研修文檔 如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

淺談如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣作為語文教師都知道，語文考查主要三大部分：語言積累運用、閱讀理解、寫作?？梢哉f這三大部分都與閱讀有關(guān)，積累字詞句需要已閱讀為前提；閱讀理解、分析能力需要在閱讀中進行提高；寫作素材需要在閱讀中積累；語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)需要在閱讀中提升。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開閱讀，也離不開課外的閱讀。課內(nèi)閱讀畢竟量太少，遠遠不能滿足學(xué)生的閱讀需求。所以，只能通過課外閱讀來積累、儲備知識，拓展延深，豐富人生。但是小學(xué)生的閱讀體驗少，體會不到閱讀的妙處。況且閱讀需要咬文嚼字，遠不如游戲、動畫等有吸引力。所以，很多的小學(xué)生并不太喜歡閱讀，也不愿意閱讀。如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣是我們研究此課題的首選任務(wù)。根據(jù)我校這兩學(xué)期的研究做法，我談?wù)剬ぐl(fā)小學(xué)生閱讀興趣的幾點認(rèn)識。一、教師、家長的榜樣與引領(lǐng)。小學(xué)生模仿能力特別強，而且他們很善于模仿老師的言行，他們認(rèn)為老師是他們心中最偉大的人，所以老師的榜樣作用對于激發(fā)學(xué)生的閱讀起著至關(guān)重要的作用。其實就是要求老師既“言傳”還要“身教”。“身教”作用更重于“言傳”。因此這一學(xué)期我們舉辦一系列重“身教”活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如舉辦師生共讀《愛的教育》活動、師生共寫“我喜歡的一本書”征文活動、“親子共讀”活動。為了能讓學(xué)生順利閱讀，收獲更多，為此我們設(shè)計并觀摩師生共讀推薦課，指導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地去讀，指導(dǎo)學(xué)生怎么獲得讀書快樂。在共讀過程中，我時常和學(xué)生交流讀書進度、讀書收獲、讀書故事、讀書感受。在共讀、交流中，學(xué)生都有很多收獲、很大進步?？吹綄W(xué)生高興表情，我偷偷樂在心里。之后。我和學(xué)生共比讀書筆記，我把精心記載的工筆正楷、密密麻麻積累的筆記本拿出來，學(xué)生竟不敢往外拿，不敢讓老師看，臉上還一個勁冒汗。我知道是什么情況，就說：“到下周我們在比吧?！毕轮軐W(xué)生們的讀書筆記做的都很好。我知道在我的引領(lǐng)學(xué)生將閱讀堅持下來。寒假里又舉辦師生共讀書之活動——“我最喜歡一本書”征文活動。我讀了我寫的讀后感，學(xué)生們聽得很入神，我讀完了學(xué)生還意猶未盡。很多學(xué)生說：“老師、老師，你再給我一周時間讓我們重讀，完成讀后感吧”我說：“那好吧，你們得需出色完成任務(wù)?！敝笠恢茉趯W(xué)校時間同學(xué)們會心無旁騖讀書，家長有打電話來說，孩子一到家就認(rèn)真讀書，好像真長大了，讓我們做家長很省心，我也很欣慰。我知道，我的引領(lǐng)、我的榜樣激發(fā)學(xué)生讀書熱情、興趣。在老師的推動下，學(xué)校掀起一股讀書熱潮，學(xué)生喜愛讀書了，熱愛讀書了。在共讀中，我們召開家長會，宣傳“親子共讀”活動，農(nóng)村家庭父母一般都在外打工，我們也是盡量要求有時間就陪孩子讀讀書?！坝H子共讀”為孩子創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，給孩子起到良好的榜樣作用通過舉辦共讀書活動，學(xué)生在讀書中感受到溫暖，感受到真情，極大激發(fā)學(xué)生讀書的熱情和興趣。學(xué)生們對老師更加喜歡和敬重了，這是我意想不到的意外收獲。二、積極創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校氛圍是一種語言，是傳遞信息的獨特形式，它充滿了無窮的魅力，蘊含著極大的潛在教育意義，起到潤物細(xì)無聲的獨特作用，要讓學(xué)校形成一種讀書氛圍，讓這種氛圍感染學(xué)生。為此，我們積極創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，讓學(xué)生感受到這種氛圍，讓學(xué)生愛上讀書。首先，我校購置圖書來充實學(xué)校圖書。有專人管理圖書，每天開放半個小時，學(xué)生來借書絡(luò)繹不絕。在教室內(nèi)設(shè)置有書廚，有學(xué)生管理圖書借閱，定時補充圖書，完善借閱制度，有時還讓學(xué)生把家里不看的書籍拿來，和同學(xué)們交換借閱。學(xué)生借書熱情高漲，讀書熱潮此起彼伏。其次，在教室內(nèi)布置“我愛讀書”一角。這里是有關(guān)讀書的世界。有讀書心得、讀書筆記、手抄報、讀書卡、讀書小明星。同學(xué)們看著自己讀書成果張貼于墻上，讓老師、同學(xué)欣賞，為自己自豪的同時更愿意把讀書這件事做好了。第三、學(xué)校展板、黑板報、宣傳欄我們也會適時、進行“我愛閱讀”為主題的內(nèi)容。學(xué)生們抬眼就能看到讀書名言、名人讀書故事、優(yōu)美散文、傳統(tǒng)詩歌。在書香校園里行走，處處能聽到朗朗書聲，處處感受到書的魅力，學(xué)生怎不會喜愛讀書呢？第四、學(xué)校在上午大課間、中午放學(xué)、下午大課間都會定點播放美文、詩歌、學(xué)生優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞。學(xué)生閉眼就能欣賞到一幅幅美麗的山水畫，就好像游歷其中。在耳聞目染中都是讀書的美、都是讀書的趣。學(xué)生不自覺中喜歡上了讀書。三、教給學(xué)生多種閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。

學(xué)生有了課外閱讀的愛好后，但在如何“讀”的問題上．并不都很明確。如有的只憑愛好，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。因此，要進一步引導(dǎo)他們不但愛“讀”，而且會讀。閱讀興趣不減，加上閱讀好方法，才能堅持進行閱讀。具體做法我們舉辦校園讀書節(jié)，向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法，我校趙老師上了一節(jié)閱讀方法指導(dǎo)課，我們就還舉行了讀書方法交流會，學(xué)生自己通過交流，取長補短，選擇適合自己的方法。四、舉辦豐富多彩的閱讀活動，激勵學(xué)生閱讀。1、開展共讀一本書活動，調(diào)動讀書積極性。師生共讀是我校轉(zhuǎn)化后進生的具體做法，為了更好地幫助他們提高閱讀能力及語文素養(yǎng)，了解少數(shù)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生的閱讀狀況，融洽師生關(guān)系，在平等自愿的前提下，有目的、有針對性地和學(xué)生共讀的學(xué)習(xí)活動。之后我們又在全校范圍內(nèi)進行“師生共讀”活動，取得不錯的閱讀效果，大部分學(xué)生喜愛上閱讀了。親子共讀我們通過召開家長會提出讀書要求，進行讀書宣傳，轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長對讀書重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)家長和孩子一起讀書，共同交流心得體會，調(diào)動學(xué)生讀書積極性。通過共讀，使學(xué)生在學(xué)校、家庭，在不同的環(huán)境中，和老師、家長共同讀書，激發(fā)他們的讀書興趣。2、建立書香班級，激發(fā)讀書熱情為了培養(yǎng)同學(xué)們濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)各班的讀書骨干，以點帶面促進讀書活動的開展，我校舉辦書香班級評選活動。制定書香班級評選方案，要求每個學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上，并精讀其中3本。組織開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：讀書故事會、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽、書簽制作、讀書征文比賽、讀書筆記展評、讀書之星等。通過舉辦書香班級活動，極大開闊學(xué)生視野，培育了學(xué)生心志，激發(fā)了他們讀書熱情及成長、成才、成功熱情，3、舉辦讀書節(jié)，組織讀書競賽，激發(fā)讀書熱情。要將讀書活動持久堅持下去，取得好的效果，關(guān)鍵是讀書興趣的培養(yǎng)。如何使學(xué)生始終保持高漲的熱情，在書的海洋中盡情遨游并樂此不疲是讀書指導(dǎo)過程中一個值得研究的重要環(huán)節(jié)。第二期我們開展了讀書節(jié)活動，根據(jù)學(xué)生特點開展多種形式的競賽評比活動，展示讀書成果，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。如通過讀書方法交流會，幫助學(xué)生選擇使用正確讀書方法；通過名人讀書方法故事會，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；還讓師生之間、生生之間讀書感受、讀書心得共享。特別是通過設(shè)計讀書小報、讀書卡，不僅激發(fā)學(xué)生讀書興趣，而且對學(xué)生興趣進行廣泛引導(dǎo)。此外，我們還通過評選“讀書明星”和“讀書小博