零口初中班級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)

零口初中班學(xué)風(fēng)督導(dǎo)結(jié)初三五班

王三合二四年五

零口初中班級風(fēng)督導(dǎo)結(jié)——初五

王三合學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)，也是一個學(xué)校的立校之本。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成絕非一朝一夕之事，是長期積累形成的一種氛圍、一種精神。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上，努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量，是學(xué)校全面貫徹落實黨和學(xué)校的方針政策，提高育人質(zhì)量的重要保證。班級學(xué)風(fēng)，作為學(xué)校學(xué)風(fēng)的一個微觀組成，是一個班級能否取得成就，能否超越自身、獲得發(fā)展的關(guān)鍵所在。2014，初三五班在校委會和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，結(jié)合實際，開展了多種方式的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，努力提高學(xué)生素質(zhì)，為提高教學(xué)效果添磚加瓦，對同學(xué)們樹立良好學(xué)風(fēng)起到了一定的作用設(shè)成效也隨之初步顯現(xiàn)。我們班學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展與取得的成效，在某種意義上，可以說是必然的，這其中凝聚了太多人的汗水與辛勞，不僅僅是所有班委成員，也包括班上的所有同學(xué)。眾所周知，在一個學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)同學(xué)平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長期下去，成績肯定也不盡

如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。一、幾點建首先，一定要有好的班委，一個能帶領(lǐng)大家、以學(xué)習(xí)為中心全面發(fā)展的班委，一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、全心全意為同學(xué)們服務(wù)的班委。因為一個班，只要有了好的班委，才能順利地開展各項工作。所以，選出這樣一個班委便顯得十分關(guān)鍵。這樣的班委一定要由那些工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)組成。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心服口服，各項工作才能順利開展，學(xué)習(xí)也才會有效率，所以我們應(yīng)該選一個好的班委，把它放在班風(fēng)建設(shè)的首位。其次，要讓每一位班級成員樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立在上大學(xué)期間以學(xué)習(xí)為中心這個目標(biāo)。只有這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、金錢于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業(yè)不做，老想復(fù)制別人的，考試不準(zhǔn)備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，讓每位班級成員確立以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)，應(yīng)放在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要位置。再次，班級要團(tuán)結(jié)，班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰(zhàn)和困難時們一定要團(tuán)結(jié)起來同努力樣才能戰(zhàn)勝困難，取得勝利，我們的班級才會變得越來越強(qiáng)大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學(xué)之間一定要加強(qiáng)相互交流。有了矛盾要及時化解，同學(xué)之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學(xué)習(xí)上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們

要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰(zhàn)勝的。第四，班級工作精細(xì)化管理。我們采取各種措施，利用各種途徑，杜絕各種違紀(jì)行為。我們各科作業(yè)經(jīng)常進(jìn)行不定次數(shù)的情況檢查，并且把上交統(tǒng)計情況及時上報給班主任，及時公布，班委與班主任一起積極配合，一起監(jiān)督學(xué)生的課堂作業(yè)情況。同時把各種考勤記錄作為評選先進(jìn)個人一個依據(jù)，定期進(jìn)行統(tǒng)計公布，在班級樹立典型榜樣進(jìn)行表彰。對班級部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常開小差的學(xué)生，及時找他們談心，并知會其家長，讓學(xué)校與學(xué)生家長共同教育引導(dǎo)學(xué)生。通過精細(xì)化管理，班級同學(xué)的課堂作業(yè)以及課后作業(yè)的完成度大大提升。二、具體措１、強(qiáng)化正引導(dǎo)（班團(tuán)活動多次對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心理。（班級和學(xué)生實行目標(biāo)管理導(dǎo)學(xué)生制訂切實可行的目標(biāo)到長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)相統(tǒng)一。（揮榜樣示范作用時發(fā)現(xiàn)本班在學(xué)習(xí)上的典型人物用學(xué)校或班級集體活動，創(chuàng)造時機(jī)讓其現(xiàn)身說法，便于學(xué)生借鑒模仿。（強(qiáng)個別交流主任經(jīng)常跟蹤調(diào)查學(xué)生學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r期召開小型座談會，經(jīng)常與學(xué)生個別談心，幫助有疑惑的學(xué)生尋找對策，有效緩解學(xué)生心理壓力，增進(jìn)師生感情。（）營造班級氛圍。開展“一幫一”互助活動，組織學(xué)習(xí)興趣小組活動，在班級中營造團(tuán)結(jié)互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級凝聚力。注意培養(yǎng)學(xué)生

的集體榮譽感分利用學(xué)校大型活動和其他契機(jī)進(jìn)學(xué)生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。2、強(qiáng)化紀(jì)律管理（）充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，及時記錄班級學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，并及時處理。（課間及自習(xí)課的紀(jì)律管理安靜舒適的教室環(huán)境。（）加強(qiáng)班級日常管理，重點是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。（）班主任加強(qiáng)盯班，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。3、發(fā)揮骨干作用（強(qiáng)對班干部的工作指導(dǎo)給他們工作的方法在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。（效利用科代表在學(xué)科學(xué)習(xí)上的示范作用導(dǎo)他們配合科任教師把好學(xué)科教學(xué)的三關(guān)，即預(yù)習(xí)關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)，重點是作業(yè)關(guān)。（）充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責(zé)、有表現(xiàn)。三、存在問１、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。早讀無精神；中午作業(yè)時間及自習(xí)課，不能自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)；課堂不發(fā)言，學(xué)習(xí)有疑問，不是積極請教老師、同學(xué)，而是隨便放過。、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差。上課不聽講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責(zé)，不獨立完成；學(xué)習(xí)全憑興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績波動大。3主動學(xué)習(xí)能力差。雙休作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時間。、學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差。學(xué)習(xí)稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調(diào)整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了良好的成