作文的扣題及過渡技巧

作文的扣題及過渡技巧教學(xué)目標(biāo)：明確考場作文扣題的基本方法，讓作文切合題意，中心突出。明確考場作文過度的基本方法，讓作文過渡自然。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并運用考場作文扣題、過渡的基本方法。教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)設(shè)想：給面臨中考的學(xué)生提供一把作文增分的鑰匙。教學(xué)過程：一、扣題的技巧話題作文開放性大，寫作自由性強。它在寫作上只是提供寫作范圍，從內(nèi)容到形式完全松綁，解除一切束縛，不再讓學(xué)生“帶著鐐銬跳舞”，僅僅要求作文的內(nèi)容只要與話題相關(guān)即可。但是，這并不是說在寫作中就可以信馬由韁、任意為文，而是受“在這個話題范圍之內(nèi)”的要求限制的。也就是說，在寫作話題作文時仍需要扣住“話題”，不能脫離話題，而另起爐灶。那么，如何才能使自己的文章緊扣話題呢？1、標(biāo)題嵌入法所謂標(biāo)題嵌入法，就是指在文章的題目中嵌入或體現(xiàn)話題的字眼。歷年優(yōu)秀作文中，不乏這樣例子。如《丟掉“誠信”背囊之后》《帶著“誠信”上路》《開滿誠信之花》，《發(fā)自心靈的選擇》《布盧諾的心靈選擇》，《放下感情的葉片》《讓理性主持宣判》《感情與認知》《若為自由故，誠信不可拋》《真情誠可貴，理智價更高》等等。題好一半文，題目是文章的眼睛。在標(biāo)題中嵌入話題，會使閱卷者一目了然，緊扣題目，跟隨文章的題目來評判文章；會使閱卷者先入為主，抓住主旨，在閱讀文章過程中自覺不自覺地受到你的牽引，將文章扣到話題上。這樣，在閱卷者眼中，就不會出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象。2、開篇切入法所謂開篇切入法。就是指在文章的開頭部分就點明話題或文章的主旨。清人李漁《閑情偶寄》中言：“場中作文……開卷之初，當(dāng)以奇句奪目使之一見而驚，不敢棄去”。這里的“開卷之初”即開篇，這里的“奇句”或是點明“話題”的詞語，或鮮明的觀點，明確的主旨，或是開頭圍繞“話題”的含蓄蘊藉、語意深刻、言簡意賅的語句。如議論文的開門見山提出論點（論題），記敘文的開篇點題，散文的開篇“文眼”等等。例如優(yōu)秀作文《一地梨花》的開頭“當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時光輪回都無跡可尋時，你驀然回首，會發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時光長劇的背后。這一折子的回目便是：誠信。”《能思考的葦草》的開頭“我很喜歡那樣一個比喻一‘人是能思考的葦草’。也許思考就是那個讓人可以凌駕于萬物之上的臺階。但也正是這思考的能力賦予了人類以思想，從而把人類置入了很多尷尬的境地，比如親情與真理。”《一地梨花》用“這一折子的回目便是：誠信。”點明話題，《能思考的葦草》用“把人類置入了很多尷尬的境地，比如親情與真理”點明話題。作者用這些語句切入文章，就會抓住閱卷者的眼睛，讓閱卷者如影隨“文”，“不敢棄去”。3、處處點題法所謂處處點題法，就是在文章中多處使用一個詞語或幾句類似的語句反復(fù)點明話題。特別是記敘類、散文類、小說等體裁的作文，更需要處處點題。用來點題的或一個詞語，或幾句語句；或一句議論，或一句抒情；或做點評，或做紅線貫穿。處處點題會增強文章的凝聚力，但是要注意不應(yīng)過多，多則亂，應(yīng)恰到好處，當(dāng)“點”處則點。例如散文《千年的呼喚》，全文以“誠信”貫穿全篇。開篇一組排比整句，使用了對比手法，推出了全文中心“誠信”，然后作者縱觀古今，將歷史上的誠信之士、誠信之事信筆推出，他們均因誠信名垂青史。緊接著作者筆鋒一轉(zhuǎn)，指出了在不同的時代背景下，誠信也曾蒼白無力，扭曲變態(tài)，留下了多少讓人嘆息的故事。帶著封建枷鎖桎梏的誠信是必須背棄的，作者謳歌著一種獨立的、堅實的有著時代內(nèi)涵的誠信。作文《你問我要選擇什么》，全文以“你問我要選擇什么？”貫穿始終。寫出了自己選擇成為“清晨的第一縷陽光”“一顆彗星”“運往非洲的一粒糧食”“阿富汗的問候”，最終是選擇“真善美”。表達了自己在心靈上選擇“真善美”的美好愿望。4、結(jié)尾回歸法所謂結(jié)尾回歸法，就是指在文章結(jié)尾處對“話題”進行歸納概括或深化。像議論文結(jié)尾處的歸納總結(jié)觀點或深化觀點，或解決問題，或提出希望等；記敘文結(jié)尾處的畫龍點睛的議論或抒情；散文結(jié)尾處含義含蓄深刻，言盡意猶未窮的語句等。例如：作文《感情和認知》的結(jié)尾“感情讓認知陷入迷惘的泥潭，讓認知像拴了線的鳥雀而無法像鯤鵬般翱翔在藍天。真正的認知便是要撥開人間的煙霧，脫去感情的外衣，讓真的世界猶如初生嬰兒般純潔地再現(xiàn)于眼前?！弊魑摹队秒p眼看世界》的結(jié)尾“讓我們用雙眼看世界，打破‘感情親疏’的標(biāo)準(zhǔn)線，未來的星光大道，定將暢通無阻?！弊魑摹豆珓t生明》的結(jié)尾“‘公則生明’這句話猶在耳邊回蕩，讓我們摒除感情的干擾，理智公正地在世為人吧！”這些結(jié)尾都起到了回歸話題的作用。這一點還有一個特別的用法，如果在考場上突然發(fā)現(xiàn)自己的文章出現(xiàn)了偏離話題的現(xiàn)象，可用此法進行“畫蛇添足”的方法，在結(jié)尾處進行歸納概括文意，就會“妙手回春”，挽救敗局。標(biāo)題嵌入法、開篇切入法、處處點題法、結(jié)尾回歸法，即可各自用于文章中，也可以合而為一，這四個方面是相輔相成的。運用好這四個方面，就可以使自己的文章緊扣“話題”，糾正偏差。二、過渡的技巧過渡能體現(xiàn)思維邏輯，是文章寫作流程的標(biāo)志。要盡量做到通過這些句子體現(xiàn)文章的邏輯思路和整體框架，體現(xiàn)清晰的構(gòu)思路徑。1、過渡的部位設(shè)置。一般習(xí)慣于把過渡部分歸到相鄰的上段或下段，其實在考試的作文中，這并不是最佳選擇。過渡部分最好要獨立成段，并且要適當(dāng)點題。既要顯示思路的流向，又要讓閱卷老師感覺到你是在緊扣話題來行文。2、過渡的詞語選擇。在文意轉(zhuǎn)變或結(jié)構(gòu)變換時，合理使用關(guān)聯(lián)詞或副詞，就是很實用的技巧。如“同時、而且、退一步來說、但是、也、更、因此、從另一個角度、總之”等詞語的使用，就可以給閱卷老師以行文的思路明示。3、過渡的語句選擇。要把你認為寫得最得意的語句，文章的分論點或者體現(xiàn)中心思想的語句作為過渡句，最明顯的方法就是把它們放在段首或獨立成段，好讓閱卷老師一目了然。過渡是作文寫作中學(xué)生比較不好掌握的難點，育路教育網(wǎng)總結(jié)幾種技巧，希望對大家提高作文水平有幫助。所謂過渡是指文章內(nèi)容的前后銜接，由前一種意思自然的引出后一種意思，使人感到中間沒有間斷或跳躍。過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、插敘、分敘的起訖處。它的任務(wù)就是把文章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體、一氣呵成之感。其主要形式有以下幾種。技巧一：敘述過渡指連接段與段、章節(jié)之間的敘述性文字。如2003年吉林省中考滿分文《飛動的日子》就采用了這種過渡方式。我們年輕，因為我們真誠；我們自信，因為我們善良；我們?yōu)t灑，因為我們熱愛生命。成長中的每一個人或許都經(jīng)歷過初三這一年，或許都嘗到了生活中的酸甜苦辣，但最令我難忘的卻是初中生活中的一個個慢鏡頭-----這一段作者直接敘述，將目光指向初三，拉開了故事的序幕。簡潔明快，自然流暢。技巧二：設(shè)問過渡指利用設(shè)問句做段落、章節(jié)之間的過渡。有的只有一句，有的單獨成段。如2003年浙江省中考滿分文《四季世界情》的每一段過渡都是采用設(shè)問形式。四段的過渡句是：“春天，你是否被那可憎的病菌搞得心煩意亂？但你又可曾想過大地復(fù)蘇便在春？”“夏天，你是否被那灼人的烈日烤得面紅耳赤？但你又可曾想過跳入水中時的頓感涼爽，冰涼的河水親吻你時的舒心愜意？”“秋天，你是否感到‘自古逢秋多寂寥’？但你可知萬般收獲皆在秋？”“冬天，你可曾被寒風(fēng)冷雪封在屋子里？但你又可知年長一歲便在冬？”。這種過渡結(jié)合了設(shè)問與排比的特點，線條清晰，層次分明，意蘊深厚，不同凡響。技巧三：排比過渡指用排比段做文章各層或各段的開首句或結(jié)束句，構(gòu)成層次或段落間的排比，由排比句替代內(nèi)容的過渡。如2003年江西省中考滿分文《今夜星光燦爛》就是采用這種過渡方式。文章的前三段過渡句分別是：“是在想爸爸媽媽嗎？”“是在想那只可愛的小貓嗎？”“是在想那曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)嗎？”后三段則稍加變化，分別是“哦，伊拉克女孩，別哭了?！薄芭?，伊拉克女孩，別哭了?！薄芭?，伊拉克女孩，抬頭看看星空吧，今夜，星光為你燦爛?！?。在這幾句過渡句中，句子的結(jié)構(gòu)基本是一致的，只需將個別詞語稍加改動即可，運用起來并不難。技巧四：標(biāo)題過渡是指在較長的文章里，在各部分之前冠以小標(biāo)題連接文章整體的過渡。在各部分前加小標(biāo)題，讀者心理上會出現(xiàn)連續(xù)感，讀完一個標(biāo)題的內(nèi)容，自然想到該讀下一小標(biāo)題了，這樣，文意自然就暢通了。如2003年河南省中考滿分文《耕耘友善，歡樂一片》分設(shè)了三個小標(biāo)題，講述了三個小故事。三個題目是：花絮一朵一一初識友善；花絮二朵一一化解仇怨；花絮三朵一一聯(lián)結(jié)友誼。三個小標(biāo)題前后關(guān)聯(lián)，自然過渡，非常巧妙。技巧五：轉(zhuǎn)換話題過渡指由一個意思轉(zhuǎn)換為另一個意思的過渡。轉(zhuǎn)換話題可以明白告訴讀者。如2003年河南省中考滿分文《自信一一照耀我們成才的明燈》有這樣兩段：是的，自信是人生的一盞明燈，它照耀著我們成長，它照耀著我們走向成熟的人生。先說一個真實的故事吧！俄國著名戲劇家斯坦尼拉夫斯基，-----這種過渡方法簡單實用，可以迅速轉(zhuǎn)入下面的話題，顯得簡潔明快。技巧六：關(guān)聯(lián)詞語過渡指選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將上下文貫通起來的過渡方法。這些詞語有：因為、所以、雖然、但是、然而、可是、既然、即使、如果、只要、于是、因此等等。如2003年南寧市中考滿分文《自立一一自強不息》有這樣兩段：什么是自立？大部分人會說：淌自己的汗，吃自己的飯，依靠自己的力量生活，就是自立；不伸手向家里要錢，自己打工，自己料理自己的生活，這就是自立的表現(xiàn)。但我覺得，如果上述這種種行為就是自立的全部內(nèi)涵，那么對自立的理解就未免太膚淺，太狹隘了。那么究竟什么才是一個青年人的真正自立呢？以上三段內(nèi)容的過渡結(jié)合了關(guān)聯(lián)詞語和承上啟下兩種過渡方法。思路清晰，上鉤下聯(lián)，承上啟下。技巧七：承上啟下過渡指在具有或然聯(lián)系的兩個層次或段落間，寫上一句或幾句既能承接上文，又能引出下文話題的話的過渡。這一句或幾句起著聯(lián)系上下文的作用。如2003年湖北省中考滿分文《為自己撐起一片天》有這樣兩段：當(dāng)蒼天下起了小雨，你會撐起一把傘遮擋；當(dāng)嚴寒中狂風(fēng)四起，你會為自己披上棉襖御寒。人也許無法改變環(huán)境，但人可以適應(yīng)環(huán)境。失敗后，你不能改變事實，但你可以改變心情，-----這里的過渡就是典型的承上啟下，既承接上文又開啟下文，文意貫通，前后勾連。中考作文承上啟下的段間過渡佳句花季中，我正做著一個美麗的文學(xué)夢……花季中，我正做著一個美妙的名人夢……花季中，我正做著一個五彩的教師夢……（摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》）冬，是圣潔的象征……冬是一位可敬的嚴師……冬是孕育春天的搖籃……（摘自淄博市考生《冬的個性》）對于一名中學(xué)生來說，在當(dāng)今時代光有書本知識而缺乏實踐能力，那不是一名合格人才?！瓕τ谝幻と藖碚f，要在知識經(jīng)濟、市場經(jīng)濟的坐標(biāo)中找準(zhǔn)位置……對于一個商人來說，也要緊跟時代的步伐，要轉(zhuǎn)變觀念……對于一領(lǐng)導(dǎo)干部來說，人生的定位，坐標(biāo)，象限一定要把握好……（摘自河北省考生《把握人生坐標(biāo)》）我的一位貌不驚人語不出眾的老師……我的一位天資聰穎而家境貧寒的表哥……我的一位樸實無華勤勞節(jié)儉的鄰居……（摘自安徽省考生《掌聲為自己響起》）你是不是認為這就是我的個性 個心中充滿著消極、嘆息和無奈的中學(xué)生？不，生活中的我還有全新的風(fēng)貌！（摘自淄博市考生《我的個性說給你》）那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因為有了那間、那船，才有那擺渡人感人的故事。（摘自徐州市考生《擺渡的老啞巴》）于是剝掉成功光彩奪目的華麗外裝，尋找成功，這才發(fā)現(xiàn)成功無處不在一一（摘自安徽省考生《掌聲為自己響起》）且慢，立足小我來談酷，只能是膚淺的酷，放眼大時代來談酷，才會找到真正的酷。（摘自武漢市考生《酷》整散結(jié)合、形式整齊、氣勢貫通、意義鮮明的佳句。恬靜清幽的散文，獨領(lǐng)風(fēng)騷的名人傳記，神秘莫測的科幻小說，幽默活潑的外國名著，都是我夜深人靜的獨愛。（摘自無錫市考生《享受買書的樂趣》）我欣賞汪國真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《"友邦驚詫“論》的犀利。（摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》）洪魔肆虐，多少村鎮(zhèn)被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流離失所，多少人在洪水中掙扎。這時，黨的好干部來了，最可愛的人來了，青年志愿者來了，他們用血肉之軀抵擋住洪魔一次又一次的進攻。（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》）作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。細細聽吧！那可愛的歌聲，從樹梢，從月影，從草原，輕輕地傳向四方。（摘自益陽市考生《感激》）微笑吧，你會發(fā)現(xiàn)這是一種多么高尚的美德--跌倒時，它給人們陽光般的援助；迷惘時，它給人們波濤般的勇氣；失落時，它給人們清風(fēng)般的慰藉；沖動時，它給人們天空般的胸襟……（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》）創(chuàng)新使這個時代日新月異：創(chuàng)建特區(qū)，古老漁村變成繁華的現(xiàn)代都市；改革開放，文明古國煥發(fā)新的生機，一國兩制，兩個“兒子”回歸祖國。（摘自武漢市考生《酷》）中考滿分作文解讀：環(huán)環(huán)相扣渾天成之結(jié)構(gòu)來源：高分網(wǎng)文章作者：guodong213發(fā)布日期：2011-01-17如何在數(shù)以萬計的考場作文中脫穎而出，獲得高分呢？除了材料新穎，立意深刻外，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新也是一條捷徑。同樣的題材，結(jié)構(gòu)精美的自會受人青睞。〖寫作啟示〗相傳，宋朝時毗陵有個12歲的小姑娘，能讀善寫，非常有才華。一次有人撿到一枚破銅錢，上有依稀可辨的“開元”（唐玄宗年號）二字，便以此為題要這位姑娘作詩，目的是想試一試她的學(xué)問和智慧究竟如何。周圍圍了許多人看熱鬧，等待她出丑，因為這個破銅錢，確實沒什么可寫的。出乎人們意料，小姑娘接過銅錢后略想了想，提筆一揮而就：“半輪殘月掩塵埃，依稀尤有‘開元’字。想得清光未破時，買盡人間不平事。”這首小詩，前兩句寫破銅錢現(xiàn)在的外形，后兩句從銅錢的過去生發(fā)出內(nèi)涵：錢啊，你在當(dāng)時是多么地威力無窮！能使黑白顛倒是非混淆，買盡人間的不平事。一枚極其平常的破銅錢被她寫得活靈活現(xiàn)意蘊深刻。從表面上看是小姑娘表現(xiàn)了出眾的才華，但她真正出眾的地方，是她抓住銅錢深入發(fā)掘的原點思維方式?！济艽a解讀〗如何在數(shù)以萬計的考場作文中脫穎而出，獲得高分呢？除了材料新穎，立意深刻外，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新也是一條捷徑。這好比同樣的布料做衣服，款式新穎的就會招人喜愛；同樣的題材，結(jié)構(gòu)精美的自會受人青睞。如果說文章的主題是“靈魂”，材料是“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的“骨架”。有了堅實的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“靈魂”才有歸屬；假若沒有這個“骨架”，文章的材料就無法安排，主題也就無處寄托了?？梢娊Y(jié)構(gòu)對于文章是十分重要的。這里主要談?wù)勎恼陆Y(jié)構(gòu)中的過渡與照應(yīng)。俗話說：“過河要架橋。”寫文章也是如此。有時為了行文的需要，用一些詞語、句子或段落進行巧妙的銜接。過渡就如同上下文的橋梁，離開了必要的過渡，文段與文段之間就會脫節(jié)，巧妙過渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。首先，過渡可以使寫作者的思路連貫，行文通暢，使文脈暢通，渾然天成。其次，文章過渡得好，自然、巧妙，讀者就不會感到突兀、生硬、令人費解；也不會摸不著頭腦，銜接不上，令人難以通讀。因此，過渡的詞句或段落既要合乎情理地自然轉(zhuǎn)換，又要盡可能地簡短精煉，不能喧賓奪主。過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、分敘、插敘的起訖處。它的任務(wù)就是把之章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。其主要方法有以下幾種：1、詞語過渡法。詞語過渡就是在需要過渡的層次或段落之間，根據(jù)上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來完成前后文的銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語，我們通常稱之為“過渡性詞語”。常用的過渡詞，有連詞，如“因為々“所以”、“但是”、“可是”、“而且”等；副詞；如“不過”、“固然”、“其實”等；有方位詞，如“以上”、”以下”、“以南”、“以北”等；有序數(shù)詞，如“其一”、“其二”、“第一”、“第二”等。常用的過渡短語有“總而舍之”、“綜上所述”、“由此可見”、“這樣看來”、“一言以蔽之”、“概而言之”等。過渡詞的使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時，一定要根據(jù)上下文的意思，準(zhǔn)確地選用。2、句子過渡法。句子過渡，就是在需要過渡的層次或者段落之間，用一個承上啟下的過渡句來完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及前后文字的銜接。過渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為二，分別放在上一段末及下一段開頭，起承上啟下的作用。這種過渡法使用相當(dāng)廣泛。下面以《良師》為例，有一篇考場作文，共有四段，過渡不僅巧妙，而且十分簡潔。第一段結(jié)尾是這樣過渡的：“要知道老師怎樣，讓我先說一段故事吧?！钡诙伍_頭的過渡是：“那是一個風(fēng)雨交加的夜晚?！钡诙谓Y(jié)尾的過渡是：“風(fēng)停了，雨住了，老師走了?！钡诙?、三段之間有個過渡段、“老師走了，走進我的心里；老師又來了，來到了我的面前。”第三段開頭的過渡是：“面前的老師又換了一副包公臉?！钡谌谓Y(jié)尾的過渡是：“包公默默地走了，帶走了我的萬千思緒”。這些過渡，既巧妙新穎，又干脆簡潔。它像縫合衣服的彩線，將全文連成了一個縝密的整體，也為快速行文提供了極大的便利。由此可見，過渡句的作用不可忽視。3、段落過渡法段落過渡就是在需要過渡的層次與段落之間，用一個起承上啟下作用的獨立段來完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。如魯迅先生的《從百草園到三味書屋》在標(biāo)題上用介詞把兩個重要內(nèi)容鏈接在一起，讓人自然而然地想到文章既要寫百草園的生活，也要寫三味書屋的生活，而在文中作者用了一組排比句進行了十分巧妙的過渡：“也許是……也許是……也許是……總而言之……?！边@樣使兩個部分的內(nèi)容前后句聯(lián)，渾然一體。這種寫法很值得我們借鑒。照應(yīng)又叫呼應(yīng)。是指文章中出現(xiàn)在首尾、前后不同地方的有關(guān)內(nèi)容之間的照顧與回應(yīng)。照應(yīng)能使作品結(jié)構(gòu)更加縝密，渾然一體，形成有機統(tǒng)一的整體。呼應(yīng)的形式多樣，常見的有首尾呼應(yīng)、文題呼應(yīng)、文中呼應(yīng)等形式，下面分別舉例解說。1、首尾呼應(yīng)。這是指文章的開頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)的方法。各類文章均可應(yīng)用。它能使文章顯得連貫、嚴謹、和諧、統(tǒng)一，能增強文章的聚合力。如課文《背影》開頭寫“我與父親不相見已兩年多了，我最不能忘記的是他的背影。”結(jié)尾寫道：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”首尾作了很好的呼應(yīng)，既概括了全文，在結(jié)構(gòu)上又給人以整體感。2、文題呼應(yīng)。這是指行文中的各個部分、全部內(nèi)容都與文題相呼應(yīng)。行文與標(biāo)題的照應(yīng)，使文章的主旨得到有力的表現(xiàn)，清楚明了地表達出文章的主題。上面提到的《背影》，作者在開頭、文中、結(jié)尾，就曾四寫背影，呼應(yīng)文題。使得文章結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出。3、文中呼應(yīng)。這就是俗話說的“前有伏筆，后有照應(yīng)”，文中前后文字有一種相互依存的關(guān)系。這樣可使結(jié)構(gòu)嚴密，前后連貫，渾然一體。如2003年廣東省中考滿分作文《十六歲的我》，在每一段都用相似的句子開頭照應(yīng)主題。這些句子有：十六歲的我，告別了童真，可還保留著童心。十六歲的我，告別了年少的懵懂，開始追求成熟。十六歲的我，告別了花季，步入了雨季。這些句子都是緊扣主題行文的，脈落分明，一目了然?！冀棠阋徽小筋}記小標(biāo)結(jié)構(gòu)巧同學(xué)們都知道傳統(tǒng)的作文結(jié)構(gòu)形式為“標(biāo)題+正文”式，這樣的文章主題往往比較含蓄，一般要靠議論、抒情的句、段來揭示；結(jié)構(gòu)層次也比較隱蔽，常要依靠過渡，銜接的句、段來顯示。要讀懂全文，必須仔細、全面地精讀。而中考作文往往需要評卷老師短時間內(nèi)評分完畢。因此，有時很難把握文章的精粹，因此誤判也時有發(fā)生。為此，幾年來，一些聰明的考生創(chuàng)造了一些嶄新的作文結(jié)構(gòu)形式。1、題記式。即在作文題目下、正文之上，摘引一段簡潔的名言、警句，或自擬一段精彩的言論，作為全文的題記，用以凸現(xiàn)本文的中心或引導(dǎo)讀者理解文章。如作文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》一文的題記是：“蔚藍即將變成紫紅，也預(yù)示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！”這一帶有象征意味和抒情色彩的題記，增添了本文的文化底蘊和抒情意味。2、后記式。此說明文章的寫作意圖、經(jīng)過、感觸，或補充交代一些文中涉及的問題，幫助讀者進一步理解全文。“后記”往往有畫龍點睛之功效。如作文《魯迅先生，只有一個》一文的后記是：“先生正等著我們走出浮華的表面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！”可以這么說，尾記的出現(xiàn)，把文章的立意推向了一個新的高度。3、小標(biāo)題式。即把文章內(nèi)容分為幾大部分，每部分設(shè)置一個別致的、能夠統(tǒng)率和凸現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容的小標(biāo)題，讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，盡快把握文章的精粹。如作文《就這樣的感動》一文中有三個小標(biāo)題：憶往日、論今日、談此時。小作者以對稱、排比的小標(biāo)題提示了文章三部分的內(nèi)容，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰、文意貫通。再如作文《撒謊者》分設(shè)了三個小標(biāo)題，講述了三個小故事。三個題目是：真誠的謊言；無奈的謊言；高尚的謊言。三個小標(biāo)題前后關(guān)聯(lián)，自然過渡，非常巧妙。所謂過渡是指文章內(nèi)容的前后銜接，由前一種意思自然的引出后一種意思，使人感到中間沒有間斷或跳躍。過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、插敘、分敘的起訖處。它的任務(wù)就是把文章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體、一氣呵成之感。其主要形式有以下幾種。技巧一：敘述過渡指連接段與段、章節(jié)之間的敘述性文字。如2003年吉林省中考滿分文《飛動的日子》就采用了這種過渡方式。我們年輕，因為我們真誠；我們自信，因為我們善良；我們?yōu)t灑，因為我們熱愛生命。成長中的每一個人或許都經(jīng)歷過初三這一年，或許都嘗到了生活中的酸甜苦辣，但最令我難忘的卻是初中生活中的一個個慢鏡頭-----這一段作者直接敘述，將目光指向初三，拉開了故事的序幕。簡潔明快，自然流暢。技巧二：設(shè)問過渡指利用設(shè)問句做段落、章節(jié)之間的過渡。有的只有一句，有的單獨成段。如2003年浙江省中考滿分文《四季世界情》的每一段過渡都是采用設(shè)問形式。四段的過渡句是：“春天，你是否被那可憎的病菌搞得心煩意亂？但你又可曾想過大地復(fù)蘇便在春？”“夏天，你是否被那灼人的烈日烤得面紅耳赤？但你又可曾想過跳入水中時的頓感涼爽，冰涼的河水親吻你時的舒心愜意？”“秋天，你是否感到‘自古逢秋多寂寥’？但你可知萬般收獲皆在秋？”“冬天，你可曾被寒風(fēng)冷雪封在屋子里？但你又可知年長一歲便在冬？”。這種過渡結(jié)合了設(shè)問與排比的特點，線條清晰，層次分明，意蘊深厚，不同凡響。技巧三：排比過渡指用排比段做文章各層或各段的開首句或結(jié)束句，構(gòu)成層次或段落間的排比，由排比句替代內(nèi)容的過渡。如2003年江西省中考滿分文《今夜星光燦爛》就是采用這種過渡方式。文章的前三段過渡句