小學語文教師教學個人總結(jié)

小學語文老師教課個人總結(jié)范文一轉(zhuǎn)瞬，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教課工作，有對先期教課方法的持續(xù)，有從楷模身上學到的教課方法。下邊是為大家整理的小學語文老師教課個人總結(jié)范文，歡迎閱讀。小學語文老師教課個人總結(jié)范文篇1一轉(zhuǎn)瞬，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教課工作，有對先期教課方法的持續(xù)，有從楷模身上學到的教課方法。下邊就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)以下：1、在教課方面，我仔細學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教課的整體思路，它致力于全面提升學生的語文修養(yǎng)，正確掌握了語文教課的特色，倡議自主、合作、研究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在頻頻研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到講堂實踐上，有很大的收獲。在教課活動中，教師與學生是同等的，教師應尊敬每一個學生，多一些鼓舞，少一些責備。只有在同等、和睦的氛圍里，學生的思想才可能處于踴躍主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返膶W習活動。所以，在本學期，我特別針對學習較弱的學生進行增強，多發(fā)問，多夸獎。2、采納富裕生活氣味的教課手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)建富裕少兒興趣的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲念的有效門路。我在教課古詩時，聯(lián)系生活實質(zhì)發(fā)問，讓學生把自己融入到范本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人，在達成相應目標的基礎上，進一步與綜合筆錄真相對接，進行文包詩的寫話訓練。1/73、堅持備課、上課、聽課、，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，寬泛涉獵各樣知識。經(jīng)過這幾個學期的努力，我向來不停在向各位優(yōu)異的老師學習。固然我知道這個成績遠遠不夠，但我相信，這就是進步。需要我不停的堅持，不停地努力。在作業(yè)改正中，二次批閱是最重要的，它能夠有效的使學生認識到自己知識上的盲點與不足，是對講堂教課的一次查驗。尊敬孩子的學習成就，從二次批閱開始。針對學生的作業(yè)，我經(jīng)過學生相互檢查，小組長檢查，老師校正等多種有效手段保證學生的作業(yè)有質(zhì)有量。4、小學生愛動、好玩，缺少自控能力，有的不可以準時達成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這類問題，就要抓勤學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉(zhuǎn)變上，對后進生努力做到從友好開始，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進行講話，并和家長交流、交流，對后進生做到耐心解說、誠意說服，總之，本學期以來，我悉心全力做好自己的教課工作，不停嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，讓自己不停進步，不停成長！小學語文老師教課個人總結(jié)范文篇2歲月流逝，驀地回顧，本學期的語文教課馬上結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教課工作，我嘆息頗多，點點滴滴涌上心頭。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結(jié)：一、在教課的過程中對學生進行思想教育在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生遇到熱愛祖國熱愛，熱愛集體的教育，認識革命戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學會革命長輩的遠大理想和獻身精神，從小建立為祖國勤苦學習的理想；繼承和弘揚奮發(fā)圖強的2/7優(yōu)異傳統(tǒng)，遇到敬愛師長關(guān)懷他人樂于助人等社會主義思想道德教育；培育熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶情操.二、側(cè)重教課方法，激發(fā)學生學習興趣。充分認識學生，仔細備課，每一課都做到“有備而來”。增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學生的踴躍性，增強師生交流，充分表現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲得提升。此刻學生廣泛反應喜愛上語文課，就連從前極厭煩語文的學生都樂于上課了。俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提升學生學習成績是有很大的利處的。有的同學為何總是玩，可成績卻不錯，這是為何呢？第一，我重申上課專心聽講，實時對知識進行穩(wěn)固，而后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于能否思慮，這是很要點的，所以我側(cè)重指導學生學會思慮。課行進行有效的預習，睡前回顧當日所學，都是優(yōu)異的學習方法。這些方法合用、易行、便于操作，我每日要做的就是敦促學生堅持，讓學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成優(yōu)異的念書習慣，在課后展開閱讀活動，每日堅持，從不中斷。經(jīng)過一學期的努力，學生優(yōu)異的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比許多的書本，也常常和我交流念書的領(lǐng)會。學生的“大語文觀”也在逐漸養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。三、做好課后指導工作，注意分層教課。3/7在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次的學生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進心，讓他們意識到學習其實不是一項任務，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進生往常存在好多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學習的知識斷層增補完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。四、狠抓學風。本班學生上課的時候比較仔細，大多數(shù)學生都能專心聽講，課后也能仔細達成作業(yè)。但有為數(shù)許多的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級里倡議一種仔細、務實的學風，嚴苛責備剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學的學習踴躍性，展開了學習比賽活動，在學生中盛行一種你追我趕的學習民風，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，認識原由，剖析原由，鼓舞他們不要懼怕失敗，要給自己信心，而且要在平常多讀多練，多問幾個為何。同時，一有進步，即便很小，我也實時地夸獎他們。經(jīng)過一個學期，絕大多數(shù)的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了優(yōu)異的學風。4/7在本期的教課中，學生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文基礎知識獲得了提升，語文能力獲得了增強，此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學生的語文成績和能力而努力奮斗！小學語文老師教課個人總結(jié)范文篇3歲月陰似箭，似水流年。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教課工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我非常寬慰，但還存在這那問題，此后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教課工作總結(jié)以下：一、落實基礎知識和基本技術(shù)因為我班學生基礎較跟不上的學生，為了扎實學生的基礎知識和基本技術(shù)，我在充分認識學生基礎上因材施教，因材施教，不停提升學生的知識水平。比方，在書寫方面，我鼎力重申規(guī)范，要求行款齊整，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的累積等，我都逐個的在平常學習中重申或培育學生累積，以提升學生的基本技術(shù)和語文能力。二、做勤學習方法的指導俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提升了學習方法的指導，對提升學生學習成績是有很大利處的。有的同學為何總是玩，可成績卻不錯這是為何呢？第一，我們重申上課專心聽講，實時對知識進行穩(wěn)固，而后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于能否思慮。這是很要點的，我們要側(cè)重知道學生學會思慮，睡前回顧當日所學，也是一種優(yōu)異的學習方法。方法多，但要合用，易行，便于操作，還要敦促學生堅持。三、做好輔差工作5/7針對我們班差生的狀況，我在平常就側(cè)重抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格敦促，又賜予他們實時的鼓舞，使他們重拾學習的信心。四、突出章節(jié)過關(guān)。本學期的教課內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教課任務以后，我都進行檢測，針對學生計在的問題，實時解決。對的確困難的學生進行仔細的個別教育，使之掌握，并能運用。因為抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績廣泛有了提升。五、拓展知識視線語文教課一定重視累積運用，只有學生對知識有了必定累積以后才能運用，為了拓展學生的知識視線，我展開了一系列的語文活動。1、優(yōu)異文段朗誦。經(jīng)過學生自主找尋優(yōu)異文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增添的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的采集。在不停采集整理的過程中，學生的詞匯累積有了顯然的增加。3、展開各樣語文活動。如爭辯、演講、出手抄報等等。學生的活動中增添了知識，訓練了動腦、動口、著手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣獲得了極大的提升，這和常常展開語文活動是分不開的。六、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆劃掌握的不好，錯別字比許多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、在教課過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠，教學方法不夠靈巧，沒能充分提升學生學習的踴躍性。3、教課中，有時沒有把學生放在學習的主體地位.6/74、個別學生學習語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習慣。5、學生學習有少量學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。七、此后努力的方向和假想1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗語說“興趣是最好的老師”，我打算經(jīng)過與學生講話等方式，使學生認清學習語文的重要性及興趣性，讓全部的學生都感覺學習語文很存心義，語文課很風趣。學習先進的教課手段，利用多媒體教具，充分提升學生學習的踴躍性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語、表演等引進講堂，也能夠率領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化