初中生讀后感5篇

—初中生讀后感5篇讀書是指取得他人已預備好的符號、文字并加以分辨、理解、分析的過程，有時還伴伴著朗讀、鑒賞、記憶，學習學問的行為。雖然讀書不是唯一的出路，但是讀書可以充實自己，提高自己的素養(yǎng)，拓展自己的視野。下面給大家?guī)黻P于初中生讀后感5篇，希望大家喜愛!關于初中生讀后感1在一個偶然的情況下，我看到一套初中生語文新課標必讀，內附有12本名著，而《海底兩萬里》也是其中一本。打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開頭了充滿傳奇顏色的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了很多罕見海底動植物，還有海底地窖、暗道和遺址等等。讓我明白了大量的科學文化和地理地質學問，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，我感慨儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未創(chuàng)造電燈的社會中意料到將來世界，把科學與故事結合，制造出一個神奇的海底世界。鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又學問淵博。他可以為法國歸還幾百億國債；看到好友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容全部厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會躲避人類，實施可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的苦痛，卻也是一個和善的人。在南極缺氧的時分，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最終一絲空氣來維持生命，而是把生還的時機留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了很多讀者，也感動了我。危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛惜海豹、鯨等海洋生物，責備濫殺濫捕的觀念……關于初中生讀后感2茫茫大海中，一片空虛，一片神奇，海平面上有時一帆風順，有時波濤洶涌，而海底的深處，人們到底能知多少，見多少。對于海中的神奇物種，人類對此一竅不通，只能用文字來綻開那夢想之旅，而其中，最令人流連忘返的就屬凡爾納的《海底兩萬里》了。故事從1866年一次偶然發(fā)現(xiàn)一條獨角鯨說起，那是個科技并不興旺的年月，所以常常會遭到海盜的攻擊，而這一次，卻被法國科學家阿羅納科斯教授看在眼里這一條“獨角鯨”，無非就是一艘名為“鸚鵡螺號”的潛水艇。于是，這位法國生物學家就帶著仆人孔塞伊與一個捕鯨手，乘坐這艘潛艇做了一次長達兩萬里的環(huán)球探險。潛艇上的領頭叫尼摩，他是讓我印象深入的角色，在這一路的冒險中，他帶著著船員閱歷了船艇擱淺，土著圍攻，同鯊魚搏斗等一系列驚心動魄的大事，他躲避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特別關系。他富有憐憫心，性格陰郁，學問淵博，帶有神奇浪漫顏色，非常吸引人。其實，在一開頭翻開這本書時，我始終以為尼摩船長是一個海盜，常常來打攪人類國泰民安的生活，可讀到后來，我才覺得我實在是大錯特錯，尼摩船長現(xiàn)實上是一個對抗壓迫的戰(zhàn)士，而這一形象，正是凡爾納反對殖民主義，反對奴隸制與壓迫者的進步思想的表達。當然，這本書除了夢想，也有肯定的科學成分，其中包含了大量的地理，歷史，生物，物理與氣象，令我增加了對科學的愛好。即使《海底兩萬里》是一部虛幻假象的科幻小說，但是沒出都有令人嘆而觀之的部分這也使我在腦海中浮想聯(lián)翩出海底世界的充滿異國風情與深厚的浪漫主義顏色，假如你也愛冒險，不妨翻翻這本《海底兩萬里》。關于初中生讀后感3海底的世界是奇異多彩的，是改變無窮的，人人都憧憬著到神奇的海底世界游覽，你明白海底是怎樣的嗎？就這樣，懷揣著各種遐想，我看完了奇幻的《海底兩萬里》。書中故事曲折離奇、扣人心弦，非常精彩。主要講了一位教授乘坐“鸚鵡號”潛水艇周游海底的冒險閱歷。海底的植物和動物，如漂亮的珊瑚墓地、吃人的大章魚、長著椰子般大大小小的珍珠貝，兇狠的大鯊魚······我真想和阿龍納斯教授一起乘著潛水艇到神奇的海底世界周游一次。這本書中，我覺得有一個故事很好玩。有一次，阿龍納斯教授和好友到一座小島打獵，被島上的一群土人發(fā)現(xiàn)，土人跟著他們追到了船上，第二天船需要換氣，一打開艙門，土人就硬要進船艙里，可他們一碰扶梯卻被一股力量彈了回來······在這里，可以充足說明豐富的想象力，由于扶梯上的電是高電壓，而書的前言說在凡爾納的時期，電燈還沒有顯現(xiàn)，而且人類還沒有創(chuàng)造潛水艇，但是在凡爾納的腦海里已經顯現(xiàn)了。凡爾納沒有到過海底，卻把海底漂亮的景象描寫的如此活潑，猶如設身處地，真讓為佩服!我還喜愛書中的人物。尼摩船長帶著著眾人在海底遇到重重危機時，他卻總能機智英勇的把大怪物戰(zhàn)勝。最終獲得自由，我覺得尼摩船長給我上了一堂課。由于之前，當我遇到困難或是不敢確定一件事能夠完善完成時，我會選擇退縮，而不像尼摩船長那樣想方設法的解決它，勇于挑戰(zhàn)困難，想盡各種方法去更好的解決它。是尼摩船長教會了我遇到困難要勇于挑戰(zhàn)，知難而上。謝謝您!尼摩船長!關于初中生讀后感4暑假里，我閱讀了名著《海底兩萬里》，它是科幻小說之父凡爾納的代表作之一。我?guī)е闷媾c沖動的心情讀完了全書，被其中的人物與情節(jié)深深吸引。凡爾納是法國小說家，科幻小說的開創(chuàng)者之一。他寫的故事活潑幽默，妙趣橫生，深受世界各地讀者的歡送和好評?！逗５變扇f里》這本書情節(jié)活潑，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。故事的開頭寫了海面上怪獸頻頻出沒，攻擊各國游輪，深深吸引了我，神奇的怪獸攪的人心惶惶，結尾時鸚鵡螺號被大西洋漩渦淹沒，結束了將近十個月的海底旅行和探險。旅途中，迭起，許很多多的清節(jié)扣人心弦。在這次充滿冒險和奇幻的海底旅行當中，主人工們在海底狩獵，參觀了海底森林，探訪了亞特蘭蒂斯海底廢墟……這些閱歷使人耳目一新，也使我們對海底旅行充滿了憧憬。小說中有四個主要人物，他們性格鮮亮，分別給我留下了不同的印象。阿羅納克斯教授博古通今，仆人康塞爾生性沉穩(wěn)，為人隨和，魚叉手尼德蘭性情火爆，尼摩船長沉著機智運籌帷幄……其中，最令我印象深入的，是鸚鵡螺號的擁有者：尼摩船長。我非常鄙視他的博學，在他的鸚鵡螺號上，藏有千千萬萬的書籍，我也非常鄙視他的果敢，不屑于人類被束縛，果斷潛入水下，生活在深深的海底，與世隔絕。他伸張正義，同時也憧憬自由，是一個博學，果敢，政治的人。讀完這本書，我深深的感受到了凡爾納豐富的想象力，他為我們營造出了一個及其驚險的氣氛，《海底兩萬里》塑造出了一個個獨特鮮亮的角色，使我們仿佛設身處地，跟著與書中的主人公一起探尋海底的秘密。關于初中生讀后感5《海底兩萬里》第一部的前半部分主要講解并描述了“鸚鵡螺號”的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由派遣了亞伯拉罕·林肯號對“海怪”進行追逐。法國生物學家阿龍納斯教授受邀參與了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛攻擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長囚禁在這艘神奇的潛艇中，之后便開頭了海底兩萬里的環(huán)球旅行，并發(fā)現(xiàn)這是一艘名為鸚鵡螺號的潛艇。尼摩船長是“鸚鵡螺號”的船長，駕駛著這艘潛水艇，是一個不明國籍的人。他友好的接待了從大陸上來的阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭，這個人會多種語言，他不喜愛登上大陸，總是和一群志同道合的伙伴呆在海底下面，并且也不和大陸上的人們來往。這一部分介紹了整本書內全部的主要人物，比方尼摩船長，阿龍納斯教授和康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭等等。在小說的這一部分，就已經介紹了一部分海底的奇異景象，給人以流連忘返的感受。凡爾納塑造的尼摩船長是處在資本主義上升階段，有著人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當時的歷史條件下，他代表著新興的資產階級的利益。《海底兩萬里》第一部分的后半部分寫了阿龍納斯教授和仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭在“