《牛津小學(xué)英語5A》第三單元教案共3篇

《牛津小學(xué)英語5A》第三單元教案共3篇《牛津小學(xué)英語5A》第三單元教案1教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫以下單詞和短語：jump,hopping,skipping,running,flying,spinning,happy,sad,angry,tired,water,juice,tea,milkshake,hotchocolate；

2.進一步訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫英語的能力，尤其是會話能力；

3.能較好地掌握本單元內(nèi)容，并積極運用所學(xué)知識進行交流和互動；

4.通過對本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

關(guān)鍵詞：jump,hopping,skipping,running,flying,spinning,happy,sad,angry,tired,water,juice,tea,milkshake,hotchocolate

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件：本單元的PPT或者其他形式的多媒體教學(xué)課件；

2.教學(xué)資料：學(xué)生書、教師書、課堂練習(xí)用單詞卡片、翻譯卡片等；

3.其他教學(xué)工具：黑板、彩筆、CD等

教學(xué)過程：

Step1:Warm-up

1.ReviewtheEnglishalphabetwithstudents.

2.Playagametoreviewthevocabularyofpreviousunits.

3.UseTPR(TotalPhysicalResponse)toreviewUnit1andUnit2words.Forexample,theteachersays“jump”andthestudentsjump.Theteachersays“fly”andthestudentspretendtofly.Useotheractionsforotherwords.

Step2:Presentation

1.IntroducethenewvocabularyofUnit3.

2.ListentotheCDforthevocabularypronunciationandpracticetheirpronunciation.

3.Drillthenewvocabularywithflashcards.

Step3:Practice

1.Listeningpractice:ListentotheCDandplayalisteninggamesuchas“ListenandPoint”.

2.Speakingpractice:Practicespeakingthenewvocabularyinpairsorsmallgroups.Usesentencepatternssuchas“Whatcanyoudo?”“Icanjump.”

3.Readingpractice:Readthenewvocabularyinthetextbook.

4.Writingpractice:Writedownthenewvocabularyinthetextbookorontheblackboard.

Step4:Extension

1.Activity1:Havestudentsdrawpicturesofthemselvesdoingdifferentactions(suchasjumping,running,spinning,etc.),andthendescribewhattheyaredoinginEnglish.

2.Activity2:Havestudentscreateadialogueusingthenewvocabulary.Forexample,onestudentcansay“Iamhappy”,andanotherstudentcanask“Whyareyouhappy?”andthefirststudentcanrespond“BecauseIcanjump!”

3.Activity3:Playcharadeswiththenewvocabulary.Onestudentactsoutaword(suchas“angry”),andtheotherstudentshavetoguesswhatthewordis.

Step5:Homework

1.Completethevocabularyexercisesinthetextbook.

2.Writeashortparagraphaboutwhattheydidlastweekendusingthenewvocabulary.

3.Practicesayingandspellingthenewvocabularywordsathome.

教學(xué)反思：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用新的詞匯和短語；

2.課堂實踐和活動能夠鞏固和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和熱情；

3.通過出色的表現(xiàn)來激勵學(xué)生，促進學(xué)生對英語聽、說、讀、寫技能的全面提升?！杜＝蛐W(xué)英語5A》第三單元教案2教案編號：5A-03-001

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練掌握本單元所學(xué)詞匯、短語及句型；

2.能聽懂、會說、會讀、會寫與本單元話題相關(guān)的短語及句子；

3.激發(fā)學(xué)生使用英語進行交流的興趣，提高學(xué)生的英語自信心和口語表達能力。

教學(xué)重點：

1.與本單元主題相關(guān)的詞匯、短語和句型的熟練掌握；

2.運用學(xué)過的知識進行口語交際；

3.聽，說，讀，寫的綜合提高。

教學(xué)難點：

會話中的表達形式，比方說常常用到的感嘆詞，以及如何在對話中妥善運用。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法。

教學(xué)時間：5節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備：

注重引導(dǎo)，用大量的圖片、真實的語境來進行教學(xué)，用故事、游戲等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

第一課時：

Step1.Warming-up

聽一個有趣的聲音并瞪大眼睛。然后教師用一個玩具“DuckMaster”和學(xué)生互動，在互動中教學(xué)。。。

Step2.Presentation

給學(xué)生示范一些常用感嘆詞如：Wow!Great!Awesome!Wonderful!Fantastic!等等。叫學(xué)生跟隨老師的發(fā)音練習(xí)，并記住這些常用的感嘆詞。然后，用“桶”和“奶酪”講述一個故事，讓學(xué)生聽懂一個聽感嘆詞的用法。

Step3.Practice

學(xué)生用圖形記憶法學(xué)習(xí)本課第三部分“PlaywithMe”。教師提供一個關(guān)于“大海捕魚”游戲的任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中使用這些重要的短語。

Step4.Production

學(xué)生使用本單元的短語制作并演講他們自己的想法。

第二課時：

Step1.Review

回顧第一節(jié)的課程內(nèi)容和重點，模擬奶酪和桶的情境課程，看看學(xué)生是否能夠運用感嘆詞和在這個情境中表達自己的感受。

Step2.Presentation

呈現(xiàn)所有的重要的口語短語，如禮貌用語、應(yīng)對常見問題、表達好奇心和需求的短語等等。

Step3.Practice

學(xué)生使用上面列出的重要口語短語，對話練習(xí)。

Step4.Production

呈現(xiàn)一個難題，在這個難題中要求學(xué)生使用他們現(xiàn)有的口語技能來展示他們?nèi)绾谓鉀Q問題。

第三節(jié)課時：

Step1.Review

與學(xué)生一起回顧第二節(jié)的內(nèi)容并限定溝通短語，任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)要求他們在語言表達中遵循這些規(guī)則。

Step2.Presentation

呈現(xiàn)和介紹本課的重點句型，“CanIborrowyour…?Sure,hereyougo!”和“Let’sgototheconcert.OK,let’sgo!”。編排一個場景來展示這些短語的使用方式，并提供更多的實戰(zhàn)體驗。

Step3.Practice

學(xué)生進一步加強口語交際能力，通過對話練習(xí)，學(xué)生在語音、語調(diào)、詞匯和表達性上進行深度練習(xí)。

Step4.Production

請學(xué)生用重點短語和詢問句來寫一張卡片，告訴他們同桌想要借什么。

第四節(jié)課時：

Step1.Review

基于第三節(jié)的內(nèi)容回顧重點句型，學(xué)生可以通過模擬游戲來鞏固記憶。

Step2.Presentation

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新句型如“CanIhelpyou?”、“Whatwouldyouliketoeat？”等等。讓學(xué)生練習(xí)點菜和購物的場景。

Step3.Practice

范例化講解如何在超市和餐館的場景中進行交流，加深對話練習(xí)的體驗。

Step4.Production

請學(xué)生設(shè)計一個“盛裝突襲”活動，在這個活動中學(xué)生需要使用上述句型來和家人、朋友甚至是老師進行會話。

第五節(jié)課時：

Step1.Review

基于前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生一個非常明顯的提示，叫他們思考本單元所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。

Step2.Presentation

復(fù)習(xí)本單元中所有的重點句型，讓學(xué)生加強對這些內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)它們的正確應(yīng)用方式。

Step3.Practice

學(xué)生練習(xí)他們在各種情境下的口語表達，包括祝賀、感謝、道歉等語言表達方式。

Step4.Production

最后一節(jié)課，學(xué)生要用所有所學(xué)的英語單詞、短語和句型總結(jié)此單元的內(nèi)容，并在班級中向大家展示他們的主題作品。

教學(xué)反思：

本教案結(jié)合集體活動和個人交流的方式，組合出了一系列針對不同情境下語言運用的豐富練習(xí)，整體把握了學(xué)生口語、聽力、閱讀和寫作等方面的綜合能力，完美地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心?！杜＝蛐W(xué)英語5A》第三單元教案3教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、說出五種食物的名稱并在應(yīng)用場合中正確使用。

2.能夠讀懂、寫出五種食物的名稱及其材料。

3.能夠正確運用本單元所學(xué)的基本語法結(jié)構(gòu)，構(gòu)成完整的簡單句。

4.能夠理解并運用數(shù)字0-100之間的基本數(shù)字，并在學(xué)習(xí)及生活環(huán)境中指出相應(yīng)的數(shù)字。

教學(xué)重點

1.五種食物的名稱及其材料。

2.數(shù)字0-100的讀寫及應(yīng)用。

3.基本語法結(jié)構(gòu)的理解及運用。

教學(xué)難點

1.數(shù)字0-100的讀寫及應(yīng)用。

2.基本語法結(jié)構(gòu)的理解及運用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件、PPT等教學(xué)輔助軟件。

2.牛津小學(xué)英語5A第三單元相關(guān)教材。

3.圖片、模型等教具。

教學(xué)過程

Step1.Warm-up（熱身）

1.Greetingsandfreetalk.師生問候并自由交流。

2.Playagame:Guesswhat’sinthebox.Teacherpreparesaboxwithsomefoodinside.Studentstaketurnsguessingwhat’sinsidetheboxbyaskingyes-or-noquestions.猜盒子里是什么。老師準(zhǔn)備了一個盒子，里面裝著一些食物。學(xué)生輪流猜測盒子里面是什么，通過提出yes或no問題。

Step2.Newvocabularyandexpressions（新知詞匯和表達式）

1.Introducefivekindsoffood:pizza,dumplings,icecream,noodles,andsandwich.介紹五種食物：披薩、餃子、冰淇淋、面條和三明治。

2.Showpicturesofeachtypeoffoodandaskstudentstorepeatthewords.展示每種食物的圖片，要求學(xué)生重復(fù)單詞。

3.Groupactivities.Dividestudentsintogroupsandaskthemtodescribethefoodtoeachother,suchashowitlooks,howittastes,andwhentheyusuallyeatit,etc.分組活動。將學(xué)生分成小組，讓他們互相描述食物，如它的外觀、味道、通常何時吃等。

Step3.Readingandwriting（讀寫）

1.Showthepicturesoffivekindsoffoodsagainandaskstudentstowritedowntheirnamesandingredients.再次展示五種食物的圖片，要求學(xué)生寫下它們的名稱和成份。

2.Readthenamesandingredientsofeachfoodtogether.教師念出每種食物的名稱和成份，學(xué)生跟讀。

3.Askstudentstowriteamenuforarestaurantusingthefivekindsoffood.要求學(xué)生使用五種食物為餐廳編寫一個菜單。

4.Reviewthenamesandingredientsofeachtypeoffood.復(fù)習(xí)每種食物的名稱和成份。

Step4.Grammar（語法）

1.Teachtheuseof“Isthere…?”“Arethere…?”toaskabouttheexistenceofsomething.教授“Isthere…?”“Arethere…?”這兩種用于詢問事物存在與否的用法。

2.Showexamplesandaskstudentstodoexercisesusing“Isthere…?”or“Arethere…?”出示范例，要求學(xué)生使用“Isthere…”或“Arethere…”做練習(xí)。

3.Cross-curricularactivity.Askstudentstouse“Isthere…?”or“Arethere…?”toaskaboutsomethingintheclassroom,suchasthenumberofdesks,computers,orbooks.跨學(xué)科活動。要求學(xué)生使用“Isthere…”或“Arethere…”問教室里的某些事物的數(shù)量，如課桌、電腦、書等。

Step5.Listeningandspeaking（聽力和口語）

1.Playagame.Chooseonestudenttocalloutanumberbetween1and100.Askotherstudentstorepeatthenumberafterit’scalledout.比賽游戲。選擇一個學(xué)生說出1至100中的數(shù)字，讓其他學(xué)生跟著重復(fù)。

2.Teachstudentsthepronunciationofthenumbersfrom0to100.教授0到100之間數(shù)字的發(fā)音。

3.Playanaudioclipofthenumbersbeingsaidinrandomorder.Askstudentstowritedownthenumbersastheyhearthem.播放隨機數(shù)字的音頻片段，讓學(xué)生聽到數(shù)字時寫下它們。

4.Playagame.Askstudentstowritedownoneofthenumberstheyjustheardonapieceofpaper.Collectthepapersandchooseonewithoutlooking.Askwhowrotethenumberandaskthemtosayitaloud.Startagainwithanewnumber.比賽游戲。要求學(xué)生在紙上寫下剛剛聽到的數(shù)字之一。收集紙張并不看重選出一個紙張。詢問誰寫了數(shù)字并要求他