說課簡諧運動

簡諧運動五、板書設計四、教學過程設計三、教法與學法二、教學重難點與目標一、教材與學情分析說課內(nèi)容教材分析本節(jié)課選自人教版必修3--4章第十一章第一節(jié)簡諧振動是最簡單、最基本的機械振動，是學生學習一般機械振動和波動的基礎。

認知能力基本掌握了用牛頓運動定律解決直線運動和曲線運動等力學問題的方法。知識結構已經(jīng)具備了曲線運動、直線運動和牛頓運動定律等基本內(nèi)容學生的欠缺之處：由周期性的力對物體所引起的作用效果還有待于認識。學情分析重點：簡諧運動的回復力特征及相關物理量的變化規(guī)律.教學重、難點難點：物體做簡諧運動過程中位移、回復力、加速度、速度等變化規(guī)律

知識水平認知能力課標要求教學目標情感態(tài)度與價值觀

過程與方法

知識與技能Text(1)知道簡諧振動是物體機械運動的一種形式(2)學會判斷簡諧運動的方法以及研究簡諧運動的意義。(3)理解簡諧運動的運動律，進一步體會位移.力、加速度和速度的矢量性，掌握在一次全振動過程中相關物理量的變化規(guī)律通過本節(jié)課的講授，期望同學們達到如下的三維教學目標教學目標情感態(tài)度與價值觀

過程與方法

知識與技能(1)掌握建立物理模型的科學方法。(2)通過觀察演示實驗，概括出機械振動的特征，培養(yǎng)學生的觀察、概括能力；對相關物理量變化規(guī)律的學習，培養(yǎng)學生的分析、推理能力

(3)學會分析簡諧運動的實例，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。Text通過本節(jié)課的講授，期望同學們達到如下的三維教學目標教學目標情感態(tài)度與價值觀

過程與方法

知識與技能Text(1)知道各物理量之間的普遍聯(lián)系，學會用聯(lián)系的觀點來分析問題。(2)滲透物理學方法的教育，運用理想化方法，抽象出物理模型——彈簧振子，研究彈簧振子在理想條件下的振動。(3)培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。通過本節(jié)課的講授，期望同學們達到如下的三維教學目標教法、學法設計講授法多媒體演示推導與列表對比

討論與歸納

課堂練習列舉實例教法設計學法設計

在教學過程中，適當采用圖示教學策略和分層教學策略充分體現(xiàn)教師與學生的主導——主體作用。教學過程引入課題

新課講授知識小結

隨堂練習

一.機械振動討論現(xiàn)實生活中的振動現(xiàn)象（機械振動是生活中常見的運動形式）課題引入

機械振動：物體在某一中心位置的兩側所作的往復運動,簡稱振動既然我們認識到機械振動的復雜性，我們研究問題從最簡單的入手，接下來我們看最簡單最基本的機械振動-----簡諧運動特點共性:往復性個性:復雜性課題引入二簡諧運動最簡單最基本的機械振動1、研究彈簧振子運動自學課本實驗步驟觀看演示實驗建立理想化模型新課講授抓住主要矛盾忽略次要矛盾理想模型的條件

(1)桿是光滑的

(2)彈簧是輕質(zhì)的忽略了彈簧的重力，桿對振子的摩擦力建立了彈簧振子模型建立理想化的物理模型新課講授思考：振子的振動為什么具有往復性？是什么使振子振動的？

引導學生分析觀察振子的運動新課講授總結：整個過程中受力F=-kx特點：方向總指向平衡位置分析振子受力

左邊：F=-kx

右邊：F=-kx分析振子的運動新課講授

2、回復力

定義：振子離開平衡位置后受到指向平衡位置的合外力

方向總是指向平衡位置

大小與位移大小成正比F=-kx新課講授注意:

回復力是一個以效果命名的力，可能是一個力或幾個力的合力

定義：物體在跟偏離平衡位置的位移大小成正比，并且總指向平衡位置的回復力的作用下的振動，叫做簡諧運動。

內(nèi)涵：大小：F=-kx方向：總指向平衡位置

判定：簡諧振動的條件F=-kx3.簡諧運動新課講授0向左減小加速度a

M向左增大速度v

0回復力F

0向左減小向左向右向右減小0減小M增大向右向右向左減小M增大0減小向左向右向右增大0減小M增大向右向左向左增大0減小M增大向右減小位移x

OBOCOCOCOBO

新課講授4、簡諧振動過程中物理量的變化根據(jù)以上表格歸納簡諧運動各物理量的變化規(guī)律：振子遠離平衡位置時，做減速運動，速度減小，位移增大，回復力增大，加速度增大，加速度方向與速度方向相反。

振子靠近平衡位置時，做加速運動，速度增大，位移減小，回復力減小，加速度減小，加速度方向與速度方向相同。新課講授彈簧,桿理想化模型彈簧振子機械振動最簡單最基本簡諧運動回復力簡諧運動中各物理量的變化規(guī)律知識結構

知識小結例1：一端掛有重物的彈是否簧懸掛起來，組成一個豎直方向的彈簧振子，問的振動是否為簡諧振動？解：規(guī)定向下為正方向

靜止時：F合=mg-kx0=0

下拉一段距離后放手向下運動過程中

F合=mg-k(x-x0)=-kx合力方向向上，位移方向向下向上運動過程中

F合=mg+k(x0-x)=-kx合力方向向下，位移方向向上得該運動為簡諧運動隨堂練習例2：一彈簧振子做簡諧運動，下列說法正確的是（）

A、若位移為負值，則速度一定為正值，加速度也一定為正值

B、振子每次通過平衡位置時，速度為零，加速度最大

C、振子每次通過平衡位置時，加速度相同，速度也相同

D、振子每次通過平衡位置時，加速度一定相同，速度不一定相同隨堂練習板書設計一、機械振動定義：物體在某一中心位置的兩側

所作的往復運動二、簡諧運動

1.研究彈簧振子運動建立理想化的物理模型分析振子的運動

2、回復力（1）定義：振子離開平衡位置后受到指向平衡位置的合外力方向總指向平衡位置大小與位移大小成正比（2）是一個以效果命名的力，可能是一個力或幾個力的合力11.1簡諧運動3、簡諧振動定義：物體在跟位移大小成正比，方向總指向平衡位置的恢復力作用下的機械振動內(nèi)涵：大?。篎=-kx方向：總指向平衡位置

判定：簡諧振動的條件