“100以?xún)?nèi)兩位數(shù)連加法計(jì)算”教學(xué)案例

師生互動(dòng)，效率提高——“100以?xún)?nèi)兩位數(shù)連加法的計(jì)算”教學(xué)案例反省及評(píng)析一、講堂實(shí)錄：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。男女生各選三名代表參加“摸數(shù)比賽”。要求：沒(méi)有參加游戲的學(xué)生能夠提示本隊(duì)參賽學(xué)生摸數(shù)的方向；被蒙住眼睛摸數(shù)的學(xué)生指派一名沒(méi)有參加游戲的學(xué)生讀出自己所摸的數(shù)字；教師輔助學(xué)生將數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)；男女生所摸數(shù)字之和多的一方獲勝；在活動(dòng)中，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可為本隊(duì)獲得“鼓勵(lì)之花”。估計(jì)比賽的輸贏情況。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)識(shí)題。（教師適時(shí)揭示課題）男女生互算出對(duì)方的得分。①獨(dú)立思考計(jì)算方法，并將思考過(guò)程記錄下來(lái)。②小組合作、溝通、議論各自的計(jì)算方法。③全班溝通，匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)成果。④比較各樣計(jì)算方法，選擇出簡(jiǎn)便的、適合大部分學(xué)生的計(jì)算方法，教師適時(shí)指導(dǎo)兩位數(shù)連加法豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式?；顒?dòng)二：延長(zhǎng)新知，解釋?xiě)?yīng)用。用自己喜歡的計(jì)算方法選做一道教材第77頁(yè)“練一練”中的計(jì)算題，自由展示并介紹自己的算法。教師參加游戲，只報(bào)出所摸兩個(gè)數(shù)的和，并提出問(wèn)題：①老師可能摸到的是哪兩個(gè)數(shù)？②老師如果想得第二名，第三次能夠摸幾？如果老師是第一名，第三次起碼應(yīng)該摸幾？二、實(shí)錄剖析：師生互動(dòng)，能夠提高講堂實(shí)效，也是教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中追求的目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注能力的培養(yǎng)，將數(shù)學(xué)講堂創(chuàng)建成持續(xù)交互的動(dòng)向情境和智慧創(chuàng)新的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)環(huán)境”。我在進(jìn)行一年級(jí)下冊(cè)“100以?xún)?nèi)兩位數(shù)連加法的計(jì)算”教學(xué)時(shí)，力爭(zhēng)從以上目標(biāo)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，自主探索新的數(shù)學(xué)知識(shí)。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)。學(xué)生的思維靈活多樣，富有創(chuàng)造性，在綜合運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行自主探索的過(guò)程中獲得了充分的成功體驗(yàn)。三、教后感言：反省整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為教學(xué)成功的重點(diǎn)在于：創(chuàng)造性地使用教材，用生動(dòng)、活潑的游戲比賽吸引學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。”這是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的建議，也是課程改革局勢(shì)下的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。本節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求，以及實(shí)際的教學(xué)環(huán)境與條件，從頭設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸數(shù)比賽”，形成多維互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生得到均等的參與時(shí)機(jī)，充分展示個(gè)人的才能?；顒?dòng)使乏味的計(jì)算學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣?？傊?，本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了運(yùn)用教材但不拘泥于教材，用教材教但不是教教材的課程改革理念。突出數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程改革提出的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)知識(shí)是為了應(yīng)用知識(shí)。本課的知識(shí)點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)連加的計(jì)算方法，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)乏味。為此，我重新建立教學(xué)構(gòu)造，將收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、剖析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計(jì)知識(shí)，估算意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、解釋?xiě)?yīng)用新知識(shí)的能力培養(yǎng)、計(jì)算方法多樣化意識(shí)、最優(yōu)化意識(shí)與多方面的數(shù)學(xué)知識(shí)用各樣不同的形式與方法靈活地整合起來(lái)，使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不知不覺(jué)地得到比較全面的能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的多元性思維，感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的條件與時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。本節(jié)課，我為學(xué)生提供了充分從事自主、合作、探究學(xué)習(xí)的條件與時(shí)機(jī)，有：集體活動(dòng)、獨(dú)立思考計(jì)算方法、小組內(nèi)合作溝通與議論、全班溝通與展示學(xué)習(xí)成果、剖析比較、選擇最優(yōu)化方法等活動(dòng)，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到人人參與活動(dòng)、人人自我評(píng)論、人人總結(jié)反省，使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提高一個(gè)新的層次。關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，著重能力的培養(yǎng)，促使優(yōu)秀行為品質(zhì)的形成。一年級(jí)小學(xué)生的自制能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，鑒別能力差，注意力和傾聽(tīng)他人建議的能力也較差，這就需要在講堂教學(xué)中進(jìn)行必要的常規(guī)訓(xùn)練，積極向上的學(xué)習(xí)情感、健康的人格、優(yōu)秀行為品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)更重要。本節(jié)課，我對(duì)游戲比賽提出要求，不單使沒(méi)有參加游戲?qū)W生的注意力也高度集中于活動(dòng)之中，還利用學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的分工協(xié)作創(chuàng)設(shè)了和睦的學(xué)習(xí)氣氛，促使了優(yōu)秀的師生關(guān)系。我還適合地結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，抓住有利時(shí)機(jī)，用為本隊(duì)爭(zhēng)得“鼓勵(lì)之花”的方式既充分肯定了表現(xiàn)好的學(xué)生，又保護(hù)了部分表現(xiàn)不佳學(xué)生的自尊心，激勵(lì)他們也積極動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。健康向上的人格培養(yǎng)和優(yōu)秀行為習(xí)慣養(yǎng)成的系統(tǒng)工程滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)角落。內(nèi)容總結(jié)

（1）師生互動(dòng)，效率提高

——“100以?xún)?nèi)兩位數(shù)連加法的計(jì)算”教學(xué)案例反省及評(píng)析

一、講堂實(shí)錄：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

（2）被蒙住眼睛摸數(shù)的學(xué)生指派一名沒(méi)有參加游戲的學(xué)生讀出自己所摸的數(shù)字

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