幼兒園大班體育教案（15篇）

Word第第頁幼兒園大班體育教案（15篇）幼兒園大班體育教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒制造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的愛好。

2、激發(fā)幼兒的制造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。通過玩球，培育幼兒團結(jié)合作的意識。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1、預備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

熱身運動：師生在《加油操》中做球操！

2、花樣玩球

(1)看誰玩得花樣多師：小伴侶你們喜愛玩球嗎?你平常都是怎樣玩的？

生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。

師：剛剛這些都是我們一個人玩球。那假如是兩個人合作，是不是又會有很多的新玩法呢？那如今我們就自己找伴侶試試吧？

幼兒兩兩合作玩球，老師進行指導。〔在活動中，幼兒開頭有意識的合作，老師的提示拓寬了幼兒玩球的思路〕

〔2〕合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰情愿上來說一說？

幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新奇：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

師：你們剛剛是怎么玩的？再表演一次可以嗎？〔幼兒表演了一遍?！硯煟耗銈冞@樣玩真有意思，能不能再讓多一些小伴侶參與呢？

幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時許多幼兒都想?yún)⑴c，人數(shù)進展成了4個、5個多個，孩子們都興奮極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

〔3〕換位接球發(fā)覺有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信念。

師：我們同時接球進行不了這是什么緣由呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來！

師：那小伴侶們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的伴侶商量一下！

幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！

師：那按你們想的方法試一試吧！

結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，老師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。

用這樣的方法，兩人的步調(diào)達成了全都，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的愛好大增，都雙雙結(jié)合，玩得很興奮，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。

師：能不能讓更多的人參與進來呢？

生：可以師：為什么會亂呢？這是什么緣由呢？

幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！

師：那有什么方法讓我們大家都能參與，而且又不亂呢？

幼：提前定好傳給給就不亂了！

幼兒試驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。

師：我們剛剛兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，假如，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應當怎樣玩？

幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)覺可以人動球不動〔在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人快速向同一方向移動一個位置，連續(xù)接住相鄰幼兒的球〕師：那我們其他小伴侶想不想也來試一試？

幼兒很快把握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球嬉戲玩球的場面很強烈！

師：剛剛我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)覺好多好伴侶都基本把握了這種換接球的方法，信任我們以后多多練習，確定能又快又準地接到旁邊小伴侶的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

3、結(jié)束在輕松地音樂聲中，幼兒隨老師坐在球上做放松運動！

活動反思：

本次活動幼兒能基本學會各個樂句的動作，但是在學的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方把握的比較慢，由于要跳又要拍手，難度較大，練習的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學會，要在嬉戲時在單獨教他們練習幾次，也有部分幼兒不僅動作學會了，而且在配上音樂時很有感覺。

幼兒園大班體育教案篇2

活動目標

1.知道踩高蹺是慶祝春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間風俗。

2.嘗試踩高蹺，進展平衡力量。

3.進展身體協(xié)調(diào)性。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂，幼兒學習資源⑥第28～29頁。

3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動前觀看社區(qū)高蹺表演。

活動過程

1.了解踩高蹺是慶祝春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間風俗。

(1)引導幼兒商量，說說自己對踩高蹺這一元宵節(jié)風俗的熟悉。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學習資源⑥。)

(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動的愛好。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)老師帶著幼兒隨音樂活動全身，重點活動腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

(2)鼓舞幼兒大膽嘗試。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對，一人踩高蹺，另一人扶著他關(guān)心其保持平衡漸漸嘗試。

(3)幼兒自由溝通踩高蹺的感受。

3.老師示范并講解踩高蹺的正確方法及留意事項(平安)。

踩高蹺時將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動，在走動的過程中，保持身體的平衡。不要遇到別人，假如身體失去平衡，要準時用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習。

5.嬉戲“踩高蹺”。

6.老師帶著幼兒做放松整理活動。

活動延長

引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第28～29頁，進一步加強對踩高蹺的熟悉。

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面力量都獲得了有效的進展，英勇、堅決的獨特品質(zhì)也得到了進展，幼兒愛好高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和主動性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒主動鼓舞方面以及平安教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，到達因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為“武器”；心情上，我是主動而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)愛好；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別可怕”、“沒關(guān)系張”、“沒有危急的”之類的話，等于在強調(diào)危急，說得越多，幼兒就是緊急，動作就放不開，反而簡單出危急。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和力氣。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正平安，以便于孩子們玩得更盡興。

幼兒園大班體育教案篇3

活動目標；

1、學會與其他幼兒互相協(xié)作嬉戲。

2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

3、培育幼兒的團結(jié)合作意識。

活動預備：

皮球若干

活動過程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。嬉戲開頭，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。嬉戲依次進行，最終以拋接球精確和速度快的隊為勝。

活動指導

1、留意拍球的力度，把球掌握在身邊。

2、留意交接球的精確性。

3、競賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進行嬉戲。拍球失誤時。要從失誤處撿起球連續(xù)前進。

4、活動結(jié)束，

對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚鼓舞，老師做準時總結(jié)

活動反思；

拋球、傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能主動主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性

幼兒園大班體育教案篇4

活動目標：

1、通過紙箱的一物多玩，進展幼兒跑、跳等綜合力量。

2、增添幼兒的合作精神、團隊精神及競爭意識。

3、激發(fā)幼兒對體育活動的愛好。

4、學會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動預備：

4種大小不同的紙箱各2~4個，將幼兒分成6組，每組2個紙箱。(幼兒自由探究時使用)特大紙箱4個，中紙箱12個，小紙箱12個，8把小椅子(幼兒接力賽時使用)起點線

重難點分析：

重點：通過玩紙箱，進展幼兒的跑、跳、鉆爬、平衡等力量，激發(fā)幼兒對體育活動的愛好。

難點：能與同伴共同探究紙箱的多種玩法。

活動過程：

一、老師帶著幼兒做熱身運動。

1、頭部運動

2、擴胸運動

3、腰部運動

4、膝關(guān)節(jié)運動

5、壓腿運動

6、放松運動

二、談話引出主題

1、師：我們平常會看到許多大大小小的紙箱，那這些大大小小的紙箱子可以怎樣關(guān)心我們來熬煉身體呢?(引導幼兒大膽猜想紙箱的廢物利用)

2、師：今日，我們就要來和這些廢舊的紙箱做嬉戲。

二、鼓舞幼兒分小組探究紙箱的多種玩法。

1、老師將全班幼兒分成6組，每組分發(fā)相同大小的紙箱2個，提出操作要求：

⑴在規(guī)定的范圍內(nèi)操作，小組成員要合作探究紙箱的玩法。

⑵鼓舞幼兒大膽探究，想出的玩法越多越好。

⑶探究完以后，每組派一個代表來講解并描述一下你們組探究出來的玩法。

⑷提示幼兒在探究中留意自身與他人的平安。

2、引導幼兒相互合作、探究紙箱有哪些玩法。老師在指導的過程中，鼓舞幼兒大膽嘗試自己的想出的方法。

3、引導幼兒相互溝通展現(xiàn)紙箱的各種玩法,相互學習體驗。每組分別請一位幼兒來說說自己一組的紙箱有哪些玩法，并進行示范。(可請同組幼兒進行補充，也可請其他組的幼兒來嘗試一下)

4、6組幼兒相互交換場地，依據(jù)同伴所說的玩法，嘗試一下不同箱子的各種玩法。

5、師：剛剛，我們小伴侶玩了這么多紙箱，下面我們來嘗試一下跳紙箱，老師這里有很多凹凸不同的小紙箱，小伴侶們來比一比，看誰跳過的紙箱高。

⑴老師示范跳紙箱，講解并描述跳箱子的技巧。鼓舞幼兒認真觀看。

⑵幼兒分小組自由練習，老師觀看指導。提示幼兒留意平安。

⑶老師總結(jié)幼兒跳箱子的狀況。

⑷師：下面我們要來進行競賽。老師將幼兒帶到活動場地。

三、接力嬉戲：箱子障礙接力賽。

1、將幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組排成一豎排站在起點線后。

2、老師講解并描述嬉戲規(guī)章與要求，鼓舞幼兒仔細傾聽。

⑴每排幼兒站在起點線后，不能超過起點線。

⑵聽到“開頭”口令后，每排第一位幼兒動身，快速往前跑，繞過樹林(中紙箱)，鉆爬過山洞(大紙箱)，跳過水坑(小紙箱)，分別從兩邊跑回起點。

⑶其次位幼兒站在起點線后，伸出一只手預備。第一位幼兒返回后必需拍一下其次個小伴侶的手，其次位幼兒才能動身。

⑷嬉戲連續(xù)進行，哪組最終一位幼兒先回到起點就算獲勝。

3、老師評價整個嬉戲過程，宣布獲勝的一組。

四、結(jié)束部分

整理體育器械，老師帶著幼兒回教室。

活動反思：

整節(jié)課注意了每個孩子的參加、嘗試。整個過程中，孩子的愛好很高，主動主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探究范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

幼兒園大班體育教案篇5

【活動目標】

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)

2、培育幼兒能在嬉戲中友愛互助的良好品德。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動預備】

廢舊報紙條彩色布條音樂嬉戲光盤

【活動流程】

熱身運動——自主探究——運動——共享溝通

【活動過程】

一、熱身運動

1、隊列練習列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做熱身運動老師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)—腹背——踢腿——整理運動

二、嬉戲開頭：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一伴侶，分散練習，老師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。老師講解玩法規(guī)章：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開頭左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行嬉戲。

3、老師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓舞幼兒躲閃敏捷，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為成功

三、自由玩布條

1、老師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎？自己去和好伴侶一起玩一玩，好不好？

2、相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。

3、探究用報紙條玩揪尾巴的嬉戲。

【活動反思】

這個嬉戲小幼兒非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用戶外嬉戲活動時間玩這個嬉戲，這個活動主要是訓練幼兒敏捷性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在嬉戲中還是比較敏捷的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華。從而培育了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

幼兒園大班體育教案篇6

一、活動目標：

1、引導幼兒參加跳繩活動

2、引導力量強的幼兒嘗試花式跳法

3、重點指導還未把握跳繩的幼兒。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中觀察繩子到腳時，雙腳要跳起

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外塑膠地、繩子

四、設(shè)計思路：

如今天氣越來越冷了，要加強幼兒的身體熬煉，增添他們的體制，從而預防感冒等疾病。跳繩是一項傳統(tǒng)的體育項目，它能熬煉全身的'肌肉組織，從而提高幼兒的身體素養(yǎng)。提高幼兒預防疾病的力量。為此針對這一狀況，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做預備活動――自由練習――集體活動――放松

1、做預備活動

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主練習

讓幼兒自主練習跳繩。

3、集體活動，比比誰跳的好。

介紹玩法，規(guī)章。幼兒進行活動。

4、放松、休息、擦汗

幼兒園大班體育教案篇7

活動目標

1、遵守嬉戲規(guī)章，體驗掌握嬉戲帶來的歡樂。

2、在各種動作行進中進展快速反應力量和掌握力量。

活動預備

皮筋、立桿、嬉戲音樂。幼兒有倆人三足走的閱歷。

活動過程

1、基本玩法：聽信號行進，熟識嬉戲基本玩法。

依據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒各種動作前進或后退，當警察回頭時，幼兒立即如木頭人靜止不動，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒在觀看、參加中了解嬉戲規(guī)章，熟識嬉戲基本玩法。

重點：能否聽指令在最終一個“紅燈”時快速反應，馬上靜止并掌握不動。

2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走，體驗兩人協(xié)同反應掌握。

玩法：依據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒兩人三足行進，當警察回頭時，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒與同伴協(xié)同前進，保持步調(diào)全都，并同時做出反應掌握。

重點：看幼兒能否聽信號倆人一起快速靜止，并掌握住。

3、難度挑戰(zhàn)——穿越平安線，障礙行進挑戰(zhàn)反應掌握。

玩法：依據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，在凹凸不同的障礙線中行進，當警察回頭時，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：鼓舞幼兒嘗試各種動作跨越障礙，并在跨越時聽信號快速反應，即時靜止。

重點：是否能在跨障礙行進時，聽到指令在最終一個“紅燈”時快速做出反應掌握。

4、活動結(jié)束

身上有罰單小伴侶到陳老師這來，沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來。

幼兒園大班體育教案篇8

跳繩、踢毽子、跳房子、老鷹捉小雞……信任許多爸媽小時候都玩過。這些嬉戲是由民間自創(chuàng)、自編并逐步流傳下來的，稱為民間體育嬉戲，不僅是我國民間文化的重要組成部分，也是幼兒體育活動的重要內(nèi)容，能夠激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，提高肌肉的力氣和敏捷性。然而如今的孩子離傳統(tǒng)嬉戲越來越遠，應當引起家長重視。幼兒園在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)嬉戲的同時，做了適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新，讓嬉戲更貼近家庭、貼近生活。下面簡潔介紹五個小嬉戲，家長不妨和孩子一試。

量步

目標：在進展孩子跨跳力量的同時，熬煉平衡力量，以及學習用腳進行測量。

適合年齡：5～6歲

“量步”這個嬉戲，源于古代測量距離或布匹的長度時要用一個“咫子”做標準，并由此演化而來。

玩法：

首先，孩子和家長共同認定起點和終點。兩人站在起點處，玩“石頭、剪子、布”猜拳，贏的一方向前跨一步，家長要掌握自己的步伐與孩子大致相同，以此類推，先到終點者為勝。勝者用腳跟對著腳尖測量的方法，測量兩者相差幾只腳的距離。

捉小老鼠

目標：增進家長與孩子之間的情感，使孩子在嬉戲中感受到父母對自己的愛。

適合年齡：3歲左右

這個嬉戲是依據(jù)“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”的民間童謠改編而來。嬉戲之前，爸爸媽媽需要預備一條牢固的床單。

玩法：

孩子當小老鼠，爸爸媽媽當老貓。老貓閉上眼，小老鼠邊說兒歌邊藏起來?！袄县埶X醒不了，老鼠偷偷往外瞧，老鼠老鼠愛嬉戲，靜靜跑到外面去?！眱焊枵f完之前小老鼠須藏好。接下來，老貓開頭找小老鼠，找到后，老貓把床單鋪在地板上說：“最終抓到這只小老鼠了，我們把它抬回家，一起吃掉它吧?！焙⒆犹傻酱矄沃虚g，爸爸、媽媽一前一后手握床單四角，把孩子抬到床邊，兩人分別一手高一手低地將孩子倒到床上，然后，分別親吻孩子的臉頰，意為一起吃小老鼠，這時孩子會興奮不已。

建議老貓在查找時，邊找邊說“小老鼠藏在哪兒呢?怎么找不到呀”，假裝沒發(fā)覺，這樣孩子會覺得更有意思。

闖三關(guān)

目標：在進行追趕躲閃跑的過程中，熬煉動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

適合年齡：5歲左右

“闖關(guān)”嬉戲是依據(jù)古代戰(zhàn)斗期間，在古老城門守護重要關(guān)口的勇士，想方設(shè)法攔住敵人，保衛(wèi)領(lǐng)土的故事和情節(jié)改編而來。嬉戲不借助任何器械，只是在一個規(guī)定的范圍內(nèi)用粉筆畫三個方格，每個方格為“一關(guān)”，叫做“闖三關(guān)”。

玩法：

孩子當守關(guān)者，家長當闖關(guān)者。守關(guān)者集中留意力守在自己的活動范圍之內(nèi)，阻擋闖關(guān)者闖入自己的關(guān)口。當闖關(guān)者進入第一個關(guān)口內(nèi)，守關(guān)者就要退到其次個關(guān)口，以此類推。

闖關(guān)者首先設(shè)法闖進第一道關(guān)口，孩子在關(guān)口內(nèi)，想方法遇到闖關(guān)者，一旦觸及，闖關(guān)者就“擊斃”。反之，闖關(guān)者也可以在關(guān)口外，想方法觸及到守關(guān)者，一旦遇到，守關(guān)者也輸了。所以，孩子必需敏捷躲閃，想方法不讓對方遇到自己。

同時，孩子有特別的權(quán)力，覺得有些累了可以休戰(zhàn)。假如休戰(zhàn)時間過長，家長可以叫陣，說：“一二三，闖三關(guān)，我來闖，誰來擋?”孩子回答：“我來擋!”邊說邊跑到邊上，與闖關(guān)者追趕躲閃。

闖關(guān)者必需闖過三道關(guān)才算成功。在嬉戲中，家長可以和孩子互換角色。

小鯉魚躍龍門

目標：熬煉雙腳障礙跳的力量，增添腿部肌肉的力氣。

適合年齡：4～5歲

“小鯉魚躍龍門”是孩子特別喜愛的民間童話，故事情節(jié)大致是，小鯉魚在大海里暢游，遇到龍門游不過去了，需要跳動。一開頭，小鯉魚跳不過去，有些絕望。后來在爸爸媽媽的鼓舞下，小鯉魚鼓足了士氣，最終越過了龍門。嬉戲就是依據(jù)這個故事改編而來。

玩法：

用露露罐、薯片桶、矮紙箱、高紙箱做成障礙，由低到高擺放，漸漸增加難度，高紙箱代表“龍門”。在嬉戲前，家長和孩子一起做好預備活動，充分活動關(guān)節(jié)，尤其是腳腕，避開孩子在嬉戲中發(fā)生危急。在做完預備活動后，孩子當“小鯉魚”跳“龍門”，雙腳并齊，跳過由低到高的四道障礙物。

在嬉戲過程中障礙越高，膝蓋彎得越低，孩子在跳動比較高的障礙物時，家長從旁愛護，或牽住孩子的手，給以肯定的外力關(guān)心，防止摔倒。

小鐘擺

目標：抻拉孩子雙腿，熬煉腿部肌肉力氣，有助于長高。

適合年齡：2歲左右

古老座鐘的鐘擺會左右搖擺，這個嬉戲的靈感來源于此。

玩法：

家長攥住孩子的腳腕，將孩子倒立，唱歌謠：“小鐘擺，小鐘擺，搖一搖，擺一擺?！弊笥覔u擺孩子，孩子說“?！?，家長將孩子放到床上。假如孩子感到這個嬉戲新奇好玩，不喊停止，家長也要適當把握搖擺的時間。

許多家長不敢玩此類嬉戲，實踐證明，2歲左右的孩子很喜愛，也比較適合這類嬉戲。當然家長要留意，肯定要抓穩(wěn)孩子腳腕，保證平安。

幼兒園大班體育教案篇9

設(shè)計意圖：

我班的幼兒處于大班初期，運動力量有所增添，在日常生活中有了肯定的合作交往意識和技能，但在一些自主性及自選活動中，仍不能與同伴友好合作，爭強好勝、爭搶玩具的現(xiàn)象常常發(fā)生。為了進一步培育幼兒在活動中正確運用交往合作技能，逐步積累交往與合作的閱歷，我依據(jù)我班幼兒的愛好和年齡特點，設(shè)計了自主性體育嬉戲《超級小勇士》。

我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報紙、梯子、長凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動內(nèi)容，更重要的是激發(fā)幼兒活動的愛好，調(diào)動了幼兒的自主性，讓他們在自由組合、自主選擇器械和材料的探究過程中，不斷嘗試并積累閱歷，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時體驗合作嬉戲帶來的勝利歡樂。

活動目標：

1、通過與環(huán)境、材料和器械的互動，培育幼兒交往合作技能，體驗合作嬉戲帶來的勝利歡樂。

2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探究的過程中，培育幼兒大膽、自信、英勇的獨特心理品質(zhì)及合作精神。

3、激發(fā)幼兒運動的愛好，積累運動閱歷，進展運動力量。

活動預備：

1、場地：幼兒園戶外塑膠運動場。

2、器械及材料：梯子兩個、長凳5條、大線軸10個、小木樁10個、圓形鏤空板6個、桌子兩張，標記牌、“超級”棒、報紙等若干。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、老師和幼兒一起玩報紙嬉戲，引起幼兒活動的愛好。

1、“小飛俠”

玩法：幼兒把報紙打開放在胸前，快速向前奔跑，同時雙手向身體兩側(cè)打開，報紙會緊貼身體而不掉下來。

2、“沖破紙墻”。

讓幼兒在不斷嘗試中積累閱歷，初步感受同伴之間合作的重要。

玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報紙兩端，做成一堵“紙墻”，另一人雙臂前伸，從幾步遠處沖過來，英勇地穿“墻”而過。

二、幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探究器械及材料。

老師引導：“剛剛大家都發(fā)覺了報紙有許多好玩的嬉戲，如今我們來玩更好玩的，這里有許多器械和材料，大家一起想方法，這些器械和材料可以怎么玩，看誰想的方法最好！”

1、老師觀看幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓舞幼兒改變不同的玩法。

2、老師小結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚喜愛動腦筋、英勇的幼兒。

三、引導幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計嬉戲“超級小勇士”的兩個險關(guān)。

1、老師提示：要奪取“超級棒”成為小勇士，必需要英勇地闖過兩個險關(guān)，如今我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計兩個險關(guān)，看哪個組的小伴侶最會動腦筋！

2、幼兒分成兩組并商討設(shè)險關(guān)所需的材料。

3、引導每組幼兒與同伴商量并嘗試利用材料建構(gòu)超級高架橋及超級梅花樁的方法。

第一關(guān)：超級高架橋〔分別用梯子、桌子及長凳組合成兩座橋〕

其次關(guān)：超級梅花樁〔大線軸、小木樁〕

四、嬉戲“超級小勇士”。

鼓舞幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗團隊合作獲得勝利的歡樂。

玩法：幼兒分成兩隊站在起跑線上，用自己喜愛的方法“闖關(guān)”。先過“超級梅花樁”，然后走“超級高架橋”，最終爬上“輪胎墻”，奪下“超級棒”，成為“超級小勇士”。

五、老師小結(jié)，共同共享幼兒活動閱歷。

六、活動結(jié)束。

師幼共同整理活動場內(nèi)器械及材料。

幼兒園大班體育教案篇10

活動目標

1、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。

2、在相互拋球接球的過程中，肯定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以老師肯定要在這個時候引導孩子要怎樣才能給同伴拋個好球或者接到好球。

3、熬煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預判力量還有臨時反應力量。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。

重點難點

1、重點：學會怎樣與同伴溝通，并且能夠把握如何將球拋好給同伴。

2、難點：溝通過程中會產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要老師介入等。拋球時雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避開單手拋球。

3、由于拋接球是一個互相互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時預備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都仔細地對待對方，拋球的同時預備接球。

活動預備

1、先把活動的內(nèi)容、留意事項等先告知于幼兒。

2、帶著幼兒活動各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動其參與活動的主動性，以及身體能動性。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

1、老師帶著幼兒做完預備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進行活動。

2、老師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個幼兒都能看到老師將球拋給同伴的動作；老師伸手迎球、接球的動作。

3、每組一個球，活動開頭。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機會，老師適時介入。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、老師在巡察幼兒活動過程當中，找出消失的問題并且指導幼兒如何去解決。

發(fā)覺的問題：

①不能平穩(wěn)地拋接球；

②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球；

③在活動過程中，同組的幼兒互相埋怨對方?jīng)]有做好的狀況時有發(fā)生，并沒有在自身方面找緣由。

2、每個幼兒的身體機能以及技能的進展水平都是不一樣的。在發(fā)覺問題時，從拋球者的主動性角度來說，老師要教育幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。

3、當孩子之間互相拋接球時，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對話屬于孩子間的溝通。當幼兒認知發(fā)生沖突需要關(guān)心，或者活動無法連續(xù)開展幼兒束手無策時，當談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時，老師都要適時介入，奇妙點拔，引發(fā)幼兒思索。老師再進行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時候應鼓舞幼兒，使球連續(xù)拋接下去。

4、引導幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產(chǎn)生主動的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對老師組織的活動產(chǎn)生愛好，他們才會主動參加。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、整理器材，帶著幼兒做放松活動。

2、總結(jié)這節(jié)活動課所學習到的學問以及技能。

3、帶隊回教室，做好課下常規(guī)。

教學反思

在這節(jié)活動課中，消失了師幼互動以及幼兒之間的互動。在師幼互動表達在許多方面，如提問、供應嬉戲角色等。

作為發(fā)揮主導作用的老師，應當重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要依據(jù)孩子的愛好、力量、性格、讓孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為老師要充分發(fā)揮教學機靈，依據(jù)孩子拋過來的球準時調(diào)整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要留意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球閱歷。并且能在下一次拋球的時候保存原有的閱歷水準。

在上課的過程中，孩子們的溝通始終處在一個互相探討的內(nèi)容。例如：你該如何把球傳給我；你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對話中消失得最多的句子。我們要把握好孩子已有的學問閱歷，有時孩子的球拋的不好，孩子無從去接，因此在教學中，我們?yōu)榱俗尯⒆咏幼佭^去的球，我們應當了解孩子的進展需要，從孩子的需要、從孩子的已有閱歷動身，教育他們在拋接球的過程中，學會準時調(diào)整手中的“球”，以使孩子有力量、有愛好去接住同伴拋過來的球，并且接穩(wěn)球。在課上，還消失了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接相互拋球、滾球。這些活動反映出了幼兒對接不穩(wěn)球這一問題的解決。正由于是坐在地上滾球，球的軌跡相對比拋出去的軌跡好推斷。所以，有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒有阻擋孩子的這一行為，只是對他們賜予鼓舞，對他們的做法進行贊許。進而要求他們把握好雙手協(xié)調(diào)用力這一關(guān)鍵點，為能進一步實現(xiàn)兩兩之間的拋接球。在這一點上，孩子們感受到我對他們的行為重視，從而自然而然地連續(xù)努力，把球滾好、拋接好。

在活動課中，難免會消失幼兒的做法與老師的教法不相同，當我了解到孩子的做法是由該活動衍生出來的之后，我會先贊許他們的做法，再將他們引回到我最初想教育他們的軌道上。在敬重幼兒的同時，也能增進自己的教學閱歷。

設(shè)計背景

大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈κ呛艽蟮?。特殊是當老師在給他們表演自拋自接球的時候，他們也會學著老師的樣子自主學習拋接球。但是對于自拋自接相對該年齡段的孩子來說，還是會有些難度。所以，我設(shè)計了一個以兩人互拋互接球的健康嬉戲。讓孩子們在這個活動中更新一步的互動交往，更進一步了解合作。

幼兒園大班體育教案篇11

活動目標：

1、練習投擲，能投過肯定的高度，練習投準，熬煉幼兒手臂的力氣。

2、能聽指令做嬉戲。

3、能開心參加活動，體驗歡樂。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動預備：

1、音樂磁帶《芭蕉扇》

2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

活動過程：

1、預備活動：-聽指令做動作。

幼兒四散地站在場地上，老師發(fā)出飛飛、跳跳的指令，幼兒按口令做動作。如：當老師發(fā)出飛飛的指令時，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說：飛飛飛。當老師發(fā)出小魚游游時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說：游游游。老師發(fā)出小兔游游小魚飛飛時，幼兒便不動也不發(fā)聲。老師還可以發(fā)出老鷹飛飛蝴蝶飛飛小猴飛飛等口令，幼兒進行辨別并學做動作。

2、嬉戲活動火箭放射-投火箭。幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后，老師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二連續(xù)機型，比比誰投進圈的次數(shù)多，嬉戲可進行3-4遍。

老師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點先后，老師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒根據(jù)圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的挨次向前連續(xù)跳。當跳到1圈時就算到達了火箭放射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出嗤的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊：火箭上天了!然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給其次位幼兒，詳細方法同上。嬉戲進行3-4遍。

3、放松活動《芭蕉扇》

老師帶著幼兒隨著音樂開展嬉戲活動。

教學反思：

此次活動以報紙球當作火箭，比較平安，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動預備比較簡潔?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)覺，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，簡單搞錯，導致火箭放射很近，在活動中，我支配用繩子劃分了三個等級，投過第一個算勝利，投過第三根繩子，就是特別棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能勝利，后來對動作又加以訂正練習，在其次次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了勝利，這種階梯式的練習，讓幼兒特別有挑戰(zhàn)感和成就感，在最終的嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。

此次活動由于時間關(guān)系，所以我在嬉戲環(huán)節(jié)就支配了火箭放射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡潔的口令，如預備，放射，發(fā)生勝利，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動愛好高漲，活動效果良好。

幼兒園大班體育教案篇12

活動名稱：戰(zhàn)斗演習

活動目標：

幼兒練習側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動。

活動預備：

場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。

活動過程：

組織幼兒進行活動前的預備動作

對幼兒進行衣服和鞋子等的平安檢查。

隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。

幼兒復習側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動動作。

嬉戲：戰(zhàn)斗演習

帶幼兒到場地，介紹場地布局。

介紹嬉戲方法：老師扮排長，幼兒扮戰(zhàn)士。排長下令“爬過分鎖區(qū)、炸毀敵人的碉堡”，接著組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包〔沙包〕，爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采納側(cè)臥甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。

分組進行競賽。幼兒分成四組進行競賽。

嬉戲結(jié)束

組織幼兒做放松動作

活動名稱：報紙嬉戲

活動目標：

1．利用報紙進行體育嬉戲，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法，提高身體平衡力量。

2．通過本次教學活動發(fā)覺幼兒的社會性，增添幼兒的合作意識。

活動預備：

幼兒每人一份報紙，乒乓球四個，錄音機、磁帶，四張紅色蠟光紙。

活動過程：

開頭部分

老師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報紙有什么用處？今日我們就要利用這些報紙來進行嬉戲。

基礎(chǔ)部分

競走。將報紙頂在頭上四散走，老師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰的報紙頂?shù)臅r間長，不掉下來者為勝。

粘報紙。將報紙放于胸前起跑后便將手松開，報紙能粘在身上者為勝，并思索報紙為什么能粘在身上？

幼兒在場地上分散練習競走、粘報紙。

把幼兒分成人數(shù)相同的四隊進行托球競賽。

老師介紹嬉戲方法：將報紙對折幾次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，盡量使球不掉下來，又快又穩(wěn)的一對為勝。

幼兒進行競賽。

結(jié)束部分

整理報紙，評出獲勝的一隊。

幼兒園大班體育教案篇13

設(shè)計意圖：

幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，是為人的一生奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的重要時期。幼兒身體的進展狀況不僅影響到幼兒的身體發(fā)育，還會影響幼兒的心理進展，甚至影響到幼兒的一生。正如陳鶴琴先生所說：“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎(chǔ)”。幼兒園的教育活動，是老師以多種形式有目的、有打算地引導幼兒生動活潑、主動學習的教育過程。

活動目標：

1.學習嬉戲“運球”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。

2.主動探究有效的合作運球方法，體驗齊心協(xié)力合作帶來的歡樂。

活動預備：

籃球若干〔幼兒人數(shù)的一半〕，戶外平安干凈的跑道。

活動過程：

一、熱身活動。

幼兒分成兩組，在老師的帶著下進行熱身活動。比方：壓壓腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、腳腕，原地跳等活動。

二、開頭嬉戲。

1.幼兒兩人一組，每組一個籃球，讓幼兒自行探究玩法。

2.請個別幼兒進行展現(xiàn)，全體幼兒進行玩球嬉戲。

三、嬉戲：運球

老師講解規(guī)章：全體幼兒分為兩隊進行競賽，兩個小伴侶面對面的站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來,然后步伐全都地側(cè)身向快速行進。走到終點后快速返回，將球交給下一組小伴侶，首先完成的隊伍獲勝。

在嬉戲進行的過程中老師隨時提示幼兒留意平安，提示幼兒在行進的過程中不能用手去觸碰球。

老師擔當裁判，公布獲勝隊，給獲勝隊以鼓舞。

四、放松活動

老師帶著幼兒在操場進行放