有愛好的學。

看到宋老師的這節(jié)體育嬉戲的開頭部分，讓我不由想到平常我們開展的體育嬉戲。雖然在平常我們在體育嬉戲中我們也會引用肯定的情景去導入，如在《老貓睡覺醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會使用情景導入，可是將情景導入與熱身運動相結合是我們平常優(yōu)育嬉戲中很少使用。在平常的體育嬉戲中，我們常常按部就班的進行體育嬉戲，認為體育嬉戲中嬉戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點，往往忽視了嬉戲的情景化情節(jié)可以有效調動幼兒學習的主動性?！版覒蚴莾和纳??！比绾巫層變涸诤猛娴倪^程中學習、熬煉還需要作為老師的我們不斷反思，主動去探究。

2、豐富的“角色形象”，有效地熬煉幼兒的基本動作。

在本次體育嬉戲中，為了熬煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動物園為主導線，先讓幼兒仿照了各種小動物如小企鵝、小猩猩等動物的動作，利用豐富的角色形象，充分調動幼兒的已有閱歷，讓幼兒穩(wěn)固基本動作。這種“讓幼兒主動學習”的方法，讓我不由對宋老師的教學技能所折服。

讓我印象最深的是在練習環(huán)節(jié)中。由于許多孩子都想扮演小動物而不想扮演在地上滾動的香腸，在這種狀況下，宋老師非常機靈的利用孩子們常常玩的“石頭剪刀布”的嬉戲來奇妙化解。孩子們通過嬉戲合理找到自己的角色，讓活動順當進行。

幼兒園培訓心得體會篇8

全縣教育系統(tǒng)開展師德學習活動，這是加強我縣中學校老師職業(yè)道德建設，切實規(guī)范老師從教行為，增添廣闊老師教育育人、為人師表的自覺性，大力培育老師的師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。xx鎮(zhèn)中心幼兒園自學習以來，幼兒園老師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學習總結如下：

一、領導垂范，組織健全

師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統(tǒng)籌全局，制訂了具體、可執(zhí)行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間、內容、形式，預備了特地的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里，幼兒園領導搶先垂范，每位班子成員負責一個小組的學習與商量，全園的學習熱忱高漲，學習效果顯著。同時，成立師德教育領導小組。領導組統(tǒng)一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導到位。

二、細心組織，詳細落實

班主任工作學習，仔細學習優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進典型學習。仔細學同志的先進事跡。師德規(guī)范和規(guī)章制度學習。負面案例反思。老師宣言。本次師德學習的形式敏捷多樣，通過自學、專題講座、師德建設商量、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。

三、仔細學習，受益甚多

通過這次學習，使廣闊老師從思想到行動都得到了一次凈化。老師思想素養(yǎng)明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的缺乏，端正了學習看法，自覺加強理論學習，努力提高自身素養(yǎng)。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成果，更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高。

通過學習和分組商量，老師們在敬重幼兒、關懷幼兒方面取得了共識，大家全都認為：喜愛幼兒、關懷幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，老師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長溝通教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學習活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關懷下屬，同事間和諧相處，班級之間相互學習，相互關心，共同進步的良好風氣。

師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個臺階而努力。

幼兒園培訓心得體會篇9

特別有幸參與xx師范高校第xx期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探究室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種主動、博愛、專業(yè)的校內文化。我感慨：這才是孩子幼年的美好搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得許多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

二、要讓幼兒老師“減負增效”

xx教授在講座中提出：幼兒老師應當“減負增效”。如今的幼兒老師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀看和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的常常想：假如我們要形成什么課程體系，以本園老師的力量，不及??！

三、擅長學習，打造優(yōu)秀團隊

在聽了xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的熟悉。

團隊像友情一樣要專心經(jīng)營。老師是教育中的重要因素，我們要打造“布滿生氣與活力的現(xiàn)代幼兒老師”，讓老師體驗工作的美好；要擅長調動每位老師的潛能，讓每一位老師的火都燃得旺旺的。

擅長學習，勇于探究，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園進展的事情，造福孩子。

最終，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、溝通學習的機會。

幼兒園培訓心得體會篇10

其次次老師培訓是由xx學院師范院校xx老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了群眾給予我們的職責——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，僅有老師不斷反思，才能自我的教育言行，努力端詳自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的看法，有什么樣的看法，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就像國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德構成的最正確時期。無論從任何意義上講，父母都必需承當起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不行推卸的職責。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛團體、愛科學、愛勞動，培育幼兒老實、英勇、不怕困難等良好品質，而應當進一步幫助孩子學會共處、學會憐憫、學會關懷、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突，構成相互協(xié)作、嚴守紀律，具有團體主義精神的良好行為品德，僅有這樣，才能順應時代進展。

在幼兒園常常使用勸說、典范、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把必需的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動搖，不堅固。

本次培訓使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納學問的“容器”，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷轉變，幼兒的一個自主的、又本領的學習者的觀點，被我們漸漸認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有本領的思索者、思想者。他們有自我事物的規(guī)律，有獨特的解決問題的本領，更有我們無可比擬的大膽的想象力和制造力！從新熟悉幼兒：從一個“容器”到有本領的學習者，到有本領的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智

幼兒園培訓心得體會篇11

畢業(yè)了走進了幼兒園，成為了一個幼師，但是在真正工作前，有一段培訓時間，這是熬煉和傳授學問，也是成長的重要階段。

其實我始終都認為畢業(yè)之后學習的任務也結束了，當進入到幼兒園發(fā)覺需要學的實在是太多了，我不行能不學，由于不學就會落后，沒有了學校的指導性學習，這就需要靠自己去辨別自己需要學習那些東西，需要多做那些補充。不能少一樣，也不能缺少任何的努力。

堅決不移的去完成工作需要的不只是一點點的努力更需要不斷的堅持和奮斗。我通過這次培訓知道成為一個幼師需要有高尚的素養(yǎng)，由于我們是同學的典范，就必需要把自己這個典范做好，至少不能讓同學學習不好的地方，許多時候在學校里面一些不好的習慣都需要摒棄，比方說抽煙喝酒，偷懶?；?，這些都要準時的丟棄，不能影響到同學。

幼兒園的同學是學習力量最強的一個階段之一，由于他們已經(jīng)開頭主動的向著外界吸取養(yǎng)分，打好自己今后成長的基礎，這卻需要更多的努力和關注更多的付出和實踐，多一分堅持多一分付出才可以在最重要的階段做出更好的成果，不要希望自己在以后的進展中轉變，要做就必需一開頭就樹立一個良好的形象。

對于同學要負責，每個同學都是壓在我們身上的擔子。重且讓人不能放棄，這是責任也是夜里，一個做不好就會讓家長讓同學絕望。雖然如今他們小，但是我更應當在他們年紀小的時候給他們更多的期盼和盼望，讓他們成長中不斷的進展，不斷的健壯。

每一個老師都應當明白自己的使命，培訓告知了我們使命就是在同學們空白的學習生涯上面繪制一幅幅精致的畫卷，讓他們明白這是成長的必定，也是生活的必定，必需要為自己的進展，自己的成長做好責任。不要期盼這等待，也不要希望他們自己學習，如今的他們需要我們老師手把手攙扶，需要我們老師不斷的扶正指教讓他們走出一條正確的道路，朝著一條不斷成長的道路一點點的前進。

許多時候工作都需要談到責任，作為老師責任不行能分開，也不能分割，必需要為責任訴說到，也必需要做到為責任付出，不斷的堅持和加油，不斷的努力和回報才很夠在最終的基礎中做到有效率，有結果，同學需要我們培育，更需要我們不但的催促，走入崗位之后我肯定不辜負這次培訓，教育好同學。領導他們走向不同的人生。

幼兒園培訓心得體會篇12

良好的開頭是勝利的一半，這一個月的培訓讓我受益匪淺。感謝各位園長和老師給我供應的這次機會。

通過學習，涼州區(qū)第一幼兒園我了解了蒙氏教育的基本概況和進展前景，了解了如何對同學進行管理，了解了如何建立良好的師生關系。他還將自己勝利的閱歷與我們每為新老師共享，讓我體會到我們老師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要預備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了涼州區(qū)第一幼兒園的教育和領導對教育事業(yè)的關心和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

想教好同學，新老師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。其次，要不斷學習。學習對于我們這些年輕人來說，是一件特別簡單的事情。但最重要的是怎么把學習的學問更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業(yè)學問，還要學習每位老師的優(yōu)秀品質和實踐閱歷。在以后的教學中有好的閱歷和好的教學方法，要和其他的老師去共享。在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他老師的合作中找到歡樂。創(chuàng)新對與我們新老師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的表達了對我們新老師職業(yè)道德的詳細表現(xiàn)和期望。師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛同學，嚴謹治學。太多的閱歷我是沒有的，只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，閱歷是在實踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師的。

幼兒園培訓心得體會篇13

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參與xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們傾聽了由xx幼師培訓中心給我們支配的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了xx市第xx幼兒園，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理閱歷介紹，參與了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的閱歷介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進行了溝通。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進展，我們的老師專業(yè)進展存在的幾個問題，以及如何去進行老師的專業(yè)進展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應當?shù)竭_的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向進展。

再次，xx老師的講座，轉變了我們的育兒觀念，讓我們學到了許多科學的`育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實行適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和劇烈的愛好，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的進展與幼兒、老師的親密關系，就如何提高幼兒園的進展效率給我們供應了一些明確的方法。

在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和進展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領悟幼兒園科學進展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學進展的氣氛，為幼兒園走上科學進展之路主動制造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為老師服務的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學進展。

一位學者說過：“對培育人的培育，比直接培育人更重要?！边@次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學進展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我信任，通過這次培訓，所以的學員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我盼望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也盼望在實踐一段時間以后，能再有機會參與提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

幼兒園培訓心得體會篇14

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增添責任感喜愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學表達在“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖拢彩抢蠋煹奶炻殹o限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、搶先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表如今他對自己的高標準要求的落實上。搶先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為學校老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出奉獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從如今做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

一個幼兒老師只有喜愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

師德建設確定老師隊伍建設的成敗，也就確定教育事業(yè)進展和改革的成敗。老師職業(yè)的特點確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對同學的喜愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養(yǎng)、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。我認為既然我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就應當喜愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成世界上最光芒的事業(yè)，使之抱負化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

愛生如愛子是師德的其中一個重要表達。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有喜愛幼兒,敬重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關懷他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深化到孩子中去，關注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立了威信。我們每個個老師都盼望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，盼望他們青出于藍而勝于藍。喜愛孩子就意味著敬重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要仔細考慮自己對孩子的每一個看法，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對全體，尤其是個別特別幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的!讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐力量，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中學校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒老師。

幼兒園培訓心得體會篇15

暑期，仔細傾聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學活動》，胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學活動”、“如何投放數(shù)學材料”兩大塊面，采納通通俗易懂的理論結合生動形象的范例綻開講解并描述，讓我從中學到了許多，尤其是數(shù)學操作材料的投放方面指明白方向、習得了有效的方法。

數(shù)學操作材料是數(shù)學活動中用來關心幼兒理解數(shù)學學問的一個媒介，數(shù)學的抽象性與幼兒思維的詳細形象性是一對突出的沖突，需要依靠這一媒介，結合有效的教學手段關心孩子理解習得數(shù)學學問和閱歷因此，直觀的數(shù)學操作材料在幼兒數(shù)學活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學學問以詳細、形象的方式呈如今幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探究過程獲得對數(shù)學學問的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學操作材料投放中應當留意七個問題舉例說明。

一、材料能夠表達近期目標，并有明確的目標指向

在材料投放時，老師應了解并圍繞各年齡段幼兒認知進展特點及本班幼兒近期的培育目標，投放一些有目標指向性且對幼兒的進展有促進作用的操作材料。如，在學習使用序數(shù)“第一、其次……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設計了橫8格、豎6格的格子圖，供應：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導幼兒說說，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法，表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會有兩種及以上答案。

二、根據(jù)幼兒的不同認知水平和心理進展水平，材料能夠表達出不同的層次

數(shù)學操作活動要考慮幼兒的不同進展水平，同一班級內的幼兒他們的進展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學操作材料時也應表達出不同的層次。如在中班進行關于分類的教學時，我給力量強的幼兒供應樣子、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類;給力量弱的幼兒則供應只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、樣子相同的花朵，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡潔了;力量更弱一些的，則供應顏色不同、花朵大小、花瓣樣子相同(或是顏色相同，花朵大小、花瓣樣子不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作，數(shù)學活動才不會流于形式，真正做到既面對全體，又留意個別。

三、材料平安、衛(wèi)生

選取的物品要平安、無毒，大小適合，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕巧、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選，特殊是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補，以確保平安與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必需把罐子清洗潔凈并將開口處封好，幼兒操作前強調留意事項確保平安。

四、材料能夠依據(jù)目標和教育內容的改變，不斷增加、更換

如原定一周的階段目標，幼兒可能在前三天內就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感愛好了，那么老師要敏捷調整，供應新的材料。假如原定一周內沒能到達預期的目標，或者幼兒的愛好正濃，老師可以適當延長活動的時間，以滿意幼兒的需要。我們要依據(jù)孩子認知的改變進行調整。

五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究愛好

幼兒的愛好越高，活動的有效時間就維持得越長。因此，供應的活動材料肯定要富好玩味性和消遣性，這樣更簡單激發(fā)和調動幼兒參加活動的主動性和主動性。如在培育幼兒的數(shù)數(shù)力量時，我供應了很多趣味性強的材料：串燒烤串(供應海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等，又可以在玩角色嬉戲時穩(wěn)固;給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點，使活動更生動好玩。再如小班的幼兒都很喜愛玩釣魚的嬉戲，在學習“1”和“很多”時，我供應很多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料)，讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽，她帶著很多小魚做嬉戲?！薄@些富有消遣性的材料不但能激發(fā)幼兒的愛好，滿意奇怪???心，還能使他們與材料的互動保持長久性。

六、材料的種類豐富多彩，幼兒可選擇的空間大

指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同。例如：在開展排序活動中，我們還在區(qū)域嬉戲中供應多種顏色珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動，還供應彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。依據(jù)孩子力量的不同，分別供應難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎上得到進展。

七、材料表達生活化，能夠引發(fā)幼兒自覺地把數(shù)學學問與實際生活建立聯(lián)系

數(shù)學來源于生活，生活當中有很多事情離不開數(shù)學，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學材料，如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過程中，使幼兒了解數(shù)學與生活的關系，懂得數(shù)學在社會生活中的價值。在中班數(shù)學“熟悉數(shù)字10，感知數(shù)字10的實際意義”的活動中，我們結合主題設計了“點心屋”的活動情境，設計了四種點心的卡片，請幼兒點數(shù)，操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的嬉戲情境關心幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中，生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學為主動探究，使孩子學得快樂、學的歡樂。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設計數(shù)學教學活動時應當盡量將活動嬉戲化，讓幼兒對活動產(chǎn)生愛好，樂于進行數(shù)學活動。從而在輕松的氣氛內接受學問，并消化學問。

幼兒園培訓心得體會篇16

本次培訓，省教育廳聘請了省內知名學前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園進步行了講座與輔導。

報到當天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設工程”的背景、思路、過程及省財政扶持配送保教設備的基本原則等，共享了工程取得的可喜成果，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛苦與功勞;

接下來汪麗園長以其精準的闡述和獨特的個人魅力帶著學員們共享了“戶外設備及班級設備的使用和管理”，兩個半天，兩場報告，無一缺席，聽完了第一場報告后，學員們對其次場報告的急急期盼足以證明白報告的精彩和指導價值;

季美香園長的報告，認真深化地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務，進一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的理想，為園長們下一步工作灌注了動力;

曲新陵園長則形象詳細地指導了電子白板、電教設備和信息技術設備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增添了科技管理、科學管理的意識;何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育設備、保健室設備的使用和管理，尤其對幼兒園平安管理作了重點剖析和指導，真實鮮活的案例直接敲擊著每位園長的平安弦，平安工作，重如泰山。

如此精準而詳盡的報告，如此直面而細致的輔導，觸動著每位園長的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱忱呼喚，如今不動，更待何時?我在想：這樣的講座，肯定要復制回去，再現(xiàn)它的光輝，肯定要通過二次培訓的方式，讓我們幼兒園的全體老師也進行一次新的洗禮，讓每個喜愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里!

培訓結束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾充滿的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光絢爛!

幼兒園培訓心得體會篇17

為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉崗老師國培學習立刻就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸傾聽了來自省內各地幼教領域知名的專家學者對幼兒進展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了常德市教育學院的親切關心與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。15天的培訓時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、重新解讀了3--6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習愛好

湖南省幼兒師范高等?？茖W校高級講師余才智在她的講解并描述中系統(tǒng)全面的闡述了到：

3--6歲兒童的年齡特征熟悉活動靠動作，心理活動有連續(xù)性。認知活動直觀形象，老師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染心情引起幼兒有意留意與學習愛好。他們心情作用大，堅持性不強，依戀性劇烈，愛仿照，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。

幼兒園孩子全部的閱歷的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀看活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得閱歷。

幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀看仿照學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，老師要設計符合幼兒特點、趣味性強、嬉戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，敬重獨特，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。

二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清楚的熟悉與理解。

進入幼兒園多年來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的嬉戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的細心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動中培育孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的自主力量，促進孩子身體正常的進展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身進展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。

魯迅在散文詩《風箏》中寫道：嬉戲是兒童的最正值的行為，玩具是兒童的天使。培訓學習中，我熟悉到，嬉戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關系，把嬉戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以嬉戲為基本活動”的本質涵義。在嬉戲的選材上要考慮，對幼兒學問技能情感進展要有促進作用等因素，還要考慮嬉戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色嬉戲、建構嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。

這次培訓讓我把幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再削減的想法更為確定，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

三、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標與方法。

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。其實要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新。

四、重新熟悉了幼兒老師的角色內涵，感受幼師美。

每一個孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們在一起，幼兒老師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關懷愛惜別人的孩子。

幼兒老師是這個世界上最秀麗的人!她們用才智去影響孩子，在每個孩子的心中埋下才智的種子、美好的種子!

像我一樣的幼兒老師們是美好的，我們日日有天使環(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用才智澆灌著盼望的幼苗!

五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向

這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者，有碩博導師、學者教授、優(yōu)秀老師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把討論生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對學問的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了!

參與培訓的學員是各地區(qū)幼兒園260名骨干老師，她們精彩的才藝表演、幼教的才智、豐富的幼教閱歷、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學習中溝通商量，思想的火花在這里碰撞，才智的光輝在這里閃耀。

我嘆服我們的專家與幼兒老師，更是看到了自己的差距。

文末，改編了汪國真的一首小詩說明心跡。

我不去想是否能夠勝利

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想將來是平坦還是泥濘

只要喜愛幼教

一切，都在意料之中!

幼兒園培訓心得體會篇18

當今社會，隨著科學技術和人們生活水平的不斷提高，獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍，盼女成鳳心切，在家庭教育上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉，很多不良癥狀也隨之增多〔如：肥胖、體弱多病、膽小愁悶、恐驚、弓背等，心理和生理因素等〕造成這些不利因素的主要緣由是家園沒有真正完成共育，或者說是忽視了體育運動對孩子的重要性。所以在幼兒教育時期，合理支配和開展體育活動教育或運動會活動是很重要的。體育活動主要培育幼兒力氣、耐力、速度、協(xié)調、靈敏、柔韌、平衡等方面的力量。

體育活動的價值主要有：

1、促進幼兒的生長發(fā)育。

2、促進幼兒認知力量的進展。

3、促進幼兒意志品質的培育和良好情感的進展。

4、促進幼兒社會性的進展。

5、培育幼兒的良好行為習慣。

幼兒園體育活動的主要內容包括一下幾個：

1、基本動作練習，幼兒運動力量主要分為走步、跑步、跳動、投擲、攀登、鉆、爬等。

2、基本體操練習，幼兒基本體操練習包括體操動作的練習、排隊和變換隊形。

3、運動嬉戲活動，運動嬉戲活動以嬉戲活動為基本形式，以各種身體動作的練習為基本活動，以激發(fā)幼兒愛好和進展幼兒身體素養(yǎng)為主要目的。

4、運動器械活動，運動器械活動包括固定類運動器械、中、小型移動性器械。

幼兒基本體操的意義：

1、促進幼兒身體均衡進展，培育良好的身體姿態(tài)，增添肌肉、骨骼、韌帶和內臟器官功能。

2、學習不同方位、速度和節(jié)奏的各種動作，提高方位感、速度感和韻律感。

3、統(tǒng)一信號統(tǒng)一動作，培育組織性和紀律性。幼兒園操節(jié)活動的實施現(xiàn)狀：

1、早操活動內容形式單一。

2、動作編排不科學。

3、音樂選擇不恰當。

幼兒園體育課的開展主要從以下幾個方面入手：

1、突出幼兒在體育課的主體和地位

體育課的教育過程主要是幼兒通過自身從事各項身體動作的練習來進展各種動作技能。首先，老師要有劇烈的目標意識，把幼兒身體動作和提高身體素養(yǎng)這一根本目標作為每節(jié)體育課的動身點和歸宿。其次，在體育課中，老師應為幼兒供應身體練習的機會和條件，保證幼兒運動的時間要充分，次數(shù)要恰當，老師講解、示范應簡明，避開過多的排隊，克服因體育器材少，活動內容貧乏或分組太少而導致等待時間過長的毛病。

2、在體育課中有目的地增添幼兒運動的密度

幼兒運動的密度是指幼兒參加實際運動的時間與總課時的百分比，據(jù)討論資料顯示，幼兒在體育課中合理的運動密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依據(jù)這個要求，增加幼兒運動的密度。

①堅持老師精講、幼兒多練的教育原則

體育課中假如是上新的內容，老師要先具體示范講解一到三次，緊接著立刻支配幼兒練習，老師巡察指導，觀看了解幼兒的練習狀況，發(fā)覺問題引導幼兒準時訂正。假如是復習的內容，老師要削減講課，有針對性地對普遍存在的問題再做重點講解示范一次，并讓個別幼兒示范，以使幼兒訂正，講解示范時要依據(jù)幼兒年齡特征進行，對于小班的幼兒，示范應多于講解，對于大班的幼兒，講解可以多一些。

②敏捷地運用個人、小組、集體等組織形式有效地增加幼兒的運動密度在一節(jié)體育課中，敏捷開展集體、小組、個人等組織形式，能讓幼兒充分練習，充分運動，到達恰當?shù)倪\動量。例如：在老師傳授新動作、新技能，介紹新的嬉戲時，必需采納集體教學形式。幼兒練習時，應設法增加幼兒練習的時間和次數(shù)。老師可依據(jù)教材的特點、幼兒園活動場地的實際和器材數(shù)量等因素，合理選擇以下練習的形式：

1〕個人分散練習，

2〕分組練習，

3〕集體集中練習，

4〕多人合作練習。

3、細心設計體育活動的各個環(huán)節(jié)

體育課中有預備運動、隊列隊形練習、基本動作練習、嬉戲、放松運動等環(huán)節(jié)。老師在設計各個環(huán)節(jié)的時候，應考慮各環(huán)節(jié)需多長時間，重點、難點在哪里，應示范多少次，什么時候示范，需多長時間等。體育課各個環(huán)節(jié)要循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，前面的環(huán)節(jié)應是后面環(huán)節(jié)的鋪墊。幼兒進行嬉戲時，要有多名老師特地輔導和愛護。在嬉戲結束時重點做好身體的放松運動，此外，要充分做好課前的預備工作，保證體育課各個環(huán)節(jié)的順當開展。

4、幼兒參加體育活動的主動性

好玩味的適合幼兒水平的體育活動，能激發(fā)幼兒參加的主動性和主動性。為提高幼兒參加活動的主動性，采納以下方法：

①以嬉戲為主

②運用好玩味的道具和器材

③用競賽的形式，激發(fā)幼兒參加活動的愛好和主動性

④活動采納多鼓舞少批判的方法，充分挖掘幼兒的潛能

⑤借助音樂、唱節(jié)奏鮮亮、感染力強、幼兒喜愛的音樂，激發(fā)幼兒參加活動的愛好

總之，在體育活動中，老師要科學地組織幼兒進行體育熬煉，有效地促進幼兒基本動作協(xié)調，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

幼兒園培訓心得體會篇19

今日，園里組織老師進行了培訓，內容主要是食物中毒及應急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點、食物中毒的應急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴峻者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時老師千萬不能慌張失措，應冷靜的分析發(fā)病的緣由，針對引起中毒的食物以及服用的時間長短，準時實行如下應急措施：催吐、導瀉、解毒。主要急救方法有：補充液體，尤其是開水或其它透亮的液體；補充因上吐下瀉所流失的電解質，如鉀、鈉及葡萄糖；避開制酸劑；先別止瀉，讓體內毒素排出之后再向醫(yī)生詢問；毋須催吐；飲食要清淡，先食用簡單消化的食物，避開簡單刺激胃的食品。

預防食物中毒的主要方法是留意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質的動植物和經(jīng)化學物品污染過的食品。幼兒園職工應嚴格執(zhí)行自己的工作職責，嚴格把好每一個關口，才能夠給孩子們一個平安的生活環(huán)境。

讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比方雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時食用。在日常生活中留意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上愛護自己愛護家人。

俗話說“病從口入”，幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生，以以防為主。老師平常加強對孩子的觀看，發(fā)覺有幼兒臉色不對或不舒適，有嘔吐等癥狀時，準時帶孩子到保健室就醫(yī)，并持續(xù)觀看孩子的后續(xù)進展狀況。吃飯或喝牛奶時若有孩子說飯菜味道不對時，先讓其他幼兒停止食用，查明緣由后沒有問題在使用。

此類的培訓讓我們更加清楚明確的了解到食物中毒，也為今后的工作起到重要的作用。

幼兒園培訓心得體會篇20

轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

幼兒園培訓心得體會篇21

細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷。”特別有幸于20xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華