六年級語文上冊件10

語文園地一、交流平臺。小說一般有比較鮮明的人物形象，那怎么來理解小說的人物形象呢？我們可以從以下幾個方面來入手：1．讀小說時，留意人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動，可以幫助我們深入地理解人物。如?橋?中，“老漢沙啞地喊話：‘橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！’〞從中可以感受到老支書________________________________________。心系群眾、臨危不亂、先人后己2．可以根據(jù)小說的情節(jié)來感受人物形象。如?橋?中，自己的兒子違反紀律，老支書把他揪出來后嚴厲訓(xùn)斥，并命令排到后面去，從中可以看出老支書______________。3．還可以借著____________來突顯人物形象。如，?窮人?把故事安排在一個風(fēng)雨交加、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的______，反襯桑娜夫婦的_______及他們內(nèi)心世界的_______。不徇私情環(huán)境描寫艱辛善良富有二、下面是?水滸傳?中“武松打虎〞的經(jīng)典片段，讀一讀，評析一下人物特點。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來?！顝奈亩沃锌梢钥闯鑫渌墒且粋€__________________________的人。機智敏捷、有勇有謀三、讀句子，按要求完成練習(xí)。桑娜臉色蒼白，神情沖動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！〞1．這是對桑娜的_____________的描寫，傳神地寫出了她_____→______→_______→_____的心理變化。(填序號)①懊悔②堅決③擔(dān)憂④委屈⑤自責(zé)⑥緊張心理活動③⑥⑤②2．請仿照這種寫法，寫一寫自己忐忑不安或猶豫不決時的心理活動：例如：我心里七上八下，像揣著一只小兔子似的，不住地埋怨自己：前幾天爸爸說過，放學(xué)后要直接回家，不要到別處去玩。可是我才遵守了幾天，就又給忘了。爸爸一定特別生氣，說不定還要揍我呢。我不由得放慢了腳步，心想著該怎么辦?，F(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸成認錯誤，請他原諒。想到這兒，我飛快地向家里跑去。四、閱讀古詩，完成練習(xí)?；剜l(xiāng)偶書[唐]_________________________，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。1．把作者、詩句補充完整。賀知章少小離家老大回2．詩題“回鄉(xiāng)偶書〞中“偶書〞的意思是()A．偶爾寫下來的。B．有所感觸，隨意寫下來。3．這首詩首句用“___________〞與“________〞進行比照，概括寫出了詩人數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實；次句“_________〞寫出了詩人的年老之態(tài)，暗含傷感之情。B少小離家老大回鬢毛衰4．用自己的話說說畫線詩句的意思。小朋友見到